2021-2021学年人教版物理九年级中考复习——探究影响电流通过导体时产生热量的因素(提升)

1、20佃-2021学年人教版物理九年级中考复习探究影响电流通过导体时产生热量的因素提升、单项选择题本大题共15小题，共30.0 分1. 如下图是探究“通电导体产生的热量跟电阻的关系 的局部实验电路，A,B为电阻丝以下关于该实验的说法 中正确是A. 电阻丝A,B的阻值相同B. 实验中温度计示数反映两电阻丝产生热量的多少C. 在实验中应使两瓶中所装的煤油质量相等D. 电阻丝A,B中通过的电流大小可能不等2. 如下图，是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的实验，以下分析正确的是A. 甲、乙两次实验都研究电流产生的热量与电流的关系B. 甲实验通电一段时间后，左侧容器内空气吸收的热量更多C. 乙实验

2、时为了研究电流产生的热量与电阻的关系D. 乙实验通电一段时间后 右侧U形管中液面的高度差比左侧的小3. 如图是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的实验，密闭容器中有一定量的空气，容器上盖有一管口用塑胶软管与U形压强计相连通，以下分析正确的选项是甲A. 图甲、乙两次实验都无法研究电流产生的热量与时间的关系B. 图甲实验通电一段时间后，左侧容器内空气吸收的热量更多C. 图乙实验是为了研究电流产生的热量与电阻的关系D. 图乙实验通电一段时间后 右侧U形管中液面的高度差比左侧的 小4. 如下图装置，两密闭容器中分别装有 5 Q和10 Q电阻丝，且与U形管相连，小明 利用它做实验。他将两电阻丝串联

3、后接入电路后，观察比拟两U形管中液面高度差的情况，小明此时是在探究电流产生的热量 Q与 A. 通电电流I的关系B.总电压U的关系C.通电时间t的关系D.导体电阻R的关系5.如图是探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关的 实验装置。将两根阻值不等的电阻丝串联后分别放入两 个透明容器中，并封闭等量的空气。通电前，A、B两个U形管内的液面相平。通电t秒后两容器都不向外放热， 以下说法正确的选项是A. 两容器中电阻产生的热量相同B. 该实验装置是为了探究电流产生的热量与电阻的关系C. 左边容器中空气升高的温度是右边容器中的两倍D. 该实验装置是利用 U形管中液体的热胀冷缩来反映电阻丝放出热量多少的6

4、. 如图是探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关的实验装置, 个烧瓶中装有质量和初温相等的煤油。以下说法不正确的选项是A. 实验设计原理是利用了电流的热效应B. 该实验装置只能探究电流产生的热量跟电阻的关系C. 实验中用温度计的示数显示热量的多少，这种研究方法叫转换法D.通电一段时间后，会发现烧瓶B的温度计示数比烧瓶 A中的高7. 如图是探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关的实验装置. 的电阻丝串联后分别放入两个透明容器中，并封闭等量的空 气通电前，A、B两个U形管内的液面相平通电 t秒后两 容器都不向外放热，以下说法正确的选项是A. 两容器中电阻产生的热量相同B. 该实验装置是为了

5、探究电流产生的热量与电阻的关系C. 左边容器中空气升高的温度是右边容器中的两倍在相同的两将两根阻值不等A BD. 该实验装置是利用U形管中液体的热胀冷缩来反映电阻丝放出热量多少的8. 如图是探究电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关的实验装置.实验现象表明 A. 在电阻相同 通过电阻的电流相同的情况下 个电阻的时间越长，这个电阻产生的热量越多B. 在通过电阻的电流和时间都相同的情况下 电阻产生的热量越多,电流通过一，电阻越小，这个，电阻越大，这个C.在通过电阻的电流和时间都相同的情况下电阻产生的热量越多D. 在电阻相同 通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的 热量越多9

6、. 如图是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的实验，以下分析错误的选项是 A. 甲、乙两次实验都应用了控制变量法B. 甲实验通电一段时间后，左侧容器内空气吸收的热量更少C. 乙实验是为了研究电流产生的热量与电阻的关系D. 乙实验通电一段时间后 右侧U形管中液面的高度差比左侧的小10. 如下图，是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的实验，以下分析正确的是A. 甲、乙两次实验都研究电流产生的热量与电流的关系B. 甲实验通电一段时间后，左侧容器内空气吸收的热量更多C. 乙实验时为了研究电流产生的热量与电阻的关系D. 乙实验通电一段时间后 右侧U形管中液面的高度差比左侧的小11. 女口图所

