失语症的治疗讲课讲稿

1、失语症的治疗第一节 概述一、一、概念和理论基础概念和理论基础 1、概念： 利用各种方法改善患者的语言功能和交流能力，使之尽可能的象正常人一样工作。 成人失语症患者不再是学习言语，而是通过与治疗人员的交流，使自己最大限度的利用以往和残留下来的语言功能达到言语和非言语的信息交换，从而应用到生活和工作中去的过程。第一节 概述四、方法四、方法1、以改善语言功能为目的、以改善语言功能为目的（1）阻断去处法（2）Schuell的刺激法（3）程序介绍法（4）脱抑制法（5）功能重组（6）非自主性言语的自主控制第一节 概述2、以改善日常生活交流能力为目的、以改善日常生活交流能力为目的（1）交流效果促进法（PAC

2、E）（2）功能性交际治疗（FCP）（3）小组治疗及交流板的应用第一节 概述五、治疗过程五、治疗过程1、开始期2、进行期3、结束期第一节 概述六、非适应证六、非适应证1、意识障碍2、认知障碍3、精神障碍4、聋盲患者5、四肢瘫患者第一节 概述七、实施七、实施1、场所2、治疗师与患者3、治疗次数与疗程4、卫生管理5、对患者的保护第一节 概述八、疗效和预后八、疗效和预后1、疗效、疗效（1）自然恢复（2）疗效判断2、预后估计、预后估计 介入时间、年龄、语损程度、原发损伤、合并障碍、利手关系、失语症类型、自纠能力、性格取向、恢复欲望。第二节 失语症的治疗一、一、Schuell刺激疗法刺激疗法1、定义：、定

3、义： 是以对损伤的语言符号系统应用强的、控制下的听觉刺激为基础，最大限度地促进失语症患者的语言再建和恢复。第二节 失语症的治疗2、原理、原理（1）利用强的刺激（2）适当的语言刺激（3）多途径的刺激（4）反复利用感觉刺激（5）刺激应引出反应（6）正确反应要强化以及矫正刺激第二节 失语症的治疗3、刺激程序的设定、刺激程序的设定（1）刺激条件 A 选择标准，设立通过原则 B 选择刺激方式 C 设定刺激强度 D 选择刺激材料第二节 失语症的治疗（2）刺激提示 A 提示的前提 B 提示的数量和项目 C 去除提示第二节 失语症的治疗（3）效果评定 正答率 延迟反应 自我更正 探索行为 疲劳现象 第二节 失

4、语症的治疗附表附表 训练评定记录表训练评定记录表第二节 失语症的治疗（4）反馈 正强化 负强化 弱化第二节 失语症的治疗4、训练课题演示（1）听理解的训练第二节 失语症的治疗（2）命名的训练第二节 失语症的治疗（3）复述的训练第二节 失语症的治疗（4）阅读理解的训练第二节 失语症的治疗（5）书写的训练第二节 失语症的治疗二、小组的治疗1、心理治疗小组2、家庭咨询和支持小组3、言语-语言治疗小组第二节 失语症的治疗三、言语失用和口失用的治疗1、言语失用的治疗原则：纠正异常发音模式：视觉刺激模式方法：Rosenbeke成人言语失用八步治疗法第二节 失语症的治疗2、口失用的治疗 目的：获得目的动作和协调动作的能力 方法：喉活动技巧训练 舌活动技巧训练 言语活动技巧训练第二节 失语症的治疗四、四、重度失语症的训练（慢性完全性失语）重度失语症的训练（慢性完全性失语）患者特点：1、所有的交流方式均受到严重损害，没有一种交流方式较其他方式明显的保留2、视觉的、非言语的解决方式常存在严重障碍，与语言操作障碍一致3、语言恢复极其缓慢，大部分传统语言刺激疗法并不适用第二节 失语症的治疗治疗策略1、示意动作的建立是、否反应的建立手势反应的建立视觉动作疗法指点动