教育教学反思和总结

1、教育教学反思和总结教育教学反思和总结的范文，觉得有用就请下载哦看完 如果觉得有帮助请请下载。篇一：教学反思与总结教学反思与总结作为一名老师，上一节课难，上好一节课更难，从你走进教 室的那一刻起就要时刻注意自己的言行举止，意思都不能马虎， 因为你的任何行为都对学生产生或多或少的影响，如果只是为了 上一节课而上课的话，那就太肤浅了，尤其对一些新的老师来 说，要及时进行反思，每上完一节课，做一个简单的总结，这样 才能取长补短，在短时间内取得更大的进步。现我就上节课杜老 师的一节课做一简单总结。教学思路：老师上一节课，主要运用的是巴甫诺夫的学习理论，即学习 是刺激与反映的连接的过程。在教学过程中，为了

2、引导学生更好 的理解，她也很自然的把这一理论运用其中。教学方法：老师在一节课中运用了我国中学教学方法中常用的几种方 法，如：1）讲授法 即教师通过口头语言向学生传授知识的方法。2）谈论法又叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生 提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或 巩固知识的方法。范文写作谈论法特别有助于激发学生的思维， 调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。4）练习法 即学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校 正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行 为习惯的教学方法。教学评价：教学准备：在上课前进行了认真的备课，观看了相关视频， 与其他老

3、师进行了商议，并且对课堂的教学时间进行了一个较好 的安排。并且对课程标准进行了仔细的对照，注重讲解重点，而 难点只要求做了解，重难点突出。教学过程：在整个的教学实滋过程中，老师有一些环节把握得很好。第 一，很正确的运用的巴甫诺夫的学习理论，注重激发学生的学习 动机。第二，运用多种教学方法进行教学，使课堂教学丰富多 彩；第三，能够积极主动的和学生交流，讲练结合，做到了师生 很好互动，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚；第四，表现的比 较自信大方，语言组织较为合理，声音及表情很有感染力，语速 音色均较好，激发了学生学习积极性；第五，教态也比较符合要 求，落落大方；第六，对指导老师的意见能够虚心接受，并

4、且能 很快的运用到接下来的讲课当中。第七，能够及时观察学生的听 课情况，做到及时提问。当然，在有诸多优点的同时，还是有一些不足之处：在教学准备上，教学时间安排的较紧，计划没有实现。重难 点较为模糊，思路不是很清晰。教学过程细节方面还是有些不足 之处：第一，在进门的时候，最全面的过于拘谨，不够自信，低 着头；第二，走上讲台后，就马上放下教案，没有和同学进行一 个眼神交流，手也没有找到一个固定的位置，这样会让学生们看 到你很紧张。第三，一上讲台就讲新课，没有进行适当的导入， 做好上节课与本节课的衔接。第四，授课过程中有些紧张，没有 灵活运用肢体语言，有些死板，写板书与讲课分离了。写板书背 对着学生

5、了。第五，杜老师在教学过程中，总站在讲台上。第 六，授课过程中有些不自然，写字时总把粉笔拿在手里。第七， 语速太快，下面学生没有时间消化与吸收。整改措施教学准备：仔细参照教材做教案，认真解读重难点，突出重 难点，对于教学时间的安排要留有余地，缓冲的空间要大些，教 学计划要落实。为此，可以对学生进行课前预习的引导。教学过程：一、讲课前（一）、上课打铃后，进入教室的姿态要大方得体，要有自 信，要抬头挺胸，要面带微笑，进入教室后腰环视一下课堂，和 同学们有个眼神交流，切勿从门里挤进来，还低着头，学生看到 后都没兴趣上这节课了。（二）、走上讲台后，范文TOP 100轻轻放下教案，两手固定 在讲桌的某一

6、固定位置，切勿随意晃动，或者两手搓来搓去。（三）、上新课前，要进行适当的导入，做好上节课与本节 课的衔接。说话时要有逻辑性，对自己所讲授的内容要熟记于 心，眼睛不要一直盯着教案，要与学生有互动。二、讲课中（一）、授课过程中自信大方，要善于运用肢体语言，边说 边板书，写板书时不要背对学生，要给以学生侧面，说话时要慢 条斯理，别说太快，语速很重要。在教授新知识时要注意灵活运 用刺激与反映的连接，一个新词至少要带领学生读三遍，别把自 己所教是学生当成“天才儿童”。上课的时候要有逻辑性与层次 性，要有一个线索贯穿整堂课。要想驾驭整堂课，最好就是能过 脱稿，不要去看教案，把自己要讲的内容熟记于心，脱口而