7、示是探究电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有 关的实验装置两个透明容器中密封着等量的空气，通电一段时 间后，右侧U形管中液面高度差比左侧的大，以下说法正确的选项是A. 该装置可以用来探究电流通过导体产生热量跟电阻大小的关系B. 该装置用来探究电流通过导体产生的热量跟电流大小的关系C. 左侧容器中电阻丝的阻值比右侧容器中的大D. U形管中液面高度发生变化是因为U形管中液体的热胀冷缩造成的F列分析不正确12. 如下图是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的实验, 的是A. 甲、乙两次实验都应用了控制变量法B. 甲实验通电一段时间后，右侧容器内空气吸收的热量更多C. 乙实验是为了研究电流产生

8、的热量与电阻的关系D. 乙实验通电一段时间后 右侧U形管中液面的高度差比左侧的小13. 如图是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的实验，两个透明容器里都有段电阻丝。以下说法正确的选项是圏甲團乙A. 两个透明容器内的空气是否等量和密封都不影响实验效果B. 乙图中的实验装置是为了探究电流产生的热量与电阻的关系C. 通过比拟两个U型管中液面高度的变化来反映空气吸收热量的多少D. 甲装置图中，通电一段时间后，左测U形管中液面的高度差比右侧的大14. 在研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的实验中，两个透明容器中密封着等量的空气，容器中都有一段电阻丝，如下图，以下分析正确的选项是I I j ;

9、1 s -IA. 通电一段时间后，左侧U形管中液面的高度差比右侧的大B. 两个电阻串联是为了使它们两端的电压相同C. 该实验装置是研究电流产生的热量与电流的关系D. 该实验装置是研究电流产生的热量与电阻的关系15. 女口图是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的实验，以下分析正确的选项是( )A. 甲实验通电一段时间后，左侧容器内空气吸收的热量更多B. 乙实验时为了研究电流产生的热量与电阻的关系C. 乙实验通电一段时间后，左侧U形管中液面的高度比右侧的小D. 甲、乙两次实验都应用了控制变量法二、填空题(本大题共 3小题，共20分)16. 在做“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关的实 验

10、时，采用了如下图的实验装置，两个透明的容器中密闭 了等量的空气，U形管中液面的变化反映了密闭空气温度的 变化，此实验是为了探究电流产生的热量与 的关系，将此装置接到电源两端，通电一段时间后，电流在容器中产生的热量较多.17. 小明用如下图的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系.(1) 请你用笔画线代替导线，帮他把实验电路连接完整.(2) 实验中通过观察 来比拟电流产生的热量的多少.(3) 为了便于比拟两根电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中必须要装入 的同种液体，两电阻丝的阻值不能 .(4小明实验时液体选煤油而未选水的理由是 .(5)要利用此装置来探究电热与电流的关系，你还需

11、要的操作是18. 小明用如下图装置探究两种液体的吸热能力，两烧瓶中的电阻丝相同。1实验中，必须取 选填“质量或“体积相等的甲、乙两种液体。本次实验采用的科学方法是 从下面选项中选择。A.控制变量法 B.理想实验C. 比值定义法 D .类比法2实验中，用 从下面选项中选择间接反映液体吸收热量的多少;通过比拟 从下面选项中选择来判断吸热能力的强弱。A.通电时间B.温度计示数的变化3如表是某次的实验数据，分析可知， 选填“甲或“乙液体的吸热能力较强。4假设在甲、乙两瓶中，液体是质量相同的同种液体，电阻丝的阻值不同，那么该 装置可用来探究电流产生的热量与 的关系。物理量物质质量初始温度C加热时间min

12、最终温度C液体甲15020345液体乙15020368三、计算题本大题共 3小题，共30分19. 如下图是用来研究电流热效应的实验装置：1当研究电流通过导体产生的热量跟电阻的关系时，应采取串联的连接方式来控制通过两段电阻丝的 和通电时间相等.烧瓶甲和乙中的电阻丝的阻值应当 选填“相同或“不同.2 当研究电流通过导体产生的热量跟电流的关系时，通过调节 ，改变通过电阻丝的电流大小，观测并比拟相同时间 选填“同一或“不同电阻丝所在液体温度的变化，从而得出结论.3小明在实验中提出：在电路中再串联一只小灯泡.请就小明的提议，谈谈你的评价意见:20. 用如图的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关

13、系.(1) 实验中通过观察 来比拟电流产生的热量的多少.(2) 为了便于比拟两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入、的同种液体.(3) 为到达实验目的，选用的两电阻丝的阻值 (选填“相等或“不等)(4) 实验结论是.(5) 该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与电流的关系，你还需要的操作是 ，观察在相同的时间内， (选填“同一或“不同)温度计上升的示数.(6) 该实验装置还可以比拟水和煤油的吸热能力，应将甲、乙换成 (选填“相同或“不同)的电阻丝，要使水和煤油的 (选填“质量或“体积)相同，一段时间后，观察温度计上升的示数，进行比拟.21. 小明在研究电流产生的热量与

