校本研修规划

1、校本研修规划* 学校本学期，我校校本研修的指导思想是：以全面实施素质教育为目 标，以推进课程改革为重点，面向全体教师，引领教师在研究课程建 设、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高全体 教师的专业发展水平，并在此基础上培养一批优秀骨干教师。同时， 通过扎实的校本研修，推进课程改革，创建学校特色，提升学校办学 水平，促进学校主动发展。一、加强组织建设1、强化校本研修工作领导小组作用。 学校校本研修工作领导小组， 负责规划、指导广大教师的研修工作。学期初，将召开校本研修工作 领导小组成员会议，通过座谈讨论，对学校的校本研修工作进行整体 规划，对各课题组的研究计划进行指导和论证。学期

2、中定期与不定期 地对各课题组、教研组的研究工作进行检查和调研，及时发现问题， 指导研究。期末对各课题组、教研组的工作进行总结评比，评选校本 研修工作先进个人等。2、加强年级组建设。以年级组为单位开展校本教研活动，把自主、进取、互动、共享 作为核心理念，期初年级组长协同组员订好组内活动计划，期中扎实 开展好课堂观摩、教学研讨、观看录像、学习沙龙等教研活动，做到 活动有计划、有主题、有主持、有记录，真正体现年级组的团结奋进、 自主发展。尤其要注意做好原始活动资料的收集和整理。3、规范管理备课组工作。以年级组为单位开展集体备课，形成网络学习教学设计 集体探讨课堂调控教学反思等一系列规范流程。要充分利

3、用 网络教育资源，学习课改新理念，借鉴新的教学模式，提高备课质量； 积极开展信息技术与课程整合的研究，进行个性化的教学流程设计。 年级组要广泛进行集体探讨，交流教学心得，集思广益，共同提高。 任课老师要结合班级学生认知水平、兴趣需求，灵活调控教学设计， 追求最佳教学效果；教学反思要记录上课的真切感悟、精彩瞬间、典 型案例，进行反思，不断提高教学实际水平。二、健全管理制度。为对各年级组老师的工作作出具体的指导和规范，从参与课题的 数量、读书摘要的完成、实验课的开展、课题论文和案例的撰写、投 稿发表、获奖等方面对老师的研究工作作出客观、合理的评价。三、继续实施主动发展机制。1、个人年度发展行动。为

4、了加强教师专业发展意识，建立以校为 本的教师培养机制，促进教师自定目标、自加压力、自我进取、自主 发展，提高教师队伍的整体素质，学校实施了“个人年度专业发展行 动”。要求教师要写出切合实际的专业发展计划，并进行实施，并以 计划为导向，明确奋斗目标，奋发进取，追求目标，使追求目标的过 程成为自身成熟和发展的历程。2、校级骨干教师考核。为了激发教师专业发展的原动力，促进教 师可持续性的专业成长，建设骨干教师的培养梯队，逐步打造学校在 培养教师队伍方面的特色，学校将开展骨干教师的评选工作。四、创新校本研修活动。多读书，勤学习，是教师教书育人的职业基础，是教师充实内涵， 提高自身核心竞争力的必由之路。

5、要利用课程改革契机，积极创建学 习型学校，营造书香校园。1. 营造学习氛围：a、确立“创建学习型学校，促进教师专业发展”的管理目标，逐步形成自己的办学特色和竞争优势；b、倡导“营造书香校园，让学校成为教师和学生的精神家园”这一理念，使之深 入人心；c、学校领导带头学习、倡导学习。2. 开展学习活动：a、学习沙龙。这是把个人自学和集体讨论结合起来、把理论与实践结合起来的有效形式。学术沙龙的指向，一是 交流和讨论学习心得，运用集体智慧对某些理论进行分析和鉴别；二 是讨论和交流怎样把理论转化为教育实践活动和教育行为，怎样把教 育实践活动和教育行为上升到理论上进行认识和概括b、专题讨论会。各课题组要围

6、绕课题选择 1-2个专题，如语文组可选择课堂教学中如 何提高学生的阅读能力，数学组可选择如何提高数学课堂的有效性， 英语组可选择课堂教学中培养学生英语应用能力的方式等，引导老师 围绕专题收集资料，进行理论学习，展开思维碰撞。3. 开展专题性研究活动：围绕教育中的热点、难点问题，围绕老 师们在教学中遇到的实际问题，围绕研究的课题，开展基于问题的培训，困惑什么，研究什么。本学期，语文围绕文本中的人文精神的开发与利用研究，数学围绕提高抽象思维能力，英语围绕生活英语的开发与研究，体育围绕大课间体育活动的组织和实施，科学围绕提高学生动手实践操作能力的培养等专题，老师们要自主学习理论，进行教 育反思，课题

7、组、年级组要组织座谈讨论，然后围绕专题进行课堂教 学，组织老师们围绕专题进行讨论，再反思，改进，最后再进行总结。 通过专题性研究活动，解决了教学中的实际问题，改进课堂教学，提 高教学效率。五、抓好课题研究。1、加强研究工作的组织管理。 发挥小学课题研究领导小组的作用， 讨论制定课题研究计划，商量解决课题研究中的问题，进行课题研究 的过程管理。成立以教导处、教科室成员为主的课题研究领导小组， 带领广大教师开展好课题研究工作，强化组织管理，全面推进课题研 究工作。2、完善并强化课题组员考核制度。加强课题制度化管理，不断完 善课题组员考评细则，将考评细则细化量化，从参与课题数量、参加 活动、实验教学

8、、理论学习、研究论文、上交资料等方面对课题组员 进行考核，力求全面真实地反映老师参与课题的情况。学期末由教师 自评、学校课题研究领导小组分课题组进行打分和评价相结合，评定 优秀、良好、合格等级，进行表彰，以激励教师认真投入课题研究， 推进研究工作，提高自身的科研素养。强化过程管理，注重过程研究， 让研究工作全面细致真实地开展起来。3、积极推进立项课题的研究工作。各立项课题，本学期要重新审核并修改学期研究计划，进行理论 学习，制订好研究细则，开展好一系列的研究活动，使用好相关资源， 开展好研讨课的观摩研讨活动，充实课题网站，加快推进研究过程， 为下学期的课题结题作好准备。各课题组要在环境布置、氛围创设方 面加大力度，真正为课题研究与应用工作搭建舞台，为课题结题寻找 第一手的最有力的依据。六、进一步抓好师徒结对工作。我们充分利用学校学科带头人、骨干教师资源，缔结优秀教师与 青年教师的结对关系，师徒结对促进了师徒教师的共同提高。本学期 教导处将进一步加强师徒结对管理，保证结对工作真正取得实效。所 有的师徒教师要按规定扎实开展工作，相互听课要真正落到实处，不 要单独使用一本师徒结对听课笔记，只要在随堂听课笔记课题后注明 “