2022年2022年《秋天的图画》教案设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载设计说明1秋天的图画教案设计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载语文课程标准对学校第一学段阅读提出这样的要求：借助读物中的图画阅读；要能在诵读中绽开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽；因此,本课的 教学设计重在引导同学通过课文插图,在想象中朗读, 在朗读中感悟, 让同学感悟到秋天的美好, 表达出对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱与赞扬之情；同时在识字教学时赐予同学充分的小组合作学习时间,力图将“积极提倡同学自主合作探究的学习方式”理念落到实处；课前预备1制作教学课件,搜集有关秋天的儿歌.诗歌； 老师2预习课文,尝试朗读； 同学3查找资料,用自己宠爱

2、的方式 画画.摘录诗歌.制作树叶书签 来表现精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载秋天； 同学课时支配2 课时；教学过程一.谈话导入,激趣入境第一课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1导入： 同学们,你们宠爱秋天吗？为什么宠爱秋天呢？用学过的词语来说一说；2过渡： 为啊,秋姑娘一路欢歌,笑着向我们走来了；她走到哪里,哪里就成了一幅漂亮的图画；今日,老师就带大家去观赏这秋天的图画； 3板书课文题目：秋天的图画；4学习生字“图”；5观赏秋天的风光,相机识字；(1) 课件展现“秋天的图画”,配上一段美丽的音乐；(2) 引导沟通：画上有什么？(3) 老师相机在画旁出示词语：苹果.

3、梨.高粱.稻子.大雁 “ 梨”“ 粱”“ 苹”三个字带拼音； 指生朗读词语；强调“粱”字的读音：单独读的时候为其次声,在词语“高粱”中应读轻声；设计意图：二年级同学留意力集中的时间短, 漂亮画面一下子就把同学吸引住了, 熟悉到原先秋天为如此漂亮, 以此激发起同学剧烈的学习愿望, 引导同学走进文本；“图”“ 粱”“ 梨” 等字的识记自然奇妙,缓解了同学集中识字的压力；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.小组学习,读文识字1小组内识记生字；(1) 读课文,圈诞生字,借助拼音读准生字；(2) 用不带拼音的生字卡片,同桌相互检查读；(3) 拿出字卡,小组自学以下生字：图.梨.笼.浪.粱.

4、燃.勤.劳；重点为读准音,记住形；(4) 总结识字方法,用自编的儿歌帮同学记字形：梨树为木,灯笼有竹；波浪为水,高粱为米；燃烧要火,勤劳靠力；2小组内检查朗读；3朗读展现：选你最宠爱的句子读给大家听；听的同学假如感觉他读得精确美丽,可仿照他的语气读一遍；4师引读课文,感知全篇：秋天来啦,秋天来啦,山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样漂亮5用多种形式朗读课后练习中的四句话,要读出感情；挑战读,看谁读得美； 设计意图： 二年级同学已经有了初步的预习才能,课堂上赐予小组合作学习的空间,创设富有童趣的学习情境, 能使同学有效地读文识字； 同时采纳多种方法复现生字, 在详细的语言环境中识字, 引导同学自主学

5、习生字, 充分发挥同学的主体作用,培育同学的朗读才能和懂得才能；三.再读课文,整体感知1老师范读课文；要求同学认真听老师读课文时的语速.语调,并且一边听一边想：这秋天的图画上都画了些什么？2指导同学结合活动卡学习；3用自己宠爱的方式读课文,读后用横线画出图画中的事物；4同学汇报沟通,老师板书 梨树 苹果 稻海 高粱 ；5生简洁说说自己宠爱哪种景物；6生齐读课文,要求读得流利.精确；7小结： 秋天带给我们漂亮的图画；那么,这幅画美在哪呢？我们下节课再来细细品尝；设计意图： 学贵有疑,让同学带着问题读书,能够使同学有效地懂得文章内容, 防止了读书的盲目性； 所以本环节为同学制造带着问题读书的机会,

6、做到以读为主；四.指导写字,巩固识字1出示生字“波.浪.灯.作”,让同学观看这四个字的特点；2生沟通：都为左右结构的字,而且都为左窄右宽；3老师着重指导带“三点水”的字；(1) 生观看每个字在田字格中的位置,边观看边说；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(2) 老师范写,同学按笔画次序书空；强调：“波”字的第四笔为“乛”,指导同学留意三点水的其次个点在横中线上,三笔略微呈弧状,“波”字的第六画竖要写在竖中线的右侧,捺要写得伸展；“浪”字的第八笔竖提写在竖中线上,横折稍窄；(3) 同学描红.临写一遍,老师巡察,个别指导,提示同学留意写字姿态；(4) 展现有代表性的字,一起评议；4组内

7、练习“作”字；留意： “作”字左部“亻”的竖在撇的中间起笔,右边上面第一横较长,其次.三横较短；5同桌练习“灯”字；留意： “灯”字左部“火”的笔顺要正确,右部横平,竖钩直；设计意图： 写字教学为低年级教学的重点内容；老师的示范, 可以引起同学的爱好,集中同学的留意力, 帮忙同学加深印象, 使同学能直观地感受到如何把字写规范.写正确,初步感受到汉字的形体美；本环节通过“ 组内练习 ”及“ 同桌练习”等形式,逐步培育同学独立写字的才能；其次课时一.激趣引入,巩固生字1导入： 同学们,上节课我们和秋姑娘交了伴侣,今日,你们仍想见她吗？只要你们把昨天学过的生字词认好.写好,秋姑娘就会显现；2课件出示