14、什么因素有关的实验时，设计了如以下图甲乙所示的两个实验实验中通过 来判断电流产生的热量的多少.(填液面的高度或液面的高度差)甲实验中探究的是电流产生的热量与 有关；乙实验中探究的是电流产生的热量与 有关.图甲图乙四、实验探究题本大题共 1小题，共30分22. 1某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的金属丝拉直连接在 A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P。实验室还提供了以下器材：电压表、电流表、电池组 电压3V、滑动变阻器20 Q 2、刻度尺、开关和导线假设干。甲乙 为了测量AP段的电阻R他们连接了如图甲所示的电路， 请用笔画线代替导线, 把图中还没有连接的

15、一根导线接上，使电路完整。 闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最选填“左或“右端。 某次实验中测得电压表的读数为2.0V,电流表指针偏转如图乙所示，此时金属丝的电阻R=Qo 实验中移动金属夹 P,分别测得AP段的长度上和对应的电阻值R,数据如下表：分析表中数据，可知 R与L的关系是 。L / cm1530456075R/Q2.557.51012.52小亮同学用如下面左图所示的电路图探究“电流与电阻的关系。电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“ 20Q2A字样，阻值分别为 5Q 10Q、20Q 50Q的 定值电阻各一个。 小亮将5Q定值电阻接入电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使

16、电流表的示数如上面右图所示，此时电路中的电流为 A。 将5Q定值电阻换成10Q定值电阻，闭合开关，为了保持 _表的示数不变，应 将滑动变阻器的滑片 P向_ 选填“ a或“ b移动，记录此时各表的示数。 将10Q定值电阻换成20Q定值电阻，重复步骤3。 实验记录的多组数据如下表所示。分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成比。实验次数定值电阻Q电流表示数A152100.183200.093在做“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关的实验时，采用了如图 所示的实验装置。两个透明的容器中密闭了等量的空气，U型管中液面的变化反映了密闭空气温度的变化。 此实验是为了探究电流产生的热量

17、与 _的关系，将此装置接到电源两端，通电一段时间后，电流在_容器中产生的热量较多。在电路中串联一个滑动变阻器，再接入原电路，还可以探究电流产生的热量与的关系。该实验中用到的物理研究方法是控制变量法和。4某学习小组在“测量小灯泡的电功率的实验中, 额定电压为2.5V，电阻约为10Q.电源电压6V不变，小灯泡甲乙 请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整. 某次实验时，电压表示数如图乙所示，那么此时滑动变阻器两端的电压为 V;如果要使灯泡正常发光，变阻器的滑片 P应该向 选填“ A或“ B端移动. 小菁同学移动滑片 P,记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图丙所示的I U图象，根

18、据图象信息，可计算出小灯泡的额定电功率是 W. 某同学连接好电路并检查连接方式无误后，闭合开关，发现灯泡不亮，电压表示 数几乎为零，电流表的指针有明显偏转； 该同学向右移动滑片，发现灯泡仍然不亮、 电压表的示数不变、电流表的示数明显增大，那么以下哪种故障可能出现上述现象C.滑动变阻器开路D 电压表短路答案和解析1. 【答案】 CA探究通电导体产生热量的多少与电阻的关系时，应该使两电阻丝A,B的阻值不同，故A 错误；B实验中温度计示数的变化来反映两电阻丝产生热量的多少，而不是温度计的示数，故B 错误；C. 在实验中应使两瓶中所装的煤油质量相等，应用了控制变量法，故C正确；D. 如下图两电阻丝串联

19、，电阻丝 A,B中通过的电流大小一定相等，故D错误。应选 C。2. 【答案】 D【解析】解：A、甲实验两电阻丝串联，那么通过电阻丝的电流和通电时间相同，其电阻值不同，所以 是研究电热和电阻的关系；乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电 阻丝的电阻和通电时间相同， 但通过电阻的电流不同， 所以研究电流产生的热量与电流 的关系，故 A 错误；B、甲实验两电阻丝串联，那么通过电阻丝的电流和通电时间相同，右侧电阻阻值大，由焦耳定律 Q=I2Rt 可知，右侧电阻产生热量多；那么右侧容器内空气吸收的热量多，故B错误；C、乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间

