写作《抓住细节》教材

1、抓住细节第三单元写作侣俸中学 陶鸿中 （1）他在大街上走着。他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走着。在大街上走着。（3）身穿黑衣服、身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望， 目光始终目光始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉

2、鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。大家能成功找到此人得益于什么？ 他是谁？他是谁？细节描写细节描写猜一猜猜一猜【范例】1 【范例】2 例句：例句：（1）有个小银元落在地上。有个小银元落在地上。 （2）有个小银元，从桌上滚下来，有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。落在地上丁丁当当地跳着。 问题：问题：（1）你认为哪一个句子好你认为哪一个句子好? ?为什么为什么? ? （2）说说第说说第2 2句增补了哪些内容句增补了哪些内容? ? 第第（2）句好，真实

3、、生动。增加了动词和）句好，真实、生动。增加了动词和象声词，即增补了细节描写。象声词，即增补了细节描写。 细节描写细节描写 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写象的描写才可称之为细节描写。 细节描写能增强作品的 真实真实感感 生动生动感感 深刻深刻感感 运用细节描写，能感动阅卷老师，容易得到高分。细节描写的作用细节描写的作用以小见大画龙点睛细节描细节描写分类写分类人物描人物描写写细节细节景物描景物描写写细节

4、细节场面场面描描写写细节细节肖像（神态）细节肖像（神态）细节语言语言细节细节动作动作细节细节心理心理细节细节 1. 肖像细节 肖像细节是指对人物身材、容貌、服饰以肖像细节是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。及表情等典型特征的细微刻画。 例如最后一课中，韩麦尔先生“那件很漂亮的绿色礼服”“ 皱边的领结”“ 绣边的小黑丝帽”，这些“只有督学来视察或者发奖的日子才穿戴”的特殊服饰是表现韩麦尔先生最后一课珍视之情的重要手段。 专门对人物脸部细微表情的描写又称对人物脸部细微表情的描写又称神态神态细节描写细节描写。神态细节对于表现人物心理和性格有着至关重要的作用。 例如卖油翁一文，“睨

5、之” 表现了卖油翁对陈尧咨射技的不以为意，而“微颔之”与“自矜”相对，则表现了卖油翁虽自负却又沉着内敛的性格。 2. 动作细节 动作细节可以是一连串的动作动作细节可以是一连串的动作，如他用两他用两手手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身；他肥胖的身子向左微子向左微倾倾，显出努力的样子。这时我看，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。见他的背影，我的泪很快地流下来了。( (朱朱自清自清背影背影） 运用了动作描写，准确贴切地写出了父亲运用了动作描写，准确贴切地写出了父亲攀栏杆时的情景，从中体现了父亲对攀栏杆时的情景，从中体现了父亲对“我我”深深的爱。深深的爱

6、。 动作细节也可以是某一个典型化的动作动作细节也可以是某一个典型化的动作，如鲁迅在阿长与山海经中描写阿长睡觉时“伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字”的细节，活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。 还可以是一组对比性的描写还可以是一组对比性的描写，如小说范进中举中，胡屠户在范进中举前“横披着衣服，腆着肚子去了”和中举后“见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路上低着头替他扯了几十回”的两处细节。 3. 语言细节 语言细节主要指那些既能表现人物性格和语言细节主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。殊话语。 如阿长与山海经中，阿长误把“山海经

7、”说成“三哼经”这一细节，既说明了阿长没有文化，连书名都不知道，又表现力阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动：唯独这样一个卑微的、被“我”轻视的保姆惦念着“我”的心事，买来了“我”渴慕已久的心爱的宝书。 4. 景物细节 这里说的景物细节描写景物细节描写不是指以景物作为文章表现主体的描写，而是指特定时空下，指特定时空下，对那些能够对人物形象或作品主题有特殊对那些能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。表现意义的景物进行的细微描写。 如莫泊桑的我的叔叔于勒中“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，这“紫色的阴影”，从写实的角度看是指哲尔赛岛，但从人物心理来看，

8、则是一家人内心阴影和愁绪的投射。 下列语段包括哪几种细节描写？下列语段包括哪几种细节描写？ 她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。 辨一辨辨一辨 我看见个子不等的四个小男

9、孩，大概八九岁光景，小脸上那我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。也是开了口子的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白

10、的牙齿憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！ 怎样捕捉细节怎样捕捉细节 要学会调动各种感官观察世界。真实的细节来源于对生活的认真观察。我们要有意识地训练自己发现人、事、物的本质特征和独特之处的能力。方法小结：方法小结：（写景物）（写景物）视觉描写嗅觉描写触觉描写听觉描写味觉描写多感官描写，让景多感官描写，让景“动动”起来起来 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶

11、里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，着，木莲有莲房一般的果实，何

12、首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。要好得远。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 朗读选段，谈谈写作上有什么特点？朗读选段，谈谈写作上有什么特点？写法指津：写法指津： 在这部分中作者按照由低到高写在

13、这部分中作者按照由低到高写静物，由高到低写动物的顺序，同时静物，由高到低写动物的顺序，同时兼顾到详略的安排，对百草园的景物兼顾到详略的安排，对百草园的景物展开描写。抓住了景物的形、声、色、展开描写。抓住了景物的形、声、色、味来具体刻画，运用了比喻、拟人的味来具体刻画，运用了比喻、拟人的修辞，同时又用了极富有表现力的动修辞，同时又用了极富有表现力的动词和形容词突出了景物的特点。词和形容词突出了景物的特点。 怎样表述细节怎样表述细节 遵循“聚焦、分解、还原、放大”的原则，把脑海中留存的印象、记录的素材加工创造为具体可感的画面。用语尽量准确、简洁，避免华丽空洞的语言。表述细节还有赖于良好的语感。在阅

