广州小学英语三年级上册-Unit5-Wash-your-face-教案3页

1、Unit 5 Wash your face（第一课时）执教：张杰雅一、 教材分析本课Unit5 Wash your face，主要涉及的器官词汇有：face，eye，hand，hair，nose，ear，foot，feet；动词词汇有：wash，touch，clean。本课抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，使学生在语境中学习新知，又在语言运用的过程中巩固新知，迁移新知，学习重点句型。自己的身体是每个学生都感兴趣的话题，每个学生都拥有各个身体部位，这本身就为我们教学提供了很好的直观教具。在教学中可充分利用这个条件，设计各种各样有趣 的活动，提高学生的学习兴趣及学习效果。二、 学生学

2、情分析大部分学生对人体器官的词汇有一定的了解，但对其认读拼写方面还比较薄弱。动词词汇对学生来说更是陌生。中年级的孩子对于英语学习有较浓厚的兴趣，而且活泼好动，求知欲强，对于课堂教学活动能积极主动参与。三、 学习目标语言学习目标：1、 学习一下词汇，并能做到听说读写：face，eye，hand，hair，nose，ear，foot，feet，wash，touch，clean。2、 学习短语：wash your hair，wash your hands，wash your nose，clean your ears，clean your feet。语言技能目标：1、 能听说认读本课的单词与词组。2、

3、 能用本课的词组发出指令并作出相应的动作。学习策略目标：1、 通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与到课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。2、 对于指令性的用语，采用TPR教学，既能满足学生好动的天性，又能帮助学生理解和记忆这些用语。情感态度目标： 激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于模范，敢于开口，积极参与，通过学习，增进学生之间与师生之间的交流，树立自信心。四、 教学重难点1、 单词的准确发音，如：wash，brush，clean，teeth。2、 短语的理解及正确运用。五、 教学过程1、 Warming up1）、Greeting师生之间相互问候，从而复习Module1和Module2的

4、内容。以轻松愉快的氛围导入新课Warming up2）、Sing a song播放动画歌曲What a funny face.（目的：营造轻松的课堂氛围引入新课知识，让学生从看中学，对身体部位单词先有一个初步的了解。）Teacher: Can you tell me what can you see in the video? Students: Face! Nose! Eyes!.2、 Presentation and practice1）、从上一步骤引出eye 、 hand 、 face 、 hair 、nose 、 ear 、foot、feet ，利用课件呈现各种器官词汇的图片与单词。学

5、生拼读单词，教师板书板书。2）、先听清楚新单词的发音，然后和老师玩开火车和Fingers Game等游戏，赢得小组可获得加分。通过多种游戏活动，解决难上口的单词，突破难点。3）、Lets do the puzzle. 拿出教具-一个被拆开的人偶，让学生帮忙把人偶拼完整。最先只呈现出人偶的身体，学生正确拼读出一个单词就会出现相应器官，直到把完整的人偶拼出来。（目的：避免直接单调的巩固新单词，让学生在不知不觉的游戏中学习知识。）3）、利用课件呈现新词组的图片，让学生通过图片猜动词wash和clean的意思，从而学习新词组wash your hands/hair/face, clean your n

6、ose/ears/feet.4）、教师边说边做动作，学生跟着老师做动作，帮助学生把句子的音义联系起来。3、 Consolidation1）、小组PK操练词组，学生喜欢竞争，因此用比赛的帮学生操练巩固新词组效果更佳。2）Simon says游戏：教师给出wash your hands/hair/face和 clean your nose/ears/feet等指令，让学生迅速的做出相应动作。三年级的孩子活泼好动喜欢，因此利用PRT游戏能进一步帮助学生理解和巩固新单词新词组的意思。解决了学生刚学习英语认读的困难。 4、 Conclusion1）、集体朗读新单词、词组2）、教师在PPT出现新学单词词组以及对应的插图，让学生连线认读（检测学习效果）3）完成课本28页第2题，检测学习效果 5、Homework1）.Copy the phrases. 2）. Listen to the tape and