郑州市语文学科“以读代讲”观摩研讨活动有感_第1页
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1、郑州市语文学科“以读代讲”观摩研讨活动有感5月18 0,由许睿老师组织的“郑州市语文学科'以 读代讲'观摩研讨活动”在郑州市众意路小学举行。活动 主要分为优秀教师关于“以读代讲”经验交流、课例观摩、 区教研员评课，许睿老师总结点评四个环节。活动开展的 很扎实，由此可见许睿老师的用心，让我们参会的小语人 确确实实地学到了不少东西。首先，“以读代讲”原本是只停留在听过这四个字，而 这次活动为我揭开了她神秘的面纱，让我初识了她美丽的 样子。以读代讲就是以教师的读代替教师的讲解，以学生 的读代替学生的说，讲，问。教师要尽量少讲，少分析， 甚至不讲，不分析。具体方法大致有以下几种：一、教

2、师 范读；二、分角色体验读；三、创设情境读；四、抓关键 词语品味读；五、对比体会读；六、形式多样创新读等等。 总而言之，以读代讲的课堂应该是真实、扎实、朴实，生 动、生成、高效的。其次，上观摩课的几位教师认真践行“以读代讲”理念，精心设计课堂各个环节，扎实推进“以读代讲”课 堂，使''以读代讲”这一理念深入人心。尤其印象深刻的 是郑州市众意路小学教师王书坦为我们带来的人教版一年 级下册识字三。王老师甜美的声音如甘甜的泉水滋润着 我们干涸的心田；王老师亲切的话语如三月的和风轻抚着 我们微凉的面颊。王老师扎实的字词教学更让我们佩服、 叹服。从读字词、看字词、记字词到理解词义，从而达

3、到 流畅诵读全诗并背诵全诗的目的。整个课堂缓缓推进，有 条不紊，水到渠成，令人赞叹！尤其是教师指导书写这一 环节。王老师借助“汉之星”教学平台，让孩子们先观察 字的结构、占位，说说应该注意的地方，然后就边板书边 口述关于这个字的儿歌。接下来学生临摹，教师投影学生 作品并现场评价。在王老师的笔下，每个生字宝宝都像是 一首歌，一首充满童真的歌。让学的人陶醉在这首歌中， 不知不觉间字就写好了，也写会了。这样的课堂，简直令 人着迷！最后，各区教研员深刻、中肯的点评以及许睿老师一 针见血的总结更是给我留下了深刻的印象。每一位授课教 师的背后，都凝聚着各区教研员和许睿老师的心血和汗水! 没有这些幕后英雄的默默付出，就不会有那样精彩生动的 课堂！尤其是许睿老师的评价，犀利、中肯却又质朴、真 实，言语之中饱含着对郑州小语人的殷切盼望，对小语课 堂的诚挚热爱，许睿老师敢于说真话，抒真情，她那句“不要害怕学生说错，我们的课堂就是要纠正学生的错误” 更是有振聋发曠的作用，发人深省！这次活动让我初步认识了

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