小学心理咨询心理疏导记录表

1、学生姓名心理辅导教师心理问题心理问题分析心理辅导内容精品文档你我共享学生心理辅导记录表年龄班级咨询时间我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。起“绰号” 是小学生之间经常存在的问题， 处理不当， 可能影响同学之间的团结和个人学习进步， 也可能该某些同学造成心理上的负担，应注意引导。“起绰号” 的同学有的可能是善意的， 我国许多艺术家也有 “绰号”，要正确地对待同学们给你的“绰号”。如果有损你的人格的要提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。效果班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。备注精品文档你我共享学生心理辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间我觉得做什么事情都缺乏信心，

2、就怕做不好事情让老师和心理问题家长指责，考试的时候总也因为紧张而成绩不理想.心理问平时缺乏鼓励，受到挫折。家庭中缺乏民主气氛。题分析心理要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴辅自弃，用乐观向上精神看待每一件事情，与父母，教师沟通思导想，加强交流。内容效果性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。备注精品文档你我共享学生心理辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，心理心理问题不平衡。心理问这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心不够，社会上题存在重男轻女的现象。分析心理“性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是辅可以选择的，古今中外，

3、有多少巾帼英雄，女中豪杰如：花木导兰，居里夫人等都为人类做出了男人无法比拟的贡献，受到了内世人的尊重。容能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮助家里效果干话，关心爱护弟弟。备注精品文档你我共享辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间心理问题我为什么老不大方？心这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话她，理老觉得别人都比自己强。总的来说不够自信。问题分析心理人首先要自信，然后别人才能认可你。你看你做事认真，辅心地善良，关心集体，其实很多同学都比不过你。我认为你是导很优秀的。另外，大胆与大家接触，你再看是不是大家都喜欢内你。容能大胆与同学接触， 参加各项活动，能得到同学们的肯定，

4、效果慢慢的恢复了很多自信心，备注精品文档你我共享辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间心理问题我为什么成绩老提不上去?心理问这孩子上课注意力不集中，学习习惯不好，而且自制力也题不够强 。分析心因为你注意力不集中，学习习惯不好，导致了你学习成绩理老提不上去。这需要你上课认真听讲, 不走神 , 认真回答问题。辅上课做到心无杂念。你要从心里重视，一旦发现自己走神，立导即提醒自己，也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心，有毅内力。容学习习惯在老师与同学的帮助下有了改善，上课也能认真效果多了，相信在期末学习成绩会有所提高。备注精品文档你我共享辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间心理问题为

5、什么爸爸妈妈有时候老不相信我？心望子成龙，这是所有家长的心愿。所以很多家长对孩子的理期望值也就高了。可是孩子毕竟不能理解家长的用心，做起来问也就达不到标准，导致信用度降低。题分析心平时你做事可能让爸爸、妈妈不够能放心。因为有时做事理你做得很一般了，离爸爸妈妈的目标太远。爸爸、妈妈都是很辅喜欢你，希望你长大有出息，自然要求也高了。而且随着年龄导增长，标准会更高。其实我们自己也要这样来要求自己，这样内才会做得更好。所以你首先要正视自己，然后再与家长沟通，容谈你的感受，与家长意见达成一致，就好办了。在班主任老师的协助下，孩子与家长进行了多次交谈、协效果商，达成了同识。孩子明白了父母的用心，做事的效率

6、得到了很大提高，也得到了父母的认可。备注精品文档你我共享辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间心理问题我为什么老是考试成绩不理想？这孩子平时学习上反应都还行，知识掌握也还扎实，可到心了考试，成绩就不理想。主要原因是他父亲曾在以前考试后，理对他有过过激的话语，还打过他，所以导致他心理有畏惧，也问就是常说的考试焦虑症。题分析心理你爸爸很爱你。他会打你、骂你，那是爸爸恨铁不成钢，辅你不用害怕。只要你尽力去做，放下心理负担，放开手去做，导就会有大的改观。内容联系了班主任老师与他爸爸进行了交流，孩子也在得到效果了鼓励后，能正确对待考试。备注精品文档你我共享辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨

