第一中心小学秋季学期青年教师培养活动方案

1、第一中心小学秋季学期青年教师培养活动方案一、指导思想为加强教师队伍梯队建设，推进优质师资培养工作，打造一支师德高尚、素质精良、业务过硬、结构合理的高质量青年教师队伍，根据*市*区“十三五”中小学（幼儿园）教师继续教育工程实施意见（*教办（202x）*号）结合我校工作实际,就青年教师培养“135”工程，以及拜名师、学名师、成名师工作要求，特拟定如下实施方案。二、领导机构组长：*副组长：*成员:*及各教研组长领导机构下设办公室设在专业发展部，*兼任办公室主任，*负责日常事务的管理。三、培养对象原则上是至2021年工作未满5年（含5年）的教师。四、培养目标以“提升师德、提高教艺、提质进位”为宗旨，按

2、照“一年合格、三年优秀、五年骨干”的要求，加强培养和考核，确保青年教师一年熟悉教育教学，三年专业素养得到提升，五年成为教学骨干。五、培养内容（一）提高青年教师思想素质。开展师德教育系列活动，帮助青年教师自我提升，规范行为，以高尚师德教育学生、示范学生、影响学生，树立教书育人的职业理想。（二）提高青年教师专业素养。帮助青年教师提高理论水平、专业水平、课程整合能力、教育技术运用能力和教学技能，让他们得到充分锻炼和培养，胜任教育教学工作。（三）提高青年教师教育科研能力。指导青年教师参与教材教法、教学改革、课程建设等的研究，提高研究能力。六、培养办法（一）党建办要多形式开展师德教育活动，组织新教师入职

3、宣誓，努力提高新教师师德修养和职业认同感。（二）专业发展部要组织教研组针对青年教师开展多层次教育教学研究活动，经常深入课堂指导教学工作，提升教学能力和水平。（三）教学校要加强对青年教师日常管理，为青年教师“一年合格、三年优秀、五年骨干”提供保障。1切实发挥校本培训作用，组建青年教师成长营，组织青年教师开展校本研修、教学研讨活动。2.大力支持青年教师参加名师工作室学习，帮助联系名师，引导进入名师工作室、英语高端领军人才工作坊等学习。3,发挥老教师示范引领作用，以“拜名师、学名师、成名师”为载体，开展师徒结对和拜师活动，学校要为每一位新入职教师聘请“师傅”，因材施培，对培养对象提出成长要求。“师傅

4、”职责：(1)树立全方位指导的思想，对“徒弟"师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导。树立“导学相长”的思想，与“徒弟”之间构建相互学习、相互探讨、共同提鬲的融洽关系。(2)指导“徒弟”认真学习课程标准，熟悉教材和考试要求，对学科教学任务有较全面的认识。(3)指导“徒弟”制订学期教学计划，每学期审阅“徒弟”的典型课教案不少于4篇，并在教案上批注、修改，提出建议，有署名和日期；抽查教学常规情况不少于2次，有检查指导记载；指导“徒弟”上汇报课不少于1节。(4)每学期随堂听“徒弟”的课不少于5节，课后及时反馈和指导；每学期至少为“徒弟”上1节示范课。(如果是多

5、位徒弟的则听课总数量不少于5节)(5)指导“徒弟”认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及命题、质量分析、教学总结撰写等。(6)指导“徒弟”结合教改实际，开展校本行动研究，每学期完成1篇高质量的教育教学论文。注:涉及到一个师傅带多个徒弟的把对所有徒弟的工作资料融入在一套资料里交学校存档。“徒弟”职责：(1)遵守师德规范，自觉执行师德标准，对照“135”工程提出的相关要求，加强学习。制定个人专业发展规划，在日常学习、培训和工作中自觉成长，努力提高。（2）认真学习教育理论，熟悉教学常规，与“师傅”之间构建相互探讨与协作、共同提高与进步的融洽关系，主动争取“师傅”的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。

6、（3）加强教学基本功训练。包括：“三字一话一画”（粉笔字、毛笔字、钢笔字、普通话、简笔画）基本功，备课、上课、命题、质量分析基本功，信息技术基本功，课程开发与课程实施基本功，教学评价基本功，教学科研基本功。（4）在“师傅”的指导下，每学期研读一本教育教学理论书籍，抄录不少于8000字读书笔记和撰写一篇不少于1500字学习心得；每学期完成一篇质量较高的教学论文。（5）每学期听“师傅”的课不少于5节。（只针对工作不满三年的新教师，其余教师每期听“师傅”课不少于3节）（6）每学期至少上1节汇报课，主动请“师傅”指导备课、听课、评课，积极参与各级组织的赛课活动。（7）每学期撰写精品教案不少于10篇（其

7、中典型教案4篇）；教学反思4篇，并请“师傅”审阅。（只针对工作不满三年的新教师，其余教师只完成工作数量的一半。）七、考核工作（一）“135”工程教师考核办法1.考核方式。（此项考核只针对工作未满三年的青年教师。）每个阶段结束，采用考试与考核相结合的方式进行考核，考核总分100分，75分为合格（考核要求见附件2）,合格者由区教育局颁发证书。2.考核内容。（此项考核只针对工作未满三年的青年教师。）（1）学校负责师德师风、工作量、班主任工作、教学基本功、教学常规（备、教、批、辅、考、评、研）、教学质量和师徒结对职责等方面的考核工作，考核结果占总分的40%。（2）教育局负责考试与考查工作。考试由教师培