20、相同，但通过电阻的电流不同，所以研究电流产生的热量与电流的关系，故C错误；D、乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间 相同，由焦耳定律 Q=l2Rt可知，左侧电阻产生热量多；那么左侧容器内空气吸收的热量 多，气体压强大，即右侧 U 形管中液面的高度差比左侧的小，故 D 正确 应选 D 由焦耳定律Q=I2Rt可知，Q与I、R及t有关，故应采用控制变量法结合图中的实验情 景进行分析此题考查了学生对焦耳定律、 串联电路的电流关系以及控制变量法和转化法的了解和掌 握，突出运用知识解决实际问题的能力，综合性强3. 【答案】 D【解析】解：A、甲、乙两次实验中，通过的电流

21、相同、电阻相同，都可以改变通电时间，进而研究电流产生的热量与时间的关系，故A错误。B、甲实验两电阻丝串联，那么通过电阻丝的电流和通电时间相同，右侧电阻阻值大，由焦耳定律 Q=I2Rt 可知，右侧电阻产生热量多；那么右侧容器内空气吸收的热量多，故B错误；C、乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间相同，但通过电阻的电流不同，所以研究电流产生的热量与电流的关系，故C 错误；D、乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间 相同，由焦耳定律 Q = l2Rt可知，左侧电阻产生热量多；那么左侧容器内空气吸收的热量 多，气体压强大，即左侧 U

22、形管中液面的高度差比右侧的大，故 D 正确。 应选： D 。由焦耳定律Q=I2Rt可知，Q与I、R及t有关，故应采用控制变量法进行分析。 此题考查了学生对焦耳定律、 串联电路的电流关系以及控制变量法和转化法的了解和掌 握，突出运用知识解决实际问题的能力，综合性强。4. 【答案】 D【解析】解：由图可知，该电路为串联电路，电流和通电时间相同，电阻是不同的，故 探究的是Q与电阻的关系。应选： D 。 电流产生的热量与电流、电阻和通电时间有关。 此题考查了焦耳定律的探究实验，属于根底知识。5. 【答案】 B 【解析】【分析】电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关： 探究电流产生热量跟电阻关

23、系时，控制通电时间和电流不变；探究电流产生热量跟通电时间关系时，控制电流和电阻不变；探究电流产生的热量跟电流大小和电阻大小关系时运用了控制变量法；电流通过导体产生热量的多少不能直接观察， 变化来反映，表达的是转换思想。此题串联电路的电流特点和焦耳定律的应用。 查了学生对焦耳定律变形公式的理解和掌握， 作用。但液体温度的变化可以通过液面高度差的注意控制变量法和转换法的运用， 同时考 难度较大； 关键是明白 U 形管在实验中的【解答】AB.因串联电路中各处的电流相等，所以两电阻丝串联时通过它们的电流相等，所以该 实验装置是为了探究电流产生的热量与电阻的关系；由Q=I2Rt 可知，在电路和通电时间相

24、同时，右侧电阻较大，产生的热量较多；故 A错误，B正确；C由Q=I Rt可知，在电路和通电时间相同时，右侧电阻较大，产生的热量较多，升高 温度较高，故 C 错误；D. 该实验装置是利用 U形管中液体的液面差来反响电阻丝放出热量的多少的，故D错误。应选 B。6. 【答案】B【解析】【分析】电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关，1探究电流产生热量跟电阻关系时，控制通电时间和电流不变；2探究电流产生热量跟通电时间关系时，控制电流和电阻不变；3探究电流产生的热量跟电流大小和电阻大小关系时运用了控制变量法；4电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，但液体温度的变化可以通过液面高 度差的变化来

25、反映，表达的是转换思想。此题主要考查的是学生对“电流通过导体产生的热量与什么因素有关的实验的理解 和掌握， 注意控制变量法和转换法的运用， 同时考查了学生对焦耳定律变形公式的理解 和掌握，难度较大。【解答】A. 实验设计原理是利用了电流的热效应，故A正确；B. 该实验装置除了探究电流产生的热量跟电阻的关系外，还可以探究电流产生的热量与 时间的关系，故B错误；C. 据试验装置可知，电流通过导体产生热量使得容器中的空气受热膨胀，从而导致U型管中的液面会发生变化， 故虽然热量的多少不能直接观察， 但可以通过 U 型管液面高度 差的变化来反映，这种研究方法叫转化，故 C正确；D. 由于B电阻大于A电阻

