幼儿园奥尔夫音乐教案《小音符》(共3页)_第1页
幼儿园奥尔夫音乐教案《小音符》(共3页)_第2页
幼儿园奥尔夫音乐教案《小音符》(共3页)_第3页
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文档简介

1、小音符教师:蒋雪颖领域:奥尔夫 年龄:中班 活动目标:1. 让幼儿认识四分音符和八分音符,打击乐器响板和沙锤。2. 幼儿基本能够用打击乐器为乐曲伴奏。3. 让幼儿感受乐曲节奏的变化以及乐器伴奏带来的愉悦感受。活动准备:音乐小音符,PPT,打击乐器沙锤与响板若干。活动过程:一、 问好师:小朋友们,今天老师想和你们玩一个问好的游戏,你们向我问好的时候一定要和我说的一样快。让幼儿初步感知速度的快慢变化。2/4 师:小 朋 | 友 们 | 好 | 幼:蒋 老 | 师 你 | 好 |2/4 师:小朋 友们 | 好 | 幼:蒋老 师你 | 好 |二、认识音符师:今天,老师请来了两位小朋友跟我一起来到这里和

2、你们玩,现在,你们已经认识我了,我们也来认识认识它们吧。出示四分音符,并且进行提问。师:1.你们看看,这个“小朋友”长得像什么呀? 2.你们猜一猜,它叫什么名字呢?小结:它住在一个特别大的家族里,它的家族叫小音符,它们住在五线谱上,而这个音符宝宝的名字叫做四分音符。出示八分音符。师:现在,我们请出另一个“小朋友”,你们看,它和四分音符音符宝宝长得像吗?有哪里不一样呢?小结:这个音符宝宝和四分音符长得很像,但是它比四分音符多了个小尾巴,是四分音符的弟弟,它叫八分音符。三、 感知音乐第一次播放音乐小音符师:小音符宝宝们能够组成各种各样好听的歌曲,今天四分音符和八分音符就带给小朋友们一个小礼物,是由

3、四分音符和八分音符组成的儿歌,请小朋友们来听一听。师:歌曲里的小音符都在做什么呢?你们猜猜看,是谁在走?是谁在跑?四、 声势律动师:你们听了这首歌曲,你们觉得小音符快乐吗?你们想变成小音符吗?看看老师的手,想象它变成了小音符,现在要在我们的身体上快乐的游戏,请大家跟着我一起来玩吧。第二次播放音乐,进行声势,用手有节奏的轻轻拍打身体各部位,根据歌曲内容变化节奏速度。发散幼儿思维,提问:你还想让你的小音符在身体的哪里玩呢?第三次播放音乐,让幼儿进行一次自主声势。师:真棒,现在让我们全部变成小音符吧,请小朋友们起立,我们一起做个听指挥的小音符,听听歌曲是怎么唱的,我们一起来模仿它吧。第四次播放音乐,

4、集体跟着音乐进行律动,根据歌曲内容进行走路与跑步的变换,先进行原地的走跑,然后再进行圆圈式的走跑。认识打击乐器出示沙锤和响板,让幼儿认识乐器的名称,并且探索其演奏方法。师:你们喜欢小音符吗?既然你们这么喜欢小音符,小音符还给宝贝们带来了礼物,你们猜猜在哪呢?小朋友们回头看看小椅子后面,都有什么呀?请把它拿出来。有谁知道这是什么?小结:四分音符小组的小朋友得到的礼物叫做响板,八分音符小组的小朋友得到的礼物叫做沙锤。师:拿到响板的小朋友,你们知道响板怎样才能发出好听的声音呢?请小朋友告诉我,你想怎么演奏它。(同样的方法请沙锤的小朋友探索演奏方法)五、 演奏打击乐器 为歌曲伴奏,培养幼儿听指挥的好习

5、惯,同时锻炼幼儿能够准确为乐曲伴奏的能力。师:现在我们有了小乐器,老师就和小朋友们组成小乐队吧,我们一起为小音符表演个节目,我是蚂蚁指挥,四分音符宝宝和八分音符宝宝要听蚂蚁指挥的,只有我抬手,你们的小乐器才能发出声音唱歌,我放下手,小乐器就不能唱歌了,如果有小乐器不听话,小音符就要收回它的礼物了,现在我们先来练习一次。幼儿看指挥,随意演奏乐器,初步让幼儿学会听从指挥。播放音乐,代领幼儿为乐曲进行打击乐伴奏。六、 结束活动组织幼儿将乐器放回小椅子后面,回顾音符名称及打击乐器。师:今天小朋友们真棒,做了小小音乐家,还认识了两个新朋友,你们还记得它们叫什么名字吗?它们长什么样啊?它们带来的礼物叫什么呢?现在

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