8、训中心和教师继续教育学校组织实施，教研室负责命题和评卷，主要考专业知识、教学理论、学科教材和教材教法等，考试结果占总分的30%o课堂教学能力的考查由教研室和督导室组织实施，考查结果占总分的30%o3.考核时间。每年6月进行综合考核和课堂教学能力考查，7月对专业知识、教学理论、学科教材和教材教法等统一进行考试。（二）新进教师考核办法根据本方案中徒弟要求完成情况进行考核，考核等次分为优秀、良好、合格三个等次，考核不合格者直接影响年度考核。八、工作保障（一）落实培养措施学校要为青年教师成长营造环境，指导青年教师制定个人成长计划，结合青年教师培养“135”工程要求制定详细考核细则,认真落实学校和“师傅

9、”职责，跟踪培养、严格考核，帮助青年教师专业成长。指导教师通过学校领导小组评定，按时完成指导任务的，每周按1课时工作量计入绩效。（二）强化督导考核将青年教师培养工作纳入个人目标考核，定期评选“优秀指导教师”和“优秀青年教师”，颁发证书，树立典型，促进青年教师教育教学水平整体提升。第一中心小学专业发展部2021年9月附件：1.青年教师一年合格、三年优秀、五年骨干要求2.青年教师培养“135”工程考核表青年教师一年合格要求一、职业道德1.热爰教育事业，关心、爱护全体学生，培养学生良好品德,塑造学生健全人格。2.为人师表,具有良好的公民素养，履行教师职责和义务。二、教育工作1.新教师应担任见习班主任

10、，基本掌握班主任工作的常规要求,能配合制定班主任工作计划，能处理班级日常工作。2.能组织有意义的班团队主题教育活动,会进行家访。3.能抓住学生特点有针对性地撰写学生的操行评语。三、教学工作1.承担本专业学科一线教学任务，认真钻研课程标准和教材，能研究学生的学习情况。所任教学科学生成绩进入全镇（乡1校同级同科前60%。2.能执行教学常规细则。3.能引导学生自主学习，培养良好的思维习惯。4.能运用教育理论指导教育教学；能撰写教科研论文。四、能力提升1.新教师必须参加岗前培训，并积极参加学校教研组、课题组和上级教科研部门组织的活动。2.参与拜师结对活动，向有经验的教师学习，完成学员职责。3.能制定个

11、人年度专业发展计划，坚持集中学习与自学相结合，致力于提高教育教学能力。青年教师三年优秀要求一、职业道德1.热爰教育事业，关心、爱护全体学生，培养学生良好品德,塑造学生健全人格。2.为人师表,具有良好的公民素养，履行教师职责和义务。二、教育工作1.能结合学生的思想行为和心理状态，进行有效教育。2.能担任班主任，能根据时代发展的要求，针对学生年龄特征和思想行为特点，有针对性地开展教育活动。在培养优秀学生和转化后进生方面取得一定成效。3.能独立主持召开家长会，能有效地进行家庭访问。4.能运用教育理论指导教育教学,能撰写教科研论文。三、教学工作1.承担本学科一线教学任务,掌握所教学科的课程标准,满工作

12、量上岗。了解教材体系和结构，能独立对教材作出分析，所任教学科学生成绩进入全镇（乡*校同级同科前50%。2.能较好地执行教学常规细则。3.能引导学生自主学习，培养科学思维能力。四、能力提升1.认真学习教育教学理论,初步具备教研能力。积极参与课题研究活动,每年写出教研总结或课题研究报告。2.积极参加各类培训活动,有一定的教科研能力3.制定个人专业发展三年规划，不断提高专业素养。青年教师五年骨干要求一、职业道德1.热爱教育事业,关心、爰护全体学生，培养学生良好品德，塑造学生健全人格。2.为人师表，具有良好的公民素养，履行教师职责和义务。二、教育工作1.担任班主任（含团队干部）工作三年以上，针对学生年

13、龄特征、思想行为和时代发展的要求，掌握班级管理方法,在培养优秀生和转化后进生的工作中成效明显。2.能独立设计、组织有特色的群体教育活动，使学生初步形成自我教育和自我管理的能力。3.能运用教育理论指导教育教学，撰写高质量教科研论文。三、教学工作1.满工作量承担学科教学任务，对任教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识,具有较强的独立分析教材、设计教案的能力，能胜任循环教学，教学业绩突出，所任教学科学生成绩良好。2.能规范地执行教学常规细则。3.能引导学生自主学习，培养学生的实践能力和创新精神，指导学生参加各级各类竞赛舌动，所任教学科学生成绩进入全镇（乡1校同级同科前40%。四、能力提升1.认真学习教育教学理论，做好读书笔记。2.能参与课题研究，撰写教科研论文或经验总结,并在一定范围内交流。3.个人三年发展规划达成度明显。参加青年教师的各项竞赛评比活动和培训活动。掌握现代教育手段和