26、，通电一段时间后，会发现烧瓶B的温度计示数比烧瓶 A中的高，故 D 正确。应选 B。7. 【答案】B【解析】解：2A、因串联电路中各处的电流相等，由Q=I Rt可知，在电路和通电时间相同时，右侧电阻较大，产生的热量较多，故 A 错误；B、电流相同，通电时间相同，电阻不同，产生的热量不同，故探究的是电流产生的热 量与电阻的关系，故 B 正确；C、密闭空气吸收热量后，体积不变，右侧的温度升的高，右侧容器内气体的压强与大 气压的差值较大，B测玻璃管液面较高，故 C错误D、 该实验装置是利用 U型管中空气的热胀冷缩来反映热的多少，虽然产生热量的多少 不能直接观察，但可以通过 U 型管液面高度差的变化来

27、反映，应选： B 由电路图可知两电阻串联，根据串联电路的电流特点可知通过它们的电流关系，根据2Q = I Rt比拟两电阻产生的热量关系，密闭空气吸收热量后，体积不变，压强变大，U形管内两液面的差值变大，据此进行解答电流通过导体产生热量的多少不能直接观察， 但液体温度的变化可以通过液面高度差的变化来反映，表达的是转换思想此题主要考查的是学生对“电流通过导体产生的热量与什么因素有关的实验的理解 和掌握， 注意控制变量法和转换法的运用， 同时考查了学生对焦耳定律变形公式的理解 和掌握，难度较大8. 【答案】D【解析】解：由图知，外置的5 Q电阻和容器内的电阻并联，那么通过左边容器内电阻的电流大于通过

28、右边容器内电阻的电流； 而两侧容器内的电阻相同，通电时间相同，左侧液面高度较高，说明左侧产生的热量较 多，可得在电阻和通电时间相同时，通过电阻的电流越大，产生的热量越多应选： D 根据实验现象，左侧的液面较高说明左侧产生的热量较多，比拟加热时间、电流、电阻 的大小得出结论此题是探究电流通过导体产生热量的影响因素， 考查了控制变量法和转换法在实验中的 应用9. 【答案】C【解析】解：此题中，将电阻产生热量的多少轮换为U形管中液面的高度差表来表示，用到了转换法A、 甲、乙两次实验中用到的研究物理问题的方法是控制变量法和转换法，故A正确.B、甲实验两电阻丝串联，那么通过电阻丝的电流和通电时间相同，右

29、侧电阻阻值大，由 焦耳定律Q = l2Rt可知，右侧电阻产生热量多；那么右侧容器内空气吸收的热量多，左侧 容器内空气吸收的热量更少，故 B正确；C、乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间相同，但通过电阻的电流不同，所以研究电流产生的热量与电流的关系，故C错误；D、乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间 相同，由焦耳定律Q=I2Rt可知，左侧电阻产生热量多；那么左侧容器内空气吸收的热量多，气 体压强大，即左侧 U 形管中液面的高度差比右侧的大，故 D 正确； 应选 C.由焦耳定律Q=l2Rt可知，Q与I、R及t有关，故应采用控制

30、变量法进行分析. 此题考查了学生对焦耳定律、 串联电路的电流关系以及控制变量法和转化法的了解和掌 握，突出运用知识解决实际问题的能力，综合性强10. 【答案】 D【解析】解：A 、甲实验两电阻丝串联，那么通过电阻丝的电流和通电时间相同，其电阻值不同，所以 是研究电热和电阻的关系；乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电 阻丝的电阻和通电时间相同， 但通过电阻的电流不同， 所以研究电流产生的热量与电流 的关系，故 A 错误；B 、甲实验两电阻丝串联，那么通过电阻丝的电流和通电时间相同，右侧电阻阻值大，由焦耳定律Q = l2Rt可知，右侧电阻产生热量多；那么右侧容器内空气吸收的热量多，

31、故B错误；C、乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间相同，但通过电阻的电流不同，所以研究电流产生的热量与电流的关系，故C 错误；D、乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间 相同，由焦耳定律 Q=I2Rt可知，左侧电阻产生热量多；那么左侧容器内空气吸收的热量 多，气体压强大，即右侧 U 形管中液面的高度差比左侧的小，故 D 正确 应选 D 由焦耳定律Q=I2Rt可知，Q与I、R及t有关，故应采用控制变量法结合图中的实验情 景进行分析此题考查了学生对焦耳定律、 串联电路的电流关系以及控制变量法和转化法的了解和掌 握，突出运用知识解

32、决实际问题的能力，综合性强11. 【答案】 A【解析】【分析】1由焦耳定律 Q = I2Rt可知，Q与I、R及t有关，故应采用控制变量法进行分析； 2电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，但液体温度的变化可以通过液面高 度差的变化来反映，这种研究方法叫转换法。此题考查了学生对焦耳定律的认识， 并可以通过巧妙的实验来验证一些结论， 同时在该 实验中利用了控制变量法，该实验方法在实验探究中经常用到。【解答】AB.在装置中，容器中的两个电阻丝串联，通过它们的电流 I与通电时间t相同，所以实 验是为了探究电流产生的热量与电阻大小的关系，不是与电流大小的关系，故A 正确，B 错误；2C容器中的两个电阻

