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1、课改新探索论文提高阅读教学水平培养 学生思维能力课改新探索论文提高阅读教学水平培养学生思维能力 周兴丽清徐县清源镇东范庄学校内容提要：小学生思维能力的培养关系到小学生在将来学习过程 中运用创新意识思维具有重要的意义，所以如何在小学语 文教学中加强创新思维能力的培养，是广大小学语文教育 工作者共同面对的共同课题。、关键词：语文教学阅读水平培养思维能力正文内容：随着社会的发展和科学技术的进一步，人们越来越意 识到创新思维能力对于整个社会和科学进步的重要性，而 创新思维能力是创新能力的前提，因此社会上对于人创新 思维的需求也越来越高。语文课程是小学生最早学习的课 程，不仅要向学生传授语文基础知识，而

2、且要阅读教学中 千方百计培养学生的思维能力。在阅读教学中，如何培养 学生的思维能力呢？、主动质疑，发展思维能力。提出一个问题往往比解答一个问题更重要。因为一个 好的问题，能激发学生的创造性思维，并在质疑问难讨论 争辩中达到蓦然回首，恍然大悟的效果，因此要鼓励学生 质疑。首先要保护学生提问的积极性。每学一篇课文，教 师都要引导学生课前阅读自学，在预习阅读时就要求他们 提出问题，并在讲读过程中不断启发和鼓励学生质疑的兴 趣调动学生质疑问难的积极性，并鼓励学生带着疑问自己 去解决问题，这是培养学生积极思维、提高阅读能力的一 种好手段。例如我在教学老人和海鸥这一课时，一位 学生质疑：“它们大声鸣叫着，

3、翅膀扑得那样近”它们想说 什么呢？在这一段话中，你感受到了一种什么情感？针对 该生提的问题，我组织学生分组讨论，并指导学生抓住课 题，引导全班学生进行讨论，然后得出了结论。这样既保 护了学生大胆表达看法的积极性，又发展了学生的创造性 思维，提高了学生的分析能力，但仅仅这样是不够的，还 要教给学生思考问题的方法，使学生善于提问，勇于质疑 和敢于创新。二、大胆想象，发展思维能力。知识是有限的，而想像力是概括世界的一切，同时想 像力也是创新思维最重要的东西。在语文阅读教学中可利 用课文中的插图引导学生进行想象，可对课文情节进行补 描，可对故事结尾进行推理，也可对文章细节进行拓展等, 让学生据图联系生活实际进行想象，让学生在思维的天空 中尽情翱翔。如我教穷人一课，课本结尾言犹未尽， 就让学生继续推理想象，启发学生：桑娜拉开了帐子后， 渔夫会有什么反应呢？后来他俩谈了些什么呢

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