新湘教版七年级地理下册《六章认识大洲第三节美洲》教案_24

1、湘教版七年级下册 第六章 认识大洲第三节美洲第二课时 美洲的气候、人口和经济教学设计【教学目标】 ：1）运用美洲地形图及气候图,通过教师指导下的学生读图,使学生归纳并掌握南、 北美洲的气候特征， 突出北美洲地形对北美洲气候的影响。从而提高学生对地理环境各要素之间的相互联系、相互影响、相互制约的认识，培养学生热爱大自然的情感。2）通过一组反映南、北美洲居民与经济的直观图片，让学生了解美洲内部的经济发展水平的不平衡以及部分美洲国家的特点。 并学会运用对比分析法了解地理区域间的差异。【重难点】 ：1）详细讲解南北美洲的主要气候分布及其成因。2 ）举例讲解美洲的主要国家的经济发展水平。【教学过程】 ：

2、导入： 复习美洲的地理位置及地形特征导入新课。目标一：掌握南北美洲的气候特征，了解北美地形对气候的影响。方法：读图分析法过程： 1、 6-41 和图 6-42 ，分析南北美洲的气温分布。（由两图知道：北美洲冬夏季气温变化大，而南美洲全年气温变化小，冬季比较温暖，夏季没有酷暑。这是由它们所处的纬度位置决定的。 ）2、图6-43，分析南北美洲的降水分布状况。(由图上看出：北美洲西海岸和东南部降水丰富；南美洲大部分地方降水多。 )3、上面的观察，结合图6-44 分析南北美洲的主要气候类型及形成原因，以及该气候类型对于城市和人口分布的影响主要气候类型成因北美洲亚寒带针叶林气候温带大陆性气候受大陆地形影

3、响南美洲热带雨林气候热带草原气候 受纬度位置的影响4、北美洲地形图和气候图，通过小组合作探究完成活动二：北美洲的地形对气候的影响。设计意图： 气候的学习一直都是一个难点， 对学生的综合分析能力要求较高， 所以在本环节我选取了美洲的地形图、 气候图及降水图等， 通过教师引导下的学生读图、 析图， 让学生练习自己分析概括，最后通过学生指图回答解决问题，加深理解。目标二：了解美洲的居民及美洲不平衡的经济发展水平。方法：自主学习法、材料说明法过程：1、过一组材料，给学生以直观的感受，让其了解美洲居民的组成特征及其经济发展的不平衡。2、学生自主学习“美洲的居民与经济” 的阅读，然后完成相关的练习。设计意

4、图： 本环节先以直观的图片让学生感受美洲内部经济发展的不平衡， 然后让学生通过阅读文本材料归纳概括部分美洲国家的特点。从而逐步学会运用对比分析的方法了解地理事物的差异。小结： 引领学生一起回顾本节所学知识，以提纲形式加以呈现。巩固练习： 主要强化如何根据气候特征对气候类型进行判识。板书设计： 美洲的气候与经济一、美洲的气候特征1、北美洲气候特征（ 1 ）气候类型复杂多样（ 2 ）以温带大陆性气候为主（ 3 ）地形对气候的影响显著2、南美洲气候特征（ 1 ）以热带雨林气候和热带草原气候为主（ 2 ）世界上最湿润的大洲二、美洲的居民与经济1、 美洲是以移民为主的大洲， 美国和加拿大是典型的移民国家，南美洲以混血人种为主，号称 “世界人种大熔炉 ”。2、经济发展不平衡。教学反思： 本节课充分发挥了地图在教学中的作用， 强化了学生读图、析图能力的训练， 体现了地理课的特点。 在美洲的居民与经济环节中，首先通过图片使学生获得直观的感性认识， 然后通过阅读文本归纳概括南、北美