33、丝串联，通过它们的电流I与通电时间t相同，由焦耳定律 Q=I Rt可知，左边容器中的电阻小于右边容器中的电阻，故 C 错误；D.U 形管中液面高度发生变化是因为透明容器中密封着等量的空气的热胀冷缩造成的， 故 D 错误。应选 A。12. 【答案】 C【解析】解：A、Q与I、R及t有关，甲实验电阻丝串联，电流和通电时间相等，是探究电热与电阻关系的； 乙实验中右侧电阻丝并联一个电阻丝后与左侧电阻丝串联， 容器内的电阻和通 电时间均相同，是探究电热与电流关系的，都用到控制变量法，故A 正确B、甲实验两电阻丝串联，那么通过电阻丝的电流和通电时间相同，右侧电阻阻值大，由2焦耳定律Q = l Rt可知，右

34、侧电阻产生热量多；那么右侧容器内空气吸收的热量多，故B正确；C、乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右容器中电阻丝的电阻和通电时间均相同，但通过电阻的电流不同，所以是研究电流产生的热量与电流的关系，故C错误;D、乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右容器中电阻丝的电阻和通电时间均相同，左侧电流较大，由焦耳定律 Q=I2Rt可知，左侧电阻产生热量多；那么左侧容器内 空气吸收的热量多，气体压强大，即左侧U形管中液面的高度差比右侧的大，故D正确；应选 C由焦耳定律Q=I2Rt可知，Q与I、R及t有关，所以应采用控制变量法进行分析、 判断. 此题考查了学生对焦耳定律、 串联电路的电流关系以及控

35、制变量法和转化法的了解和掌 握，突出运用知识解决实际问题的能力，综合性强13.【答案】C【解析】【分析】1电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关。探究电流产生热量跟电 阻关系时，控制通电时间和电流不变；探究电流产生热量跟通电时间关系时，控制电流 和电阻不变； 电流通过导体产生热量的多少不能直接观察， 但液体温度的变化可以通过 液面高度差的变化来反映，表达的是转换思想；2 根据串并联电路的电流、电压、电阻关系和焦耳定律放解答。此题考查了学生对焦耳定律、 串联电路的电流关系以及控制变量法和转化法的了解和掌 握，突出运用知识解决实际问题的能力，综合性强。【解答】A. 两个透明的容器中只有密

36、封等量的空气， 通过U形管中液面的高度差的不同， 才能比较电阻产生热量的多少，如果容器内的空气不等量或不密封，将无法比拟，故A 错误；B. 乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间相同，但通过电阻的电流不同，所以研究电流产生的热量与电流的关系，故B错误；C电流通过导体产生热量使得容器中的空气受热膨胀，从而导致U型管中的液面会发生变化，故虽然热量的多少不能直接观察，但可以通过 U 型管液面高度差的变化来反映， 这种研究方法叫转化法，故 C 正确；D.甲实验两电阻丝串联，那么通过电阻丝的电流和通电时间相同，右侧电阻阻值大，由焦耳定律 放可知，右侧电阻产生热量多；那么

37、右侧容器内空气吸收的热量多，气体第 17 页，共 24 页压强大，即右侧 U 形管中液面的高度差比左侧的大，故 D 错误。应选 C。14.【答案】 D【解析】解：A、实验中，右侧电阻丝与另一电阻丝串联，故左右空气盒中电阻丝的电流和通电时间 相同，由焦耳定律 Q=I2Rt 可知，右侧电阻产生热量多；那么右侧容器内空气吸收的热量 多，气体压强大，即右侧 U 形管中液面的高度差比左侧的大，故 A 错误；B、 实验中两电阻丝串联，那么通过电阻丝的电流和通电时间相同，故B错误；CD、实验中电阻丝串联，电流和通电时间相等， 是探究电热与电阻关系的， 故C错误，D 正确应选 D1由电路图可知两电阻串联，根据

38、串联电路的电流特点可知通过它们的电流关系； 由焦耳定律Q=l2Rt可知两电阻丝产生热量的关系；2电流产生的热量不能用眼睛直接观察，通过液面高度差的变化来反映，这属于转 换法；3电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关，探究时运用了控制变量 法；探究电流产生热量跟电阻关系时，控制通电时间和电流不变此题考查了学生对焦耳定律、 串联电路的电流关系以及控制变量法和转化法的了解和掌 握，突出运用知识解决实际问题的能力，综合性强15. 【答案】 D【解析】解：A、由图，甲实验两电阻丝串联，那么通过电阻丝的电流和通电时间相同，右侧电阻阻值大，由焦耳定律Q = I2Rt可知，右侧电阻产生热量多； 那么

