浅谈初中英语阅读理解教学策略

1、    浅谈初中英语阅读理解教学策略    黄琳摘 要：很多时候英语和语文是相通的，对学生来说，要想真正掌握好这种语言类的学科，阅读理解能力是不可或缺的。众所周知，在中考英语的试卷中，阅读理解分数所占比例是所有类型题目中所占比例最大的，因此，初中英语阅读理解的教学工作十分重要，初中英语老师只有将英语阅读理解教学工作做好，才能真正有效地提高学生总体英语成绩，提高教学效率，实现教学目标。关键词：初中人教版英语;阅读理解;教学策略在初中英语的教学工作中，阅读理解的教与学是英语教学工作的重点与关键，初中英语老师只要将这项教学工作做好，便可事半功倍，快速提高学生英

2、语成绩与教学效果。为了帮助初中英语老师将阅读理解的教学工作做好，本文将立足人教版教学标准，从学生阅读兴趣培养、长难句分析以及关键词阅读方法等三个不同的方面展开分析并提供相关策略，希望可以给初中英語老师带来启示和帮助。一、鼓励学生进行课外趣味阅读，增强学生阅读兴趣初中英语老师要使学生的英语阅读水平提升到一个较高的层次，不能仅仅依靠老师对学生的严格要求，更在于学生是否主动、是否对英语阅读有兴趣。只有学生对英语阅读感兴趣了，才能具有学习提高的主动性，最后经过大量阅读训练以后才能有效提高英语阅读水平，从而提高英语总体成绩。有一句话说的很对，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生的主动性就会大幅度提高，注意力

3、也自然会更加集中，从而使学习效率达到自身的极限。因此，对于初中英语老师而言，提高学生的阅读兴趣显然十分重要1。那么，初中英语老师如何提高学生对英语文章的阅读兴趣呢？首先，初中英语老师可以给班级订阅一些相关的英文报刊杂志，内容以趣味性较强的文章为主，最好是全篇英文然后附带一些生僻词的解释，当然也可以带有一两篇全文翻译的文章，报刊的装饰最好颜色鲜艳惹人注目，可以吸引人去阅读。通过阅读这些报刊，学生们对英语的阅读兴趣自然会有所提高，有了阅读兴趣才会有后续的大量阅读，学生们的阅读水平也将在大量阅读的基础上得到锻炼和提升。其次，初中英语老师还可以鼓励学生们去阅读一些比较精彩的英文小说，当学生不知道读哪本

4、书比较好时，英语老师也可以结合该学生的具体情况及其英语阅读水平给予合适恰当的推荐，当然这也少不了老师平时对学生的细心观察以及老师自己平时的广泛阅读。只要学生被书中的情节所吸引，自然会忍不住继续往下读，阅读英文小说的欲望被激起，那么对英文的阅读兴趣也自然会有所提高。同时，学生在阅读的过程中，如果遇到了不认识的单词或者短语，只要对阅读产生了阻扰与障碍，自然会去查阅相关资料，这样，学生的整体英文水平很难不提高。因此，学生只要对英文有着足够强的阅读兴趣，那么英文阅读水平自然会不断地提高，英文阅读水平提高了自然会带动整体的英文水平得到提高，进而在考试过程中不再受到打击，取而代之的是一次又一次顺利的进步，

5、这样，学生会在英语这门学科中找到自信，最后进一步增强对英语的兴趣，加强英文阅读，形成兴趣与成绩共同提高的良性循环。二、教会学生化简长难句，使阅读不再繁琐在初中的英语试卷中，阅读理解所占分数比例较大，而在几篇阅读理解中，总有那么一两篇阅读难度较大，这一两篇阅读难度大的文章，往往也同时是用来拉开学生分差的题目。这些阅读难度大的文章，它们不是难在生僻词太多，其实偶尔几个不认识的单词并不会影响整体阅读以及做题，有的生僻词的意思也完全可以结合上下文分析推断得出。那这些阅读难度大的文章难在什么地方呢？它们难就难在长难句多，虽然里面的单词都认识，但是句式太复杂，一句话实在太长导致学生读完这句话却没能读懂意思

6、。那么遇到这种问题学生怎样才能解决呢？处理办法很简单，初中英语老师只要教会学生将长难句化简为一个简单的句式就可以了。长难句之所以长，是因为有大量的修饰，各种定语状语等从句使学生眼花缭乱，事实上，只要将这些修饰去除，其主干句往往都是非常简单的句式。学生只要学会将修饰语去除，并提取关键意义，再把注意力放在主干句上面，自然可以轻松地将句子意思读明白，阅读不再繁琐，阅读理解的水平也将更进一步2。三、教会学生关键词阅读法中考英语的时间并不是很充裕，学生要想在中考中获得优秀的成绩，则必须要把握好考试时间。对于阅读理解这一模块，学生只要知道如何快速阅读，则往往可以节约大量的时间。关键词阅读法是一种效率极高且非常有效的阅读方法。很多时候，一句话、一段话甚至一篇文章的意思，用几个关键词就可以阐述清楚。一篇英语文章，学生只要找对了关键词，那么这篇文章的核心意思也就明了了。教师要使学生真正学会这种方法，一定要注重培养学生寻找关键词的能力，这种能力很多时候是一种直觉，需要经过大量训练才能获得。因此，英语老师可以适当地给学生布置阅读训练，以培养学生这种能力。初中英语阅读理解的教学工作有一定难度，英语老师要做好该项工作则应该注重策略。本文提供