董淑娴教案七下科学37压强3液体的压强（精编版）

1、1 七下科学 3.7 压强（第三课时）液体的压强滨海中学：董淑娴2016.5.13 一、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解液体对容器底部和容器侧壁都有压强，以及压强的大小跟液体深度之间的关系。（2）能用压强计探究液体内部的压强的特点。（3）能利用液体压强的特点解释一些现象。2. 过程与方法目标（1）亲身经历实验活动的过程，学会用实验的方法解决存在的疑问。（2）能根据实验现象得出液体压强的特点，锻炼观察、实验、思考、分析、归纳、语言表达的能力。（3）关注“理论联系实际”的科学学习方法。3. 情感、态度与价值观目标（1）通过一系列实验活动，加强了认真观察、善于思考的科学态度，亲身体验了参与实验

2、活动的过程和获得成功的乐趣，增强了学习科学的兴趣。（2）通过小组实验活动，懂得了同学之间和谐相处、分工合作的意义。4. 科学、技术、社会、环境目标通过“深海载人潜水器”的学习，充分感受科学技术对社会进步的重要性。重点：利用压强计探究液体内部的压强的特点，亲身体验参与实验活动的过程和获得成功的乐趣。2 难点：探究液体内部的压强的影响因素以及“深度”的理解。二、教学过程1. 情境引入教师：“同学们，让我们注意力集中，一起欣赏一段令人惊奇的视频。”师生共同：欣赏师生课外共同完成的“裂桶实验”。教师：“刚刚通过视频我们看到了，几个同学站在装满水的木桶上没有把木桶压破， 而一盆水竟然就可以把木桶撑破。那

3、么，你如何解释这种现象呢？”学生：说出各自对“裂桶实验”的解释，在此过程中，学生可能会相互质疑并解释对方的回答。教师： 对比“几个同学”和“一盆水”，引导学生的回答。“今天这堂课就让我们走进液体的压强。2. 新课交流教师：“液体和固体不同的是：液体具有流动性，我们需要使用容器来盛放。那么，盛放液体的容器会收到液体的压强吗？”展示自制教具底部和侧壁用橡皮膜封住的容器。演示：水对容器底部和侧壁会产生压强。学生：先观察橡皮膜的初始形状，再观察不断倒入水后的形状变化，并完成“学习任务单”第一大题。最后得出结论：水对容器底部和侧壁会产生压强，而且压强随水的深度的增加而增大，水向各个方向都会产生压强，。教

4、师：“水对容器底部和侧壁会产生压强，那么，水内部自身会不会产生压强呢？”出示自制教具底部用橡皮膜封住的长颈漏斗，说明使用方法。学生：进行实验，观察现象：橡皮膜向内凹进，深入水中越深，凹进效果越明显。得出结论：水内部存在压强，而且水越深，压强越大。3 教师：“通过刚才的实验，我们知道了水对容器底部和侧壁会产生压强，水内部也存在压强，而且水越深，压强越大。请同学们思考：水为什么会产生压强呢？”学生：回答问题，（在教师的引导下）不断完善：因为水受到重力作用，水具有流动性。教师：“同学们，继续思考一个关联的问题：其它的液体有压强吗？”学生：“有。因为，其他液体也同样具有重力和流动性。”教师：“刚刚我们

5、用橡皮膜的形状变化来表示液体的压强，有没有一种仪器可以更直观形象的表示液体的压强呢？”学生：“压强计”。根据课前预习完成“学习任务单”第二大题指出压强计的各部分结构，描述压强计的原理，并交流。教师：介绍压强计的使用方法，突出压强计的工作原理。学生：体验压强计的使用以及原理。教师：“接下来，我们就使用压强计来探究液体内部压强的大小跟哪些因素有关？”。按照探究的步骤，强调“控制变量法”。通过实体教具装有部分有色液体的塑料瓶，一边演示一边画图，对比“长度”和“高度”，突破“深度”这一难点。学生：通过“小组实验探究“液体内部压强的大小跟方向的关系。”和“学生参与演示实验探究“液体内部压强的大小跟密度的

6、关系。”，使学生亲身经历实验活动过程，学会用实验的方法解决存在的疑问。能根据实验现象得出液体压强的特点，锻炼观察、实验、填表、思考、分析、归纳、语言表达的能力。获得成功的乐趣，增强学习科学的兴趣。体会同学之间和谐相处、分工合作的意义。（突出重点）3. 交流新知师生共同：梳理所获新知识。4 产生原因：液体受重力作用并具有流动性1. 液体对容器底部和侧壁都会产生压强2. 液体内部向各个方向都存在压强液体的压强特点 3.同种液体 , 压强随深度的增加而增大4. 同一深度 , 液体向各个方向的压强相等5. 同一深度 , 液体的密度越大 , 压强越大大小: 只于液体密度和深度有关测量仪器：压强计4. 学

7、以致用（1）学生独立完成“学习任务单”不同难度的习题，并能解释原因。以此检验学习效率。（附“学习任务单”）（2）通过“深海载人潜水器”的学习，充分感受科学技术对社会进步的重要性。能够解释“潜水员在水下工作需要穿潜水服”和“深海生活的带鱼一旦上岸就会死亡”的原因。5. 课后延续教师：科学世界奥妙无穷！期待同学们努力探究！向理想，冲刺！三、板书设计（重力）底部压强计构造深度原理密度液体的压强大小方向质量侧壁（重力和流动性）内部容器形状5 附“学习任务单”学习任务单七下 3.7 压强第（三课时）液体的压强班级_ 姓名_ 一、实验活动 : 把部分水倒入底部和侧壁蒙有橡皮膜的容器中时，观察橡皮膜的形状有

8、什么变化？ _；再倒入部分水时，橡皮膜的这种变化会_（填“更明显”或“不明显”） ; 橡皮膜的这种变化可以表示_的大小。二、预习展示 : 请在下图中指出压强计的各部分结构（u 形玻璃管 , 橡皮管, 金属盒 , 橡皮膜）上图中压强计是利用 _方便的表示压强的大小。三、实验探究 : 液体序号橡皮膜朝向橡皮膜中心在液体中的深度 h（cm ）u形管两管内液面的高度差 h （cm ）水1 朝上9 2 朝下9 3 朝侧面9 糖水4 朝侧面9 6 四、学以致用 : 1. (1)a、b、c 谁的压强大 ? (2)b 和 d 谁的压强大？ (3)a 和 d 谁的压强大？2、如图， a、b 两管中盛有同种液体，这两个试管底部受到的压强相比较（）a