人教版小学四年级上册语文第七单元知识点整理

1、人教版小学四年级上册语文第七单元知识点整理第七单元：（成长的故事）体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。教材内容分析：本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎和略读课文乌塔尺有所短寸有所长。 为中华之崛起而读书讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；那片绿绿的爬山虎是作家肖复兴回忆年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；乌塔讲的是一个岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；尺有所短寸有所长则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦鞥有相处、平等交流的事情。第二十五课为中华之崛起而读书一、作者 : 陈沚

2、；讲了少年周恩来在租界耳闻目睹中国人受洋人欺侮的事；告诉我们要思考自己读书的目的，将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起。二、课内知识为中华之崛起而读书表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句：“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。第二次是过渡段，即课文的第9 自然段。“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。”

3、紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。三、课内阅读题：周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。1、根据意思在短文中找词语。（1）形容声音有力，响亮而有节奏。（）（2）大声叫好。（）2、练习上下文理解句子1）“有志者当效周生”的意思是_。2）“为中华之崛起而读书”的意思是_。3、联系上下文填空校长提出“诸生为什么读书”的问题，有的是为_而读书，有的是为_而读书，有的是为_而读书周恩来却清晰而坚定地回答道：_。由此可见，少年周恩来_ 第二

4、十六课那片绿绿的抓山虎一作者 : 肖复兴；讲了 1963年叶圣陶先生给“我”批发作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历；告诉我们学作文应先学做人、学习通过描写景物抒发感情的方法、和作文修改方法。文章紧紧围绕本单元“修改自己的作文”的单元主题，记叙了叶老为“我”“修改作文”、 “邀我作客”两件事情。课文篇幅较长，文字平和，可平和之中却带给读者心灵的震撼。二、课内知识1、本文写了叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了（叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。）本文告诉我们“学作文应先学做人的道理”。2、两次具体描写了

5、叶老家院子里满墙的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，写出了15 岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。3、句子解析：（1）使得句子干净了也规范了。“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。（2）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。“拂”，轻轻擦过， “春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。三、课内阅读题：我们的交谈很融洽 （hqi ）， 仿

6、佛我（） 小孩， （） 大人，一个他的老朋友。 他亲切之中（蕴含包含）的认真，质朴之中（蕴含包含）的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来。落日的余晖染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳（yy）着，显得虎虎有生气。1 在括号里填上恰当的关联词。2 给括号里正确的读音和词语打上“”。3 读划横线的句子，完成下列练习。（1）这句话中有一对近义词_和_。（2）“融化”原来的意思是_，在这里的意思是_。（3）_把我小小的心融化了。（4）叶老对“我”包含怎样的期待？请你写一句或几句叶老对我期待的话。_。第二十七课乌塔一、作

7、者 : 汪晓洁；讲了“我”在罗马遇到14 岁的德国小姑娘乌塔，她趁暑假游历欧洲，而且是独自一人，费用也是她用三年时间打工所挣；告诉我们一是要独立生活、自立自强，二是想要全面认识世界，必须亲身经历。二、课内知识1. 文章按照事情发展的顺序来写。在中外孩子对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力。第二十八课尺有所短寸有所长一、讲了（去信）张国强同学认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，他感到很寂寞，所以写信向柯岩老师读者，希望得到柯岩老师的帮助。 （回信）柯岩老师在回信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越

8、来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。告诉我们避免犯类似的问题，以及学习如何用书信进行交际。二、课内阅读题：让我们一起记住口尺有所短口寸有所长口这句名言吧口一个人（） 总是用自己的长处去比别人的短处口（）他（）会停止前进口（）会形单影只十口分寂寞口( ) 他能不断找出自己的短处口不断发现与学习别人的长处口他 ( ) 会飞快地进步口越来越奋发乐观口1、在以上这段话的口中加上标点符号。2、在括号里填上适当的关联词，并选择其中的一组写一句话。_。3、这段话告诉我们在学习和生活中要（） （请用一个成语来概括）4、把下列谚语补充完整。1）胜不骄， _ 2）谦受益， _ 3）_，骄傲使人