8、生字词, 同学先读生字词, 然后老师听写词语 “波浪.电灯.作文”；3过渡： 小伴侣们把昨天学过的学问记得真坚固；看,秋姑娘来了！设计意图： 在上节课熟悉秋姑娘的基础上,创设富有童趣的学习情境, 能激发同学的学习爱好,使同学不仅产生阅读期望,而且有效地巩固已学的生字词；二.朗读感悟,激发情感1同学自由读课文；2老师配乐朗读,同学闭上眼睛想象画面；3生沟通自己“看”到的景象；4生默读课文,边读边画出描写景物的句子,把自己宠爱的语句多读几遍；摸索：秋天的景物美在哪儿？把让自己觉得美的词语圈出来； 5生沟通自己宠爱的句子,说说美在哪里；师相机出示并品读懂得重点句子；(1) 课件出示句子：梨树挂起金黄

9、的灯笼；美在颜色金黄；美在样子灯笼；出示灯笼图片,熟悉灯笼；出示挂满梨的梨树,对比感受作者的比如,明白这里的灯笼为指梨；美在动作挂；指名边做挂的动作边读句子；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(2) 课件出示句子：苹果露出红红的脸颊；指导体会“红红的脸颊”；看到这红红的脸颊,你仍想到了什么？ 小妹妹嫩嫩的脸蛋； 指导体会“露”；这个小妹妹在干什么呢？ 在笑,高兴得脸都红了,有点害羞指导同学美美地读这句话；(3) 课件出示句子：稻海翻起金色的波浪；指名做动作演示“波浪”；懂得“翻”；你看到了怎样的景象？用自己的话说一说； 看到风吹稻田,稻穗随风摇摆； 指导同学有感情地朗读句子；(4)

10、 课件出示句子：高粱举起燃烧的火把；图片出示“燃烧的火把”,对比体会这个比如的妙处；指名做动作“举”；指导同学有感情地朗读句子； 6小结： 秋天的田野真像一幅图画,颜色艳丽,有金黄的梨.红红的苹果.金色的稻子.火红的高粱；“挂”“露”“翻”“举”更让我们看到一派朝气蓬勃的景象；7指导同学有感情地朗读其次句话；8过渡： 同学们,刚才,我们在秋天的图画中看到了金黄的梨.红红的苹果.金色的稻海和火红的高粱； 现在, 请你们睁大眼睛再认真看看,你们肯定会有更多的发觉！ 屏幕出示秋天的其他景物 请同学们认真观看图上景物的样子和颜色,也像课文那样说一说；设计意图： 通过赏词.品句,专心体会秋天的美,纵情抒

11、发对秋天的宠爱之情；通过多层次.多形式的读,让同学在读中懂得,在读中体会,在读中表达,从而使三维目标和谐统一；三.深化体会,情感升华1导思： 为谁使秋天这样漂亮？哪位小伴侣情愿告知大家？预设： 一群大雁迫不及待地赶来了； 板书大雁并画简笔画； 2读资料袋,熟悉大雁；3屏幕出示最终一句话,同学齐读；4导思： 为什么说为勤劳的人们画出秋天的图画？农夫伯伯都做了些什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载5小结： 为呀,正由于有了农夫伯伯的辛勤劳动,才有了秋天丰收的景象,才有了这幅秋天的图画；“勤劳的人们”只有农夫伯伯吗？仍会有谁？ 工人.解放军.医生6引导同学表达自己的情感：我们身边许很

12、多多正在努力工作的人,他们都为勤劳的人；你最想对勤劳的人们说些什么？ 7下面,让我们满怀深情地读读最终两句话,诚心感谢勤劳的人们！设计意图： 通过引导同学摸索 “农夫伯伯都做了些什么 ”,使同学懂得了 “勤劳”的意思；引导同学结合生活实际,使他们进一步明白到勤劳的人们不仅有农夫,仍有更多洒下辛勤汗水的人们,从而激发同学对劳动者的赞扬与佩服之情；四.诵读体会,抒发情感1过渡： 这么美的图画,你们想把它永久留在脑海里吗？那就让我们一起把这篇课文背下来吧；先请大家自由背背； 同学自由背诵； 2出示填空,尝试背诵；秋天来啦,秋天来啦,山野就为 ；梨树挂起 ,苹果露 出 , 稻 海 翻 起 , 高 粱

13、举 起 ；谁使秋天这样漂亮？看,蓝天上的大雁作出了回答,它们,好像在说 ；设计意图：通过填空的形式, 帮忙同学准时回忆学过的内容, 逐步达到自主背诵,形成对优秀诗文的积存,丰厚同学的积淀；五.指导写字,布置作业1指导写字,写好“字”“苹”“丽”“劳”这四个字；2老师范写,着重指导两个带“草字头”的字；强调：(1) “苹”字的最终一笔要长而直,写在竖中线上；(2) “劳”字的上中下对正；“力”的横折钩略向左斜,撇伸展；3生描红.临写；4自主描红.练习“字”和“丽”；老师随机订正姿态,个别指导：(1) “字”的“宀”略窄,突出下边的长横,首笔点写在竖中线上；(2) “丽”的第一笔横长且直,下面两部分间隔匀称,点居中； 5做一做：给秋天画一幅画.拣落叶做书签.制作卡片；把自己画的画,做的书签,采集的野果,写的日记.诗歌收集起来,在班级举办“我爱秋天”的展