39、右侧容器内空气吸收的热量多， 故 A 错误；B、由图，乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间相同，但通过电阻的电流不同， 所以研究电流产生的热量与电流的关系，故B错误；C、乙实验，右侧电阻丝与另一电阻丝并联，故左右空气盒中电阻丝的电阻和通电时间相同，由焦耳定律 Q=I2Rt可知，左侧电阻产生热量多；那么左侧容器内空气吸收的热量 多，气体压强大，即左侧 U形管中液面的高度差比右侧的大，故C错误；D、由前面分析甲探究电流产生热量与电阻关系中，控制了电流和通电时间相同；乙探究电流产生热量与电流关系中，控制了电阻和通电时间相同所以D 正确应选 D由焦耳定律Q=I2Rt

40、可知，Q与I、R及t有关，故应采用控制变量法结合图中的实验电 阻丝的连接情况进行分析此题考查了学生对焦耳定律、 串联电路的电流关系以及控制变量法和转化法的了解和掌 握，突出运用知识解决实际问题的能力，综合性强16. 【答案】电阻； B【解析】解：(1)由图示实验装置可知，两电阻丝串联，通过电阻丝的电流相等、通 电时间相等而电阻丝的阻值不同，故此实验是为了探究电流产生的热量与电阻的关系；(2) 将此装置接到电源两端，通电一段时间后，通过它们的电流I相同、通电时间t相同，右边容器中的电阻大于左边容器中的电阻，由Q=l2Rt可知，右边容器中的电阻丝产生的热量多.故答案为：电阻，B.(1) 电流产生的

41、热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关，在通电时间和电流不变 时，那么实验目的是探究电流产生热量跟电阻关系；(2) 根据实验装置可知，串联电路电流相等，电阻丝的电阻不相等，从而判断出探究 的因素；(3) 根据焦耳定律 Q = I2Rt可知，在通电时间和电流相等时，电阻越大电流产生的热量 越多，再根据实验装置判断.此题主要考查了学生对“电流通过导体产生的热量与电阻的关系实验的理解和掌握， 注意控制变量法和转换法的运用.17.【答案】两支温度计示数变化；等质量、初温相同；相等；煤油的比热容小于水的 比热容；必须移动滑动变阻器滑片，比拟通电时间相同时，甲(乙)烧瓶中温度计的示 数变化并与第一次进行比

42、拟【解析】解：(示：(1)由题目要求得，两电阻串联，因此将各兀件依次连接即可，如图所(2) 实验中通过观察两支温度计示数变化来比拟电流产生的热量的多少；(3) 为了便于比拟两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入质量相同、初温相同的同种液体；两电阻丝的阻值不能相等(4) 因为煤油的比热容比水的比热容小，相同质量的煤油和水比拟， 吸收相同的热量, 煤油温度升高的多，用煤油做实验效果更明显，便于观察.(5) 要研究电热与电流的关系，必须移动滑动变阻器滑片，比拟通电时间相同时，甲(乙)烧瓶中温度计的示数变化并与第一次进行比拟.故答案为：(1)4)煤油的比热容小于(2) 两支温度计示数变化

43、；(3)等质量、初温相同；相等;水的比热容；(5)必须移动滑动变阻器滑片，比拟通电时间相同时，甲(乙)烧瓶中 温度计的示数变化并与第一次进行比拟.(1) 要探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系，需要使两个电阻串联联，滑动变阻器串联在电路中起保护电路的作用.在连接滑动变阻器时，注意“一上一下的 接线原那么.(2) 温度计示数的变化反映了液体温度的变化，反映了液体吸收热量即电流产生热量 的多少； 3要比拟不同电阻丝产生热量的多少，应控制电流与通电时间相等，控制两瓶中液 体的质量与初始温度相同；但两个电阻的阻值不同； 4从煤油与水的比热容大小关系分析实验中用煤油而不用水的原因 5要研究电热与电流

44、的关系，必须保持电阻和通电时间相同，改变通过电热丝的电 流，比拟产生热量多少与电流大小的关系此题是一道探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系的实验题， 本实验应用了控 制变量法与转换法，理解并掌握这两种方法是正确解题的前提与关键18.【答案】 1质量 A 2 A B3甲4电阻【解析】【分析】 1物体吸收热量的多少与物体的质量有关，根据控制变量法，实验中需控制液体的 质量相等； 2实验中通过加热时间来反映液体吸收热量的多少，用到转换法； 相同的电阻丝在相同时间内放出相同的热量， 实验中可通过液体温度的变化判断物体的 吸热能力强弱； 3质量相同的不同物质吸收相同的热量，温度变化越小，说明吸热能力

