一年级学生应该怎样快速学拼音

1、一年级学生应该怎样快速学拼音1、学拼音说儿歌用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法; 也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。其实家长还可以找一些实物与之相配，例如公鸡“喔喔”，可以找与之相应的音乐带子给孩子听，这样他记的会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。韵母儿歌aaa,张大嘴，放开喉咙学唱歌。ooo,圆圆嘴，公鸡清晨叫“喔喔”。eee,咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。声母儿歌右下半圆bbb,左下半圆ddd,右上半圆ppp,左上半圆qqq,单门n,双门mi拐棍f,伞把 t ， q 下带钩 gg

2、g。2、边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆。例如学习声母“ m n” 一个山洞 nnn,两个山洞 mm病习音节 ma我的好妈妈，下班回到家。3、把字母、音节卡片贴到相应的实物。如，mi 贴到大米上 ;men贴到大门上让孩子视觉不断接受刺激，促进记忆。4、巩固练习小镜子来帮忙学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它可以帮助正确发音。家长可以跟宝宝一起对着镜子，比一比大家的口型是不 是一样的。观图法语文课本上由许多情景图，如部编语文小学第一册拼音单元第一课中，出现的画面为河流边，整个画面涉及“ a” “o” “e”三个单 韵母。在此情境图里，小女孩张口这个口型提示“ a”的音，公

3、鸡喔 喔啼的“喔”是提示“ o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e ”的音，鹅在水中的倒影提示的是“e ”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“a”“o” “e”。所以在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。实物帮助法用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“ f ”和“ t ”时，“ f ”和“ t ”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“ f ”，拐杖竖直举起可表“t" 所以记住弯头拐杖，就记住声母“ f ”和“t”的形。又如，在区分“ b”和“p”和“d”和“t”的发音是 否送气的时，可选用一张

4、薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t ”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。学动物鸣叫法有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei 时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ ei ”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o ”的发音。一边做有趣的表演，记住了“ei ”“o ”等韵母的读音，这样学得快，效果好。手指操练法手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成。松开一点就是c,再加上右手食指和拇指就成g,两个食指交叉就是x, c中加右手食指就是e,等等。可以同座配合，一个做手

5、型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。游戏法可把有趣的游戏同拼音学习结合起来，如“钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针 ; 另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，家长报一个音节，孩子就钓那个音节。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。儿歌诵读法把读儿歌和学拼音结合起来，例如：“听广播 bbb,爬山坡ppp, 两个门洞mmm 一根拐棍fff。左下半圆ddd,鱼儿跃起ttt , 一个 门洞nnn, 一根小棍lll 。小鸽子ggg,小蝌蚪kkk, 一把椅子hhh, 一只母鸡jjj 。7个气球qq

6、q,切西瓜xxx,像个2字zzz,小刺猥 ccc 。小蚕吐丝sss ，织毛衣 zhzhzh ，吃东西 chchch 。石狮子shshsh, 一轮红日rrr , 一个树杈yyy, 一只乌鸦www ” “双门'mi ,单门n' " “拐棍f',伞把't'。一根小棍川”所以在教拼音时会编许多儿歌，希望大家认真诵读这 些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。但父母们不必为此着急，教孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味笼统地、大而全地教孩子，肯定会让他

7、们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪。“打拼音牌游戏”四人或两人打。将“牌”分发到每个参与者手中，一方先出一张“牌”，口中要念“我出（如我出 b ） ”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼（如出“a”，出牌者还要念“我出a,b aba”），拼对了对 方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。“抢答游戏”一一可将家人分成两组，妈妈出示拼音，孩子和爸 爸进行抢答，拼得又快又准的为胜。可先从简单的拼音开始，逐步 加深难度。“拼音之家”一一可以在家里的电器、物件上贴上对应的名称， 上面有汉字和拼音。这样创设拼音的环境，帮助拼读。“我是小老师”一一让孩子当小老师，教父母“学生”学习拼音。同时家长也可以多与老师交流，家长之间互相交流，了解更多的 辅导孩子学习拼音的好办法。另外，老师在课堂上是完全按照教学 大纲的要求合理地安排教学内容，采用适合孩子们学习的方式教学。 每天在学习新内容之前，都会对前面学习的内容进行