7、出最 好。（二）、尽量精简语言，最好不要让学生产生听课疲劳感， 要做到语言干脆利落，语速适中，语调有髙低起伏（三）、在讲课时要做到镇定自若，不写字时要注意把粉笔 放在桌子上，千万不要一直拿在手里。（四）、提问的时候，要注意用词不要说什么“有谁主动回 答我的问题”“下面我来检查一下或者“下面我来提问一下"， 问有谁“主动"这样会使得某些学生误以为和自己没关系，反正 有主动的学生，所以我们要面向全体学生，可以这样问“下面我 来看看同学们对新知识掌握的如何”。问“检查、提问”，会引 起部分同学恐慌。对于提问要给一个侯答的时间，这个时间不少 于30秒，没有必要告诉学生时间是多久，教

8、师心里有数即可，否 则会使得学生太过紧张，老师要走在学生中间观察学生，思想汇 报专题询问学生，发现问题，不要总站在讲台上。（五）、找学生起来回答问题时，要注意有选择性，这就要 求老师要注意观察学生，叫一个积极踊跃，自信满满的学生回答 问题，再找一个目光呆滞不注意听讲的学生回答一个问题，提问 要面向全体学生，可以把一个问题分成好几个小问题，多叫几个 人来回答。回答的不对不要过分批评，提醒一下要注意听讲即 可，回答对了也别说什么“回答的真好，大家鼓个掌表扬一下 他”这样不好，我们要表扬的是一件事而不是表扬某一个人。三、讲课后课讲完了最好能够做一个小结，回顾一下本堂课所学的知 识，没有十分重要事儿尽

9、量不要拖堂，占用大家休息的时间。结束语综上所述，要成为一名优秀的教师，不仅仅是要有扎实的专 业知识，掌握更多的教学方法和教学手段，把知识很好地传授给 学生，还要在课程体系的构建、教学内容的把握上下苦工，即是 在更高的着眼点提炼课程的内容，引导学生的思考和参与，激发 学生的兴趣及潜能；而对于课堂教学，也不仅仅是知识点的罗 列，应该提倡学生对所学内容进行深层次的总结、提炼和升华。篇二：培训总结及教学反思培训总结互助籍学员莫延福有幸参加省电教馆组织的这次乡镇中心小学校园局域网工程 项目师资培训活动，在这半个多月的学习中，精品我感觉收获颇丰， 现将这一阶段的学习做一总结：首先，这次培训的学习内容非常丰

10、富，有WINDOWS XP的基本 操作,OFFICE高级技巧使用，多功能教室的使用及保养，投影的使用 及维护，多功能教师的连接，计算机硬件的安装和维护，局域网的组 建以及配置，管理;INTER应用，视音频处理、刻录、图片处理、课 件制作、网页制作等通过这次学。习，使我更进一步地掌握了有 关计算机、多媒体、现代信息技术的知识，从思想上提高了认识， 操作技能水平也得到了很大的提高。现代科学技术的迅速发展，尤其是以计算机，多媒体现代通 讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，为教育的改革和发展提供 了无限广阔的领域，在教育领域引起了一场深刻的变革。在变革的大潮中，对教师在计算机的应用，操作水 平和能力提出

11、了更高的要求，教师要不断更新知识体系，需要再 学习，再提高。虽然培训班的学习是短暂的，但收获是实在的。 通过培训使我充分体会到老师的教学态度是认真负责的，认识到 学员在学习中的团结协作的重要性和必要性。在学习过程中每一 位授课老师力求精益求精，向我们展示了任课教师对教材的深刻 理解，没有大而空的理论阐述，并尽可能用最简单的范例让我们 更易于理解与接受。在学习中我们刻苦学习，不懂就问，而辅导老师对我们在学习上的疑难问题总 是给予细心指导，不厌其烦地为我们解答、演示，让我们深深感 到每一位老师对这次培训工作认真负责。老师耐心、细致、一遍 又一遍地为学员讲解示范，在教学过程中，尽量照顾我们每个学 员

12、在学习上的需求。二十天的培训就要结束了，我们将利用本次 培训学习到的知识积极开展信息技术教育，探讨新的教育理论， 新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。虽然学习的 时间短，掌握了一些基本理论知识，但我们肩负的担子很重，今 后将担负起本校局域网建设、管理和运用的任务，推动学校信息 技术在教学中的应用和推广，我会在今后工作中不断学习，不断 改进，不断实践，相互帮助，会让土乡的孩子们接受信息技术教 育、应用信息技术，使信息技术成为教师教学、学生学习的得力 工具和有力助手。为培养二十一世纪高素质的创新人才，为党的 教育事业贡献自己的力量。位置与方向教学反思对三年级的学生来说，东、南、西、北等方