7、询时间心理问题我为什么和同学接触不好？同学们老对我有意见？心理问这孩子是班干部，在管理班级事务时，比较尖锐，方法不题好，导致其余同学不太喜欢与她交往。分析心理你有些地方做的可能不太好，使同学们对你有意见。你应辅该学会谦让、宽容，不要斤斤计较。如果同学们还不接受，你导也要坚持下去，日久见人心，大胆一试吧！内容学习了一些班干部处理事情的技巧，慢慢与同学的关系也效果得到了改善。备注精品文档你我共享辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间心理问题我多才多艺，而且学习又好。可是为什么与同学相处不好，关系紧张？这其实就是自我中心所导致的。自我中心是现在小学生中心比较常见的一种现象， 它阻碍了小学生的

8、正常交往。 这种现象理产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。 在家庭中他们处在中问心的地位，就曾有小学生说过， “在家里爸爸听妈妈的， 妈妈题听爷爷、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的；家里我老大 ! ”在家分庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以析自我为中心，希望别人服从自己， 而且以自己的眼光去评判周围的事物，不能客观评价别人和自己。1帮助认清自己身上的不足及其危害性， 树立改变自我的信心和决心。2给予家长必要的指导， 寻求家长的合作， 使小学生摆脱自我中心形成的环境。心3在家庭中逐步改变小学生的自我中心， 采用行为转变方理法，如厌恶法、代币法等。辅导4结合实际生活， 指导小学生人际交

9、往的原则和技巧， 提内高其交往能力。容5指导和帮助小学生树立正确的自我观念， 提高自我认识能力，使对自己的认识比较接近现实， 能愉快地接受自己， 调整自己，形成健全统一的个性。6 培养小学生的集体意识， 认识集体规则， 培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。效果开始正确的看待和评价别人，不再任何事都以自我为中心。备注精品文档你我共享辅导记录表学生姓名年龄班级咨询时间心理辅导教师咨询时间心理问题总被同学欺负怎么办？心理问这个孩子较为柔弱，在受到同学欺负后，经常是不吭声，更题不要说反击了。导致那些调皮的孩子得寸进尺，经常欺负他。分析你要清楚，一味地忍让非但不能解决问题，反而会助长欺负者的气焰

10、，给自己带来更多的伤害。 首先，你要敢于表达自己的不满。当遭到其他同学的欺负时，要敢于用语言表示自己的态心度，制止对方的侵犯如果看到被欺负的人如此坚强，一般会很无理趣的离开。另外，你要学会行为反击。也许你的父母经常教育辅你以避让为主，不要和他人正面交锋，这固然是一种策略。但有导时，受欺负的孩子表现出一些勇敢的反击行为，也能让人震惊，内从而停止欺负行为。你还可以主动地向老师和家长寻求帮助，容尤其是要敢于在老师面前揭发他们的欺负行为，如果他们报复你，也不要怕，继续将向老师反映情况，让老师帮助你，使他们感到你不可欺负。一开始，他还只是向老师寻求帮助，慢慢的他也敢于面对，效果并与之对抗，让欺负他的人不

11、敢再犯。备注精品文档你我共享辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间心理问题心理问题分析心理辅导内容效果学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得，碰他不得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心，不接受别人的意见，他并没有认识到来学校是来学知识、学文化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。对待这类孩子，一下子的批评教育是不能解决问题的，解铃还须系铃人，来源于家庭的病症，需要家庭的密切配合，学生的健康人格才能有效地培养。1、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。2 、向父母了解

12、孩子的成长过程，尤其是重大事件；3 、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；4 、着重让孩子表达 " 当时怎么想，想怎么做，感觉如何 " ，目的一在于让孩子宣泄； 二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。5 、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。6 、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。7 、制定行为目标，加强自我管理能力；基本达到预期目标：改善了攻击性行为，促进了良好人际关系的发展，提高了学习适应性水平。备注精品文档你我共享辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间这孩子的智力发

