幼儿园奥尔夫音乐教案《小音符》(共3页)

1、小音符教师：蒋雪颖领域：奥尔夫 年龄：中班 活动目标：1. 让幼儿认识四分音符和八分音符，打击乐器响板和沙锤。2. 幼儿基本能够用打击乐器为乐曲伴奏。3. 让幼儿感受乐曲节奏的变化以及乐器伴奏带来的愉悦感受。活动准备：音乐小音符，PPT，打击乐器沙锤与响板若干。活动过程：一、 问好师：小朋友们，今天老师想和你们玩一个问好的游戏，你们向我问好的时候一定要和我说的一样快。让幼儿初步感知速度的快慢变化。2/4 师：小 朋 | 友 们 | 好 | 幼：蒋 老 | 师 你 | 好 |2/4 师：小朋 友们 | 好 | 幼：蒋老 师你 | 好 |二、认识音符师：今天，老师请来了两位小朋友跟我一起来到这里和

2、你们玩，现在，你们已经认识我了，我们也来认识认识它们吧。出示四分音符，并且进行提问。师：1.你们看看，这个“小朋友”长得像什么呀？ 2.你们猜一猜，它叫什么名字呢？小结：它住在一个特别大的家族里，它的家族叫小音符，它们住在五线谱上，而这个音符宝宝的名字叫做四分音符。出示八分音符。师：现在，我们请出另一个“小朋友”，你们看，它和四分音符音符宝宝长得像吗？有哪里不一样呢？小结：这个音符宝宝和四分音符长得很像，但是它比四分音符多了个小尾巴，是四分音符的弟弟，它叫八分音符。三、 感知音乐第一次播放音乐小音符师：小音符宝宝们能够组成各种各样好听的歌曲，今天四分音符和八分音符就带给小朋友们一个小礼物，是由

3、四分音符和八分音符组成的儿歌，请小朋友们来听一听。师：歌曲里的小音符都在做什么呢？你们猜猜看，是谁在走？是谁在跑？四、 声势律动师：你们听了这首歌曲，你们觉得小音符快乐吗？你们想变成小音符吗？看看老师的手，想象它变成了小音符，现在要在我们的身体上快乐的游戏，请大家跟着我一起来玩吧。第二次播放音乐，进行声势，用手有节奏的轻轻拍打身体各部位，根据歌曲内容变化节奏速度。发散幼儿思维，提问：你还想让你的小音符在身体的哪里玩呢？第三次播放音乐，让幼儿进行一次自主声势。师：真棒，现在让我们全部变成小音符吧，请小朋友们起立，我们一起做个听指挥的小音符，听听歌曲是怎么唱的，我们一起来模仿它吧。第四次播放音乐，

4、集体跟着音乐进行律动，根据歌曲内容进行走路与跑步的变换，先进行原地的走跑，然后再进行圆圈式的走跑。认识打击乐器出示沙锤和响板，让幼儿认识乐器的名称，并且探索其演奏方法。师：你们喜欢小音符吗？既然你们这么喜欢小音符，小音符还给宝贝们带来了礼物，你们猜猜在哪呢？小朋友们回头看看小椅子后面，都有什么呀？请把它拿出来。有谁知道这是什么？小结：四分音符小组的小朋友得到的礼物叫做响板，八分音符小组的小朋友得到的礼物叫做沙锤。师：拿到响板的小朋友，你们知道响板怎样才能发出好听的声音呢？请小朋友告诉我，你想怎么演奏它。（同样的方法请沙锤的小朋友探索演奏方法）五、 演奏打击乐器 为歌曲伴奏，培养幼儿听指挥的好习

5、惯，同时锻炼幼儿能够准确为乐曲伴奏的能力。师：现在我们有了小乐器，老师就和小朋友们组成小乐队吧，我们一起为小音符表演个节目，我是蚂蚁指挥，四分音符宝宝和八分音符宝宝要听蚂蚁指挥的，只有我抬手，你们的小乐器才能发出声音唱歌，我放下手，小乐器就不能唱歌了，如果有小乐器不听话，小音符就要收回它的礼物了，现在我们先来练习一次。幼儿看指挥，随意演奏乐器，初步让幼儿学会听从指挥。播放音乐，代领幼儿为乐曲进行打击乐伴奏。六、 结束活动组织幼儿将乐器放回小椅子后面，回顾音符名称及打击乐器。师：今天小朋友们真棒，做了小小音乐家，还认识了两个新朋友，你们还记得它们叫什么名字吗？它们长什么样啊？它们带来的礼物叫什么呢？现在