2022年2022年《触摸春天》说课稿——获奖说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载触摸春天说课稿一.说教材触摸春天为人教版四年级下册第五单元的一篇精读课文；这为一篇短小精悍.语言简洁.意境隽美的抒情散文,包蕴着特别深刻的道理；文章真实地描画了一个盲童在花丛中用手.专心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童喜爱生活,珍爱生命的剧烈追求；本文的教学重点为深化体会一些关键语句的含义,教学难点为感悟作者揭示的深刻道理；依据新课标对本学段的阅读要求和本册教材特点,同时结合四年级同学的认知水平,我制定了以下教学目标：1. 熟识 7 个生字,会写9 个生字；正确读写“浓郁”等词语；2. 正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落,摘录.

2、积存好词佳句；3. 懂得含义深刻的句子,揣摩其中包蕴的道理；4. 体会盲童对生活的喜爱,感受作者对生命的关爱,懂得喜爱生活,珍爱生命；我方案用两个课时来完成本文的教学；第一课时：1. 初读课文,明白课文大意2. 指导有感情地朗读课文3. 摘录.积存好词佳句；其次课时：1. 深化研读课文,体会盲童对生活的喜爱,感受作者对生命的关爱,懂得喜爱生活,珍爱生命；2. 拓展延长,学习美国作家海伦·凯勒的散文假如给我三天光明并收集沟通喜爱生命的感人故事；二.说教法.学法崔峦老师指出：我们观赏并提倡“简简洁单教语文,本本分分为同学,扎扎实实求进展”的回 归常态的语文教学； 新课标明确指出：语文课程

3、应致力于同学语文素养的形成与进展；向同学传精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载授学法,教同学学会学习；基于教学目标的制定和重难点的提出,结合新课标理念,我采纳了自读感悟.自主探究.合作沟通.实践创新等学习方式,全体同学在课堂上始终保持自主.积极.主动的活动；耳听.眼看.口读.脑想.用肢体语言表演,“全频道”运作, “多功能”和谐, “立体式”绽开；努力构建开放而有活力的新型语文课堂；始终表达同学为学习的主人,老师为同学学习伙伴中的首席；三.说教学程序这里,我主要就第一课时的教学作一番陈述,请各位老师批判指教；为完成第一课时的教学任务,我设计了情境激趣整体感知细读探究升

4、华情感的教学模式； 一）激发乐趣,导入新课叶圣陶先生说过： “入境始于亲； ”舞蹈千手观音信任大家都很熟识,课堂伊始,通过多媒体播放舞蹈片段,让同学感受舞蹈之美；同时提出问题：一群聋哑人怎么能在无声的世界中,舞出如此整齐划一的美丽动作？这不能不说为个奇迹；同样的奇迹也发生在一个叫寂静的盲童身上；为什么促使了奇迹的发生呢？一起到书中去找答案吧；（二）初读课文,整体感知1. 检查预习,扫清阅读障碍a. 自读课文,读准字音,读通句子；遇到生字及不好读的句子多读几遍；b. 自同学字,并在小组内沟通识字方法,练习给生字组词；c. 老师检查生字认读情形；d. 同桌对读课文,相互指正.评判；2. 再读课文,

5、自读自悟a. 用较快的速度再次阅读课文,想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩寂静给你留下了怎样的印象；b. 默读课文,边读边标注出自己不懂的问题,查找学习伙伴帮忙解疑；c. 全班沟通解决疑难问题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（较为浅显的问题,让同学相互帮忙解决；含义深刻的语句可以让同学在书中画出,临时不做争论）【整体把握既为阅读懂得的起点,又为阅读懂得的归宿；初读课文时,要引导同学弄清这篇文章主要写了一件什么事,说一说文中的小女孩寂静给你留下了怎样的印象,勉励同学把自己最先的感知表达出来； 】（三）品读观赏,体会感悟老师告知同学：刚才我们已经

6、初步读懂了课文的内容,但这对于阅读一篇文章来说仍不够,仍应对文章进行认真的研读；这篇课文有很多含义很深的词句,读时令人感到言尽而意无穷；下面请同学们认真阅读课文,找到这样的词句,并想方法进行深化的懂得；然后,与小组同学沟通自己的学习体会；.阅读标画让同学阅读课文,找出含义深刻的句子,并通过不同的方法深化懂得；这方法包括：联系上下文懂得,通过抓关键词语去懂得,通过有感情朗读去懂得,通过联系生活实际去懂得；（同学边读边画出句子） .同学分小组汇报沟通,让同学说说自己对句子的懂得随机出示重点句子,师生共同共享学习的收成；我着重引导同学通过以下句子的懂得去体会文章的主旨；寂静的手指悄然合拢,竟然拢住了

7、那只蝴蝶,真为一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了；请大家留意这个句子,作者传神地描画了这一奇迹；通过“悄然”.“竟然”.“奇迹”.“灵性”这些重点词语的懂得,从女孩子穿梭.停下.伸手.拢住蝴蝶这一系列的动作中,分明让人感到这一系列动作根本不为一个盲童所能做到的,因此作者说寂静拢住蝴蝶“真为一个奇迹”；如不为有一种奇妙的灵性在牵引着她.指挥着她,睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这奇妙的灵性不正来自小女孩对春天.对大自然的喜爱吗？与其说为蝴蝶被盲女孩拢住,不如说为生命的美好被盲女孩奇妙的灵性所摄取.所捕获；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载许久,她

8、张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,寂静仰起头来张望；在懂得这一句话的时候,我们不要忽视了课文插图的作用；通过观看图画上小女孩的神态.动作去体会小女孩丰富的内心世界；尽管寂静什么也看不见,但追随着蝴蝶飘舞的轨迹,她丰富的内心世界里,已经感受到翱翔的欢乐,人生的美好；诸如此类地语句文中仍有很多,比如：“我似乎观察了她多姿多彩的内心世界；”“谁都有生活的权益,谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界；”等等；3. 指导有感情地朗读【通过反复研读.摸索.沟通争论,结合上下文和自己的生活实际懂得句子,总结出懂得句子的方法,同时渗透写作方法,让同学学会边读边摸索,学会推敲句子的深刻含义；同时留意了句子懂得后的朗读指导,让同学能够在朗读中感悟语言,体会情感,深化感受,不断完善.升华各自的熟识；从寂静身上,感受到一位盲童对春天的喜爱.对生活的喜爱.对生命的喜爱；让同学的思维在碰撞中迸射出火花,从而对课文有更深刻的懂得和感悟； 】（四）总结拓展,升华情感在同学沟通之后,引导同学默读课文,然后总结谈话：通过这节课的学习,同学们都收成