13、育和学习十分正常，课间同学们都到室心理问题外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩 , 不合群。（由班主任带来的）心由于在他身边没有同龄伙伴和朋友， 在家里主要同祖父母理生活在一起，他们与能给自己保护和支持的成年人很好相处问( 如教师 ) ，而不会处理与同龄人的关系。再说家长的过分保题护，不让孩子与其他“坏孩子”来往，怕孩子受欺负，这样分教育出来的孩子往往或是急躁、自我控制能力差， 或是胆小、析懦弱，均不受同伴的欢迎。心理鼓励儿童主动交往，教师给予相应的强化，如表扬、注辅意等，同时争取得到家庭的帮助。 教会儿童问问题、 提建议，导给他们提供交往技能较高的同伴做榜样，再给予同

14、伴的支持内和帮助。多组织集体活动，创造交往的机会。容在创造的各种机会下，他逐渐能加入集体活动当中。但效果主动性还要加强。精品文档你我共享备注辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间心理问题我为什么心中总是不愉快，总想发泄或攻击他人？心这孩子在班里总是容不下别人，看到别人长得比自己漂亮，理衣服穿得漂亮，就说人家是出风头；看到别人成绩比自己好，问就说人家是考试作弊；看到别人比自己行，超过自己，则心中题就不愉快、焦虑，总想发泄或攻击他人。这些表现其实就是典分型的嫉妒心理。析你要学会善于取他人之长，补自己之短。在学校的学习和心生活中，每个人都要在具有竞争气氛的学习生活中客观地对待理自己，端正自己

15、的学习态度。不要把学习中最优秀的同学仅仅辅看成是与自己有竞争关系的对手，而要看成是促使自己进步的导动力。在与他人相处的时候，不要仅仅拿自己的长处去与别人内的短处比较，而要注意发现别人的长处，弥补自己的短处。只容有这样才会有长进。现在心情逐步放开，能开心的接受他人。效果备注精品文档你我共享辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间王玲是我的好朋友 , 可最近我们在一起老觉得怪怪的, 不心理问题知道为什么 ?张思来与王玲是同班同学， 又是邻居，一起长大，一起上学、放学，一起做游戏， 是一对大家都羡慕的好朋友。可王玲心有一个毛病，就是爱生气，而且小心眼，特别能记“仇”，张理思来为人挺大度， 两人

16、倒也相安无事。 可是有一天， 张思来无问意中撞了王玲一下，把妈妈给王玲新买的裙子划了一个小口题子。由于是无心的， 张思来想好朋友应该没什么，也就没当回分事，可王玲总也不能忘记这件事。 以后交往两人就感到不自然，析一对好朋友就这样慢慢疏远了。 小学生的社会认知能力和品德心理发展的限制， 他们还不能完全理解他人的动机和目的， 而是靠自我判断进行反馈，所以同学之间经常出现小摩擦。心真正的朋友要互相体谅 , 都要有宽大的胸怀。你要学会原理谅朋友，还要学会主动化解矛盾， 可以通过许多方法， 如写纸辅条、请别的同学帮忙说声对不起等，得到朋友的谅解。 接纳朋导友也要接纳朋友的不足。 学会角色互换， 站在对方

17、立场思考问内题。容效果朋友之间的关系得到了改善。备注精品文档你我共享辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间这孩子纪律性特别差， 而且不愿意与人交流。 （由班主任心理问题带来）该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师、同学都很少沟通， 不愿意交流。 上课听讲极不专心，心有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意。其理父亲在外地工作，很少回家。而母亲对他的教育简单粗暴，问母子间的交流很少，学习上对他的关心和督促更少。不良的题家庭教育使他慢慢养成了自卑、散漫的个性。进入学校后，分又因为学习成绩、行为习惯较差，经常受到批评、指责，产析生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自

18、暴自弃而甘居落后。经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。心平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与理同学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其辅交流，培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂导上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树内立信心后他也不再恶意破坏纪律了。容我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。效果他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，表示要做个文明、守纪的好学生。备注精品文档你我共享辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间心理问题我为什么总不受别人的喜欢？心理问题分析心理辅导内容效果这孩子是班上的副班长，很多事务都是他的管，如卫生、值日等，而这些事情如处理不好，极易得罪同学。他在安排工作或指挥工作时，方法不当，致使同学们都不愿意理睬他。他觉察到了自己行为带给他人的反应，要学会尊重别人，练习表达自己真正的感觉想法，认识对别人的要求有哪些，确认自己的责任，学习喜欢自