14、读中，我们要精读、细读，学会咬文嚼字，培养自己对文字的敏感，为准确生动地表述细节培养语感。聚焦细节 使描写集中于一点，从细微处着手、从大使描写集中于一点，从细微处着手、从大处着眼、小中见大。处着眼、小中见大。 细节描写服从表现中心的需要细节描写服从表现中心的需要 力求使细节具有深刻意义。 细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。 鲁迅在他的小说孔乙己中写孔乙己第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫

15、害。分解细节 从掌握完整的细节出发从掌握完整的细节出发,把完整的细节按其把完整的细节按其结构分成几段或按部位分成几个部分。结构分成几段或按部位分成几个部分。 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他他扫扫开一块雪，开一块雪，露露出地面，用一枝短棒出地面，用一枝短棒支支起一起一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长一条长绳，人远远地绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一筛底下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。 这里“扫” “露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉” “罩”

16、等一系列动词，不仅形象地写出了捕鸟的过程，也表现了儿童的兴奋与快乐。把握动作描写的方法把握动作描写的方法【运用演示 1】细化动作，延长过程细化动作，延长过程：具体写出动作的过程：具体写出动作的过程 食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩撩起衣襟，伸伸长舌头将粥滴舔舔入口中。 节俭的张先生节俭的张先生一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作 好好 辣辣 他舔舔了一口辣椒，立即把脖子一缩缩，脸部肌肉皱皱成一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊吊在外面，半天缩不进去。还原细节 通过描写

17、使事物恢复到原本真实的状况或形态。 她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。添加添加“语言描写语言描写” 她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“动作描写动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你,真是一个混蛋！真是一个混蛋！”添加添加“心理描写心理描

18、写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”添加添加“场景描写场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，

19、当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”放大

20、细节 将细节放大，使之更加细致具体而将细节放大，使之更加细致具体而生动。生动。下面是一个概括性的句子，把它修改成具体形象的下面是一个概括性的句子，把它修改成具体形象的细节描写句。细节描写句。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 1.步步追问“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？2.想像延伸、局部描写（略） 范句：范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤

21、，光脚穿一双草鞋。穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心小橘灯）具体形象具体形象=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细写局部细写 【放大公式】原稿：原稿：“语文老师要发试卷了，我语文老师要发试卷了，我紧张得紧张得要命，要命，就怕自己考砸了。就怕自己考砸了。” ” 修改稿：修改稿： 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的

22、电视。老师啊，发发慈家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！千万别让我不及格啊！” ” 壮汉与淑女：壮汉与淑女： 他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。 加修饰语或提炼动词加修饰语或提炼动词细节描写淑女的吃相细节描写淑女的吃相 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。加修饰语加修饰语 细节描细节描写粗汉的吃相写粗汉的吃相 他他见见菜端齐后，便忙菜端齐后，便忙提提起筷，起筷，端端起大碗，对着菜就是一起大

23、碗，对着菜就是一夹夹，合着饭，合着饭呼呼地往嘴里呼呼地往嘴里送送。又。又掺和掺和了汤水，了汤水，撑撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂挂在嘴角上在嘴角上。提炼动词提炼动词细节描写注意遵循的三细节描写注意遵循的三条原则：条原则： a、真实。、真实。 b、典型。、典型。 c、生动。、生动。 1、 真实。真实的细节是对生活细致观察的结果，如老王中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写（“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”），可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感受，让人难忘。 善于调动各种感觉器官（眼、耳、鼻、舌、身）观察，用入微的感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉

24、、触觉）捕捉，写准写活人、景、物的形色、声、味、质感等特点。感器感觉特点 眼眼 耳耳 鼻鼻 舌舌 身身 视觉视觉 听觉听觉 嗅觉嗅觉 味觉味觉 触觉触觉 形形色色 声声 味味 质感质感观察与描写观察与描写根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室两只眼正像激光似地在教室内扫射内扫射呢!我的心怦怦直跳。心怦怦直跳。“

25、唉，舍不得孩唉，舍不得孩子，套不住狼子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝一声断喝，我羞得差点钻到老鼠羞得差点钻到老鼠洞里去洞里去。 2、 典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人事景物特征的细节来写。如台阶中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。 选用典型细节选用典型细节 细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的细节。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。 比如，鲁迅在祝福里几次写到鲁四老爷“皱

26、一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。 3、 生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。 卖油翁中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨睨之”和“但微颔微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。 锤炼词语：通过对一些精彩的动词动词、形容词形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生准确生动的修饰和限制动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。修辞法修辞法 巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法张、反复等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使

27、无形变为有形。 例如：老栓也向那边看，却只见一群人的后背，：老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。了的，向上提着。 这一细节，是用比喻比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现 于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。作者那强烈的愤懑及“哀其不幸、怒其不争”的炽烈情怀在这一细节中，淋漓尽致地表现出来。 你也带孩你也带孩子，人家也子，人家也带孩子，你带孩子，你带的孩子带的孩子又又脏又瘦脏又瘦，人，人家带的孩子家带的孩子又白又胖又白又胖。 你也带孩子，你也带孩子，人家也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的怎么你带的就跟就跟才从垃圾堆拣出才从垃圾堆拣出来的似的来的似的，人家，人家带的带的就像才剥壳就像才剥壳的鸡蛋心子的鸡蛋心子，又，又白又光鲜。白又光鲜。妙用妙用修辞修辞比喻、对比比喻、对比细节描写的技巧细节描写的技巧 真实真实 ( (细观察、善捕捉细观察、善捕捉) ) 典型典型 （贵在精贵在精、抓特征抓特征） 生动生动 （炼词语、妙修辞）（炼词语、妙修辞） 写作实践 一 读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，作出修改。 提示： 1. 修改时