13、位概念的掌握还是 比较抽象，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已 有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动鼓励学生自主探 索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想 法。使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等教学活动 中，丰富对方位知识的体验。在教学中，我首先是利用学生已有的生活经验引出新知识的 学习。从“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是 北，右面是南。”这首学生十分熟悉的儿歌引出新知识的学习。 然后把学生带到操场上，让他们面对东，告诉学生他们背对的方 向是西，再让学生伸开两臂，左手指的方向是北，右手指的方向 是南。最后结合学校的具

14、体情况，让学生说出校园内的四个方向 各有什么建筑物。使学生熟悉东南西北这四个方向。有了这些知 识基础，再引出辨别东北、东南、西北、西南这四个方向。数学与日常生活联系密切，方位知识在日常生活中应用广 泛。课后让学生画一画自己房间的示意图，画出自己上学的路线 图，标出重要的建筑物，然后在全班展示交流。让学生进一步体 会数学与日常生活的联系，培养学生应用数学的意识。在教学这部分内容的同时，向学生介绍一些我们祖先发明的 指示方向的仪器。一方面扩展学生的数学知识，一方面对学生进 行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。学生回到家里，自己 动手搜集有关位置与方向的资料，在交流会上，不少学生展示了 如果在大自

15、然中迷路了，如何辨别方向，能通过给出的一个方 向，找出其他的七个方向。能看懂公交车上的路线图。通过这些 活动，培养了学生收集信息的能力，了解数学的价值。“位置与方向”教学反思今天又上了一节“位置与方向” 一课。本课 是在学生学会 辨认东、南、西、北四个方向基 础上，进一步学习东南、东 北、西南、西北四 个方向。学生由原来的四个方向的认识拓展 为八个方向，正所谓四面八方。教材的设计内容与学生的生活密切联系，为学生提供了思考 与合作交流的空间。由于学生年龄比较小，我在教学的时候让学 生找到北以及东、南、西，并且标在图的上下左右，这样判断东 南、东北、西南、西北这些的方向的时候，就可以降低难度，同

16、时指导学生制作方向板，并运用方向板在教室和校园内认出东 南、东北、西南、西北四个方向。对于初次接触这些方向的小朋 友是很有效的，当然也要让一些比较好的小朋友能够不借助标注 和方向板就能够想出这些方向。本节课前面一些环节学生的掌握情况很好，参与热情也很 高。在最后的运用巩固环节时，我还是过髙的估计了学生的能 力。因为这节课 的定位是在平面上认识八个方向，但是在生活 中用的更多的是在立体的空间里辨认方向。学 生刚认识四个新 的方向，又马上要从平面转移 到立体中，许多学生就有些茫 然。从学生的作业反馈中说明学生对于将生活中各方位的物体 在平面图中表示出来有一定的难度，在今后的 教学中我还要注 意将学

17、生的形象思维与抽象思维相结合。时间单位是较为抽象的计量单位。年、月、日作为较大的时 间单位，它的学习对四年级学生来说存在一定的困难和问题。为 了让学生对年、月、日知识作全面、概括的理解和掌握，教学 前，我引导学生积极查找年、月、日的资料，让学生走进“年、月、日”的历史；教 学中，我把历法的产生和形成过程以及其中的数学原理作为一种 知识的介绍引到了数学的学习之中，引起了学生极大的兴趣，取 得了较好的学习效果。在教学“年、月、日”前，我对学生说： 在年、月、日的知识里，有许多有趣的故事，看哪些聪明、能干 的孩子能通过课外书籍、网站查找到年、月、日的资料，把你们 的发现告诉老师，也告诉给同学，看谁最

18、能干。为让学生把学生 把所找的资料内化为自己的知识，我要求学生把自己知道的年、 月、日的知识，四人小组交流整理，同时把自己最想知道的知识 或问题提出来，写成一份报告。学生的热情都比较高。让学生在 查找有关年、月、日资料的过程中，了解年、月、日的来源，了 解历法的形成过程，更能激发学生积极主动地理解和掌握知识。 同时，通过查找资料也让学生逐渐体会到：知识的学习不只是在 学校听课、做作业，还包括读课外书、与人交谈、查网上资料 等。在查找资料的基础上，学生通过研究从1990年到20XX的年 历卡，和小组交流，极大地发挥了学生学习的积极性。在课前查找资料的过程中，学生已提出了许多问题，这些问 题在学习

19、交流的过程中逐渐被学生理解和掌握。但是随着学习的 进一步深入，学生又产生了新的问题。例如，学生提出，年、 月、日是怎么来的？既然月球绕地球旋转一周的时间是一月，为 什么有的月份是31天，有的月份是30天呢？为什么平年2月又 是28天呢？同学们争着发表自己的高见。看来，自主学习激发了 学生对问题的探讨兴趣，但是只*数学故事和书本上的知识很难让 学生真正理解为什么平年二月有28天，闰年二月有29天，这也 是个别学生在课前提出的为什么每四年中有三个平年、一个闰年 的问题。通过演示和讲解，学生更清楚地理解了闰年的来历。通过这节课的教学，我深深到体会到学生的知识不是通过教 师的传授获得，而是在一定的情境

