研究生教学文件阅读费下载

1、新生须知近几年来山东大学研究生英语教学进行了 一系列教学改革，以适应我国教育形势发展 的需要。请新入学的新生，在开课之前务必仔细阅读“新生须知”，以便做到对课程“心中 有数”。1、山东大学非英语专业攻读硕士学位研究生英语教学实施意见（试行）山东大学非英语专业攻读硕士学位研究生英语教学实施意见（试行）为适应我校创建国际一流大学的目标要求，促进学校国际化进程，深入进行非英语专业 研究生的英语教学改革，提高我校非英语专业研究生的英语教学的质量，特提出非英语专业 研究生英语教学和学生成绩管理实施意见，a 2010级起试行。一、研究生英语分级、分类、分层次教学根据“因材施教，分类指导”的原则，实行分级、

2、分类、分层次教学。研究生（包括硕 士生和博士生）入校后参加英语分级考试，对于部分入校时已具有较高英语水平，可以中请 免修英语课程。视成绩分为两个级别：即a level和b level,分別对应两个层次的教学要求。 a level为较高要求，b level为基本要求。课程设置将根据级别耍求不同进行设计。 专业学位硕士研究生不施行分级教学，将独立制定教学要求。二、研究生英语免修条件和成绩认定研究牛入学分级考试达到规定成绩，并通过口语测试可免修英语。英语成绩按： 入学分级考试成绩（总分8（） + 口语测试成绩（总分20）作为最终英语成绩。三、英语课程设置及考试成绩的换算对a level和b leve

3、l分别设宜课程，教学要求也有差异，具体见附件。为了体现不同级别学生英语学习的差别，客观地反映学生的学习状况，对a level的英 语成绩采用下列公式换算：考试综合成绩得分x系数（1）=最终英语成绩。加权后成绩出现小数点的，按四舍五入计算；超过100分的，按100分登录成绩。b level按实际考试成绩计分。四、教学模式和评价方式非英语专业研究牛英语教学釆川“教师面授+学牛自主学习”的教学模式，强调英语 教学的实用性和探究性特征，加强教师的主导作用，尊重学生的主体作用，培养学生的口主 学习意识和团队合作精神，充分利川现代教育技术，发挥计算机网络和多媒体的教学辅助作 用。教学评价采用形成性评价和终

4、结性评价相结合的评价方式，以人为本，重视学生的进步 和发展，全面、客观考察学生的学业成绩和学习能力。学生的英语成绩由平时成绩和期末考试成绩构成：平时成绩包括：课堂表现，作业情况，上 网学习时间，综合运用语言能力、小论文、学期项目、英语大空比赛名次等。期末考试通过 开卷、闭卷或网考等方式进行。附：非英语专业硕士研究生英语课程设置及成绩比重研究生英语a level课程设置及成绩比重学期课程成绩比重教学方式笫一学期研究生英语视听说20%外教而授在线英语阅读与写作20%在线白主学习笫二学期国际学术交流英语平时10%考试50%面授总计3门="100%研究生英语b level课程及成绩比重学期课

5、程成绩比重教学方式第一 学期综合技能英语平时15%面授考试15%在线新闻英语10%在线自主学习第二学期国际学术交流英语平时10%面授考试30%研究生英语视听说20%外教面授总计4门课程100%说明专业学位研究生英语课程设置及成绩比重学期课程成绩比重教学方式笫一学期专题英语医学、法学、经济、管理、科技、跨 文化交际平时 30%面授考试60%在线新闻英语10%在线自主学习合计2门课程100%说明2、非英语专业研究生英语教学目标非英语专业研究生的英语教学宗旨是为了培养学生的英语综合应川能力，增强学生的自 主学习能力和创新意识，捉高序牛的综合文化索养，能够以英语为工具有效地进行一般社会 交往，从事本专

6、业学习、研究，参与国际交流活动，以适应全球经济形势下社会对髙素质人 才的需求。3、非英语专业研究生英语课程设置科学学位研究生在实行分级教学的基础上，英语课程设置分为必修课+选修课两人类 型，四人模块构成，包括综介类英语课程和应用类英语课程，细分为知识型模块、技能型模 块、提高型模块和拓展型模块。课程旨在培养学生的综合文化素质和学术交流能力，使其能 以英语为工具更有效地从事专业学习、科学研究和国际交流。主要必修课程：英语视听说*、国际学术交流英语*、在线阅读与写作* （专题研究）、在线新闻英语*、 综合技能英语*等。主要选修课程：实用交际口语、实用英语写作、英语摘耍写作、科技英语翻译、英文报刊选