9、落后。4）_，傲骨梅无仰面花。义务教育课程标准小学语文四年级（上册）第七单元自我评估班级姓名学号得分一、同音字组词。 （8 分）1.zh : （）接（）树（）日繁（）2.j ng: 环（）究（）平（）（）悄悄3.y ：（）务（）思回（）（）万4.h : ( )水模（）（）说（）芦二、把下面的词语补充完整，并选择其中的一个词语写一句话。（6+3=9分）风（）日（）和（）相处（） （）有力（） （）与共受益（） （）得意（） （）造句：三、选择正确的答案。 （2+3+4+3=12分）1、选择字形完全正确的一组（）a 模范吵嚷游厉热闹非凡c 驱使惩处洗漱筋疲力尽d 融洽惬意反驳受益非浅2、选择正确的

10、词语。a 亲切 b 亲热 c 亲密他们 ( ) 合作，团结战斗，终于夺取了女子双打冠军。大伙儿就像久别重逢的亲人一样，( ) 极了。老师的 ( ) 教导，我永远不会忘记。3、选择正确的关联词。 （填写词语）如果就不是而是虽然但是因为所以 （）我第一次见到的作家，竟是人品和作品堪称楷模的大作家，（）我感到非常荣幸。我们少先队员（）“小皇帝”，（）是祖国的小主人。（）不断地寻找自己的短处，学习别人的长处，（）会飞快地进步。（）乌塔只有 14 岁， （）她却敢独自一人闯欧洲。4、这个夜晚怎能不令保罗难忘？这是个（）句。a 设问 b 反问 c 疑问请给上面的句子换一种说法，意思不变：四、试着用学过的一

11、些修改符号修改下面的病句。（8 分）1所有任何困难都难不倒我们。2经过老师和同学们的帮助，进步很快。3因为他有了很大退步，但是老师批评了他。4怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？五、填空。（6 分）1、莫以，莫以。2、有志者。3、业精于勤，荒于嬉；。我最喜欢第（）句话。因为六、将下列句子按顺序整理成一段许，将序号写在括号里，（5 分）（）此后，我就试着用自己的话来写真实的事，作文果然有了进步。（）从前写作文时，我总是先找别人的文章来参考，自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。（）现在，我总结出了几条经验：要用自己的话写自己的感受。（）老师在我的作文后批着： “不真实，要用自己的话写真实的事。”（）平

12、时要多观察周围的事物，文章写完后多修改。七、阅读下面的短文，完成练习。（26 分）（一）阅读那片绿绿的爬山虎片段，回答问题。（14 分）叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽， 仿佛我不是小孩， 而是大人， 一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称（chngchn）楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或

13、者模模糊糊（m m ）懂得了: 作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的，我15 岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。1、给文中的带点字选择正确的读音，划上“”。（2 分）2、在第二自然段中找出一对近义词。（）（） （2分）3、用“”划出一个比喻句。这句话把比作。 （3 分）4、从以上片段中可以看出叶圣陶先生是一位的人。（2 分）5、 作 者 认 为 “15 岁 时 的 那 个 夏 天 意 义 非 凡 ” ， “ 非 凡 ” 的 意 思 指， 意 义 非 凡 的 原 因是。 （3 分）6、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是（） （2 分）、爬山虎的颜

14、色很绿，让人难以忘怀。、叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘，激励着我努力学习、刻苦写作。（二）阅读华罗庚 ，完成练习。（12 分）华罗庚那是在北京召开数学研究会的时候。有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。信的大意是：我读了您写的堆叠素数论，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了。这好比是在明珠上蒙上了一粒微尘，希望您能更正。华罗庚读完信， 翻开书来看， 再一算， 果然有错， 他赞不绝口： “真是太好了， 他的意见完全正确， 他很有才华。 ”华罗庚在数学研究会上宣读了这封信，写信的青年也被邀请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来也成为一个有名的数学家。就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。1、根据下列意思，在文中找出相应的词语写在括号里。（3 分）、表示事实与所说或所料的相符。（）、改正已发表的谈话或文章中有关内容的错误。（）、不停地称赞。 （）2、陈景润写信的时候，华罗庚是一位_ _，陈景润是一位_ _。 （3 分）3、 读 第 三 自 然 段 ， “ 明 珠 上 蒙 上 了 一 粒 微 尘