第一课美化教室一角

1、第一课美化教室一角美化教室一角教学目标1学习“好书推介"设计、队角布置 设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角 的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。2训练发散性思维 能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。3.增强学生集体合 作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的 工作态度。教学重难点教学重点：用简洁明了美观大方的图案表 明课程的特征。教学难点：直观而形象、简洁而美观的设计各门课程图标； 集体合作作业的组织。教学准备教具准备：课件、班级课程表底纸、范画等。学具 准备：画纸、上色工具、剪刀等。教学时间4课时。教学过程第 一课时（好书推介设计）一导

2、入新课1交流自己看过的好书，并 把它介绍给自己的同桌。2.指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。3.导入并板书课题。二、临摹好书的封面1交流看过的好书的封面2.探讨临 摹的注意事项。3. 尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。4辅导后再次临摹好书封面。三、为临摹的这本好书写一段推介文字1同桌互相交流如 何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。2.小组选代表全班交流。3.尝试着为临摹的 这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。4辅导修改。四、作品展评1、小组展评。2、集体展评。3、表彰优秀。第二课时（队角制作的设计）一、导入队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实 物、照片、图书及相应的制作

3、等来宣传一个中心内容，供我们经 常参观和利用。今天我们就一起来策划一个有创新意味的队角布 置方案（导入并板书课题）。那如何设计布置方案，又如何实施 方案呢？二、了解队角1、队角一般都有一个主题，我们来看看我们 这个队角是什么主题的呢？讨论交流2.为了表现这个主题，队角 的教育与宣传内容有哪些?小组交流指名汇报3、探讨出队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志 等项目内容。4、这个队角是用什么材料制作的？（吹塑纸、彩纸、图片等）三、探究设计方法1、我们教室原来的队角是什么主题?你准 备用一个什么主题来创意我们的队角？（学生表达创意）2、比较队角你觉得哪一个更好？为什么？分析，小结：构图 散乱、

4、颜色灰暗的不好，层次分明的好。3、说一说教材上设计方案草图的特点。4、你想设计一个 怎样的布置方案？我们来试试用草图表达自己的想法。（学生尝试草图设计训练），反馈与指导布置方案的设计。四、分工设计1、根据座位分布，分出6个小组，组内自选 小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。 对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，1一2人 设计小队或中队日志封面，1一2人设计医药箱等物品的外观。学 生分工设计。2、学生分工设计，教师巡视指导。五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工 情况，准备用一些什么材料来制作。其他同学说说自己觉得最有 特色、最好看实用的队角设计是

5、哪个？教师对设计有特色的小组给 予表扬和鼓励。第三课时（队角制作和布置）一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我 们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗？二、探讨制作方法1根据所带的图片和文字资料，以及上节 课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。2. 用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或 文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材 料?3.队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。4.应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。三、分工制作学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。四、展示评价1分小组布置队角，展示于教室角落。2. 指名说一说自

6、己组队角的特色。评出最优秀的队角布置， 师生共同贴到教室的队角处。第四课时（课程表图标设计）一、导入新课上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指 向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里 的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜 是什么呢？老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成 不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们来看看这张表有什么特点？（课程用形象的图形来表示）我 们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题课程表图标设 计。二、探究设计方法1想一想我们的美术课可用什么图形表示 呢?板书：工具材料。看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标 呢？

7、为什么？第一幅罗列太多内容，不精练；第二幅简洁美观；第三幅外 形散乱，不美观。板书："简洁”。看到它你会想到美化什么课呢？还有哪些课也可以用工具材 料表示？（科学课、信息课、数学课等）2.数学课还可以用什么表示？板书：特有符号。还有什么课具有很典型的符号？（音乐）3. 再出示其它课程的图标问同学们看这个是什么课程的活动 形式？探讨：怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？学生 上台绘出草稿，大家进行评选。老师指导：精简到2-3个内容并进行排版。4请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容?是怎样 排版的？想想它是代表什么课呢？（举例思想品德课）为什么它也是 用了象征图形呢？师生互动交流。5. 讲一讲它是怎样进行综合运用的。6. 出示一张已经做好的课程图标设计，看看这个课程表上周 二第三节课是什么课。怎么看出来的？老师再指几节课，让学生判断。三、探讨设计要求1借助学科活动的工具材料、活动形式、 特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。2.用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。四、分工设计1.六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成 一课的图标设计。2. 图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。3. 剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一