7、读、中外 文化比较、英美经典文学作品赏析、经济英语、法律典型案件分析、管理英语、屮外哲 学、跨文化交流、面试心理学等。带星号的课程为本学年开设的课程。专业学位研究牛不施行英语分级教学，英语课程分为必修和选修两人类，主要由专题 英语课和在线英语课程构成，旨在培养学生语言应用能力和以英语为工具从事专业工作的能主要课程设置：管理英语*、商务英语*、法律英语*、医学英语*、科技英语*、跨文化交流英语*、在 线新闻英语*、在线英语视听说、在线学英语应用文写作等（根据需要也可选修科学学位研 究生英语开设的选修课程。）带星号的课程为本期年开设的课程。4、非英语专业研究生英语教学模式非英语专业研究生英语教学采

8、用“教师而授+学生自主学习”的教学模式，强调英语 教学的实用性和探究性特征，加强教帅的主导作用，尊重学生的主体作用，培养学生的自主 学习意识和团队合作精神，充分利用现代教冇技术，发挥计算机网络和多媒体的教学辅助作 用。5、非英语专业研究生英语教学评价研究牛英语教学采用过程性评估和终结性评估相结合的多元化的评价体系。过程性评估 主耍依据学生平时表现及学习任务的完成情况，包括：学习态度、出勤率、课堂表现、作业 情况、网上学习时间、学期项冃、综合运川语言的能力和学生彼此z间的评价。终结性评佔 是指期末考试，应以评价学牛的英语综合能力为主，体现教学人纲所规定的课程设置屮各项能力的教学要求。学生应改变传

9、统的学习观念，积极主动地学习，自觉地完成在线自主学的任务。6、非英语专业研究生在线英语学习课程非英语专业研究生在线英语学习课程是一类主要通过学生自主学习的课程。学习内容包 括英语应用技能、学术研究和综合素质培养。这类课程需要学生认真了解学习任务，自我 制定学习计划，主动学习和研究问题。教师在这类课程中主要起到指导和监督作用。学生在学习这类课程时，首先耍改变学习观念，口主掌握学习进度，总结学习方法，强 化利用网络资源进行学习的能力。英语网络必修课程师考试课程，需要认真对待。学生上网学习的时间和效果作为考查 学生学习成就的重要组成部分，并在学习成绩中占有一定的比例。研究生英语a level在线英语

10、阅读与写作课程说明在线英语阅读与写作是一门英语网络学习必修课程。课程由两部分组成：1、“在线 英语阅读”，耍求学生用一学期的吋间在网上口主学习并完成学习任务，同吋教师给予必耍 的指导。学生修完课程后，期末要参加木课程的测试。2、专题研究(research study) 是由英语专题阅读和学术写作纽成。要求学牛在规定的专题屮，选择一题进行研读，并完成 500词左右的英文读书报告。研究生英语a level “专题研究”题目类别20个专题类别供选择1、法律2、医学3、管理4、心理学5、能源6、材料7、信息8、科技9、工程10、文学艺术11、经济12、语言13、教育14、气候变化15、文化16、宇宙探

11、测17、商业1j环境保护19、伦理道德20、社会发展研究生英语a level在线“专题研究”说明专题研究须知1) “专题研究”(学术阅读与写作)是为a level的学生设计的学习项目。全部共含有20个专题，4()篇不同学科导向的文章，学生可以根据口己的专长和爱好选择某一个 专题，经过仔细研读之后，写出并提交读书报告。2) 仔细阅读文章，全面理解文章的小的内容，包括作者的观点、评价、态度和假设，弄 清存在的问题、问题产生的原因和解决问题的方法：充分了解文章的中心思想，事物 演变的过程和结果、事物发展的预期和前景；剖析文学人物的形彖，探讨作品的特色 和深刻内涵；注意统计数据、分析结果，理论研究意义

12、和实验过程描述；区分现象和 本质，细节和主旨。3）每个专题包含两篇文章，学生可在passage a和passage b中任选一篇文章，认真 阅读和研究后，可根据“要求”写一篇500词左右的英文读书报告或研究报告，并网 上提交；注意写作的格式，引用要有出处，注明参考文献，严禁抄袭。4）提侣研究型学习，运用批判性思维，通过研究和思、考提出自己的看法、设想和建议。5）学生“专题研究”作业评价标准（1）意义明确、观点清晰、分析透彻。（2）语言连贯、逻辑性强，用词恰当，达到或超过规定字数。（3）结构层次分明，富有变化，无重大语法错课。（4）写作格式规范、引用合理、数据准确。（5）个人观点有创见性、建设性；写作内容具有一定的深度。“专题研究”作业评价评价项h意义语言结构格式深度得分（满分1（）分）23311研究生英语b level在线新闻英语课程说明在线新闻英语是一门英语网络学习必修课程。要求学生用一个学期的时间自主完成 学习任务，基本做到听懂新闻的大