45、越强； 4实验还可以通过控制电流和时间相同，通过电阻的不同，探究产生的热量与电阻 的关系；此题考查了我们对于实验数据的分析能力， 考查了比照热容这一物理量的理解， 我们要 能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识，并能够将这些知识应用于生活。【解答】 1由于物体吸收热量的多少与质量有关，所以要探究不同物质的吸热能力，应控制 两种液体的质量相等；当有多个变量影响某个物理量的变化时，我们常常控制其他量， 研究一个物理量对这一因素的影响，这种实验方法叫做控制变量法，应选A； 2两电阻丝串联，相同的电阻丝在相同时间内产生的热量相同，所以实验中可用A.通电时间来间接反映液体吸收热量的多少，并通过B.温度

46、计的变化来判断两种液体的吸热能力；3由表格中数据知，甲乙的质量相等，在相同时间内吸收相同的热量，甲的温度变 化更小，说明甲的吸热能力更强； 4假设在甲、 乙两瓶中， 液体是质量相同的同种液体， 电阻丝的阻值不同， 由于串联， 所以电流相同，电阻丝电阻大的液体，在相同的时间内产生的热量肯定多，那么该装置可 用来探究电流产生的热量与电阻的关系。故答案为： 1质量； A； 2A；B； 3甲； 4电阻。19. 【答案】电流；不同；滑动变阻器；同一；合理，小灯泡能反映电路中是否有电流 通过或不合理，研究电流的热效应跟小灯泡无关【解析】解： 1研究电流通过导体产生的热量跟电阻的关系，采取串联的连接方式 来

47、控制通过两段电阻丝的电流和通电时间相等， 烧瓶甲和乙中的电阻丝的阻值应当不同； 2当研究电流通过导体产生的热量跟电流的关系时，通过调节滑动变阻器，改变通 过电阻丝的电流大小， 观测并比拟相同时间同一电阻丝所在液体温度的变化， 从而得出 结论 3合理与不合理均算正确，但一定要说明理由并且充分 合理，小灯泡能反映电路中是否有电流通过； 或不合理，研究电流的热效应跟小灯泡 无关故答案为： 1电流；不同； 2滑动变阻器；同一； 3合理，小灯泡能反映电 路中是否有电流通过或不合理，研究电流的热效应跟小灯泡无关 1根据焦耳定律，电流通过导体时产生热量的多少与电阻和电流及通电时间有关， 要探究热量跟电阻的关

48、系，应使电流和通电时间相同，电阻不同； 2要探究热量与电流的关系，那么应使电阻和通电时间相同，电流不同； 3在评议时，可以根据情况分析，一定要说明理由根据焦耳定律，Q=l2Rt，电流通过导体产生的热量多少与电流、电阻和通电时间有关， 所以在探究过程中要注意控制变量法的应用20. 【答案】两支温度计示数变化；质量相同；初温相同；不等；在电流、通电时间一 定时，电阻越大，产生的热量越多；改变滑动变阻器的阻值；同一；相同；质量【解析】解：1实验中通过观察两支温度计示数变化来比拟电流产生的热量的多少2为了便于比拟两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入质量相 同、初温相同的同种液体3要探究

49、产生热量与阻值的关系，需使电流相同，电阻的阻值不同，为到达实验目 的，选用的两电阻丝的阻值不能相同4实验结论是：在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多5要研究通电时间一定时导体产生的热量与电流大小的关系，应使电阻和通电时间 相同，电流大小不同，因此需通过改变滑动变阻器的阻值，并观察同一温度计在相同时 间内的示数变化；6要比拟水和煤油的吸热能力，应使两电阻能在相同的时间内产生相同的热量，所 以应使用相同阻值的电阻丝，来加热质量相同的水和煤油故答案为： 1两支温度计示数变化； 2质量相同；初温相同； 3不等； 4在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多；(5)改变滑动变阻器的阻值； 同一；(6)相同；质量.(1) 温度计示数的变化反响了液体温度的变化，反映了液体吸收热量即电流产生热量的多少；(2) 要比拟不同电阻丝产生热量的多少，应控制电流与通电时间相等，控制两瓶中液 体的质量与初始温度相同；(3) 为探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系应选用阻值不同的两根电阻丝；(4) 根据实验控制的变量与焦耳定律分析答