商务英语专业学业分析报告

1、商务英语专业学业分析报告 人文学院商务英语a1703班级20xx-20xx学年第一学期学业分析报告 商务英语a1703班级，学生45人。20xx-20xx学年第一学期,专业平均分73.93，总优良率63.06%，学分成绩不及格学生9人次，占全体学生2.17%。具体情况如下表： 表1：xx班级xx-20xx学年第二学期学业成绩分布情况 由表1 可以看出：商务英语a1703班阅读写作与听力成绩较差，其原因主要大二学年，专业课内容逐渐增多，难度增大，需要重点关注写作和商务英语训练。 本学期共开设8门必修课，其中和英语相关的专业课5门。通过这学期的学习，对同学们未来的工作和生活都有很大帮助。形式与政策

2、及格率为百分之百；其余科目的及格率也在90%以上。所有科目的不及格总人次为9人次，比上学期16人次有所减少。 班级总人数为45人，排名前8位学生的平均分在80分以上， 8门科目中，只有2门课程的平均分在80分以上，专业课平均分都在80以下，总体情况较差，与上学期成绩相比有退步。英语听力成绩排在同年级末位， “听”“说”能力亟待加强。所有科目成绩根本呈正态分布， 70-80分数段人数最多，高分和不及格人数较少，符合成绩的分布规律。 商英1703班同学的学习态度较好，总体成绩较好，但英语口语、商务英语技能有待进一步提高。可以从以下方面进行改良： 1. 多设置英语口语类活动，如英语角，定期语音测试等

3、。 2. 加强专业课课前预习和课后复习，班委催促。 3. 多参加课外活动、院内校内比赛，提高学习热情。 4. 老师加强对学生的学业指导，增加频率。 5. 进行兼职，提高社会能力。 优良学风是保证质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的构成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，增强班级学生学习的用心性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高。为促进我班学风建设，特制定班级学风建设方案。 目前，就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习

4、、自我学习的潜力较差。学生的日常行为习惯、良好品德的构成还需加强。因此，应从以下几方面着手调整： 1.习惯培养。创优良学风树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究潜力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，用心参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立用心主动，自觉独立的学习意识和精神。用心参加社会实践及公益效劳活动，在实践中提高自己的综合素质。 2.意识培养。促学风建设，从自我做起树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要好处，用心行动起来，以建立优良学风为己任，为学风建设献计献策，用心参加学风建设，从严要求。培养礼貌的生活和行为方式、时间观念、自控潜力、公德意识、团队精神和群众观念，发挥自我教育，自我管理，自我效劳的主动性和创造性，标准行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习气氛和宿舍、班级环境。 3.班委领头。每个班委会在学风建设这