20、中，借助他人的帮助，利用必 要的资料，通过一一建构的方式而获得的。在教学过程中，我根 据大部分学生都有查找的资料，而小部分学生由于各方面条件的 限制，所找资料有限的情况。我为学生创设了小组观察、发现和 交流知识的机会，促进学生互相交流、互相启发、主动构建新的 认知结构，让不同的学生得到不同的发展。在宽松、开放的空间 里，学生积极表现，大胆发表自己的观察所得，交流自己对知识 的理解，提出自己记忆大、小月的方法，分享着知识交流的乐 趣。年、月、日教学反思本课教学设计体现了这样一个理念：以新的课程标准为指 导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用 数学知识解决生活中的简单问题为基本理

21、念，在学生自主探索、 合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学 生在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到进步和发展。主要表现在以下两个方面有所突破。一、创设情境联系生活激发兴趣本课从课题的引人到课后的练习，以及课中关于年、月、日 小知识的补充，都将数学与生活紧密联系在一起，体现“小课 堂、大社会”，让学生体会数学与生活的联系，感悟学习数学的 意义，激发学习数学的兴趣。二、注重观察 引导发现 培养能力本课通过生活经历、让学生课前搜集相关年份的有关知识及 做好统计表，让学生在搜集、整理、观察中知道年、月、日及大 月、小月、平年、闰年等知识，在发现中掌握闰年出现的规律， 这样既激发

22、了学生的参与兴趣，启发了学生的积极思维，又让学 生感到自己是一个发现者、探索者，在自我探究、自我发现中获 取新知，成为学习的主人。同时知道没有现成答案时，可以到课 外去找，拓宽发展的空间。在教学过程中，教师只要把握好教学目标，当学生能够通过 自身的努力达成教学目标时，教师只要担好组织者、合作者的角 色即可；当学生在达成教学目标的过程中遇到障碍时，教师要发 挥好引导者的作用。本节课有几处成功之处：1、借助素材，探索年月曰的规律在认识大月、小月和二月的规律时，我选择了不同年份的年 历卡，让学生通过自己的观察来发现规律。并且在记忆大月小月 的时候，先让学生自由发挥，想出一种记忆大小月的方法，然后 我

23、再补充学生没有说到的。记忆的方法也多种多样，有口诀记忆 法，学生读起来朗朗上口，有拳头记忆法，形象又直观。让他们 选择一种自己喜欢的方法来记忆，把主动权还给学生。并通过游 戏的形式，让学生在轻松的环境中进一步巩固了大月小月。2、课堂“活而不乱”。平时教学中我与学生形成一个统一的 认识一一在课堂上发言要有序，即使有不同的意见也要等到别人 说完了再说，不在课堂上说与课堂无关的话题等等。经过两年多 的培养，我真切地感受到学生学会了倾听，学会了尊重，注意力 集中，学习有较强的目标性。我想一个形式上有秩序而内容上突 显个性、追求思维发展的课堂，才是我想要的真正的课堂。3、让学生感受到数学是真实的，课堂因

24、“我”而精彩。所以, 在课堂上，我努力做学生学习的引导者、研究者、发现者、欣赏 者和参与者，引导学生去生活中寻找数学、研究数学，发现生活 中的数学美。我觉得每个学生在数学面前都是自信的，他们已经 认识到数学是精彩的，他们每一个人的存在都使课堂更加精彩。篇三：教育教学总结与反思山水湾中心小学教育教学检查总结与反思本学期，教导处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心， 根据学校制定的工作计划，和开学初制定的教导处工作计划，认 真落实。加强教学常规管理，充分发挥指导监督、整合推进的功 能，通过开展校本培训进一步增强了服务意识，通过课堂教学研 讨提高教师业务水平。教导处基本完成学期初制定的各项工作计 划

25、。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一 个新台阶，现将近一学期工作总结与反思。一、落实教学常规管理，教学工作有序规范。1、我们根据中心学校下发的教学常规要求，制定了学校自己 的教学常规。从教师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面 建立考核内容。教导处做到每日查课，具体检查教师是否提前2 分钟进课堂、是否带教案、是否坐着授课、是否上课接打电话、 是否体罚学生、是否提前下课、是否中途离开等情况。对检查的 结果认真做好记录。教导处每月25 0-28日对全体教师六认真进 行检查，主要检查教案进度是否提前备出一周课、备课质量等。对每次检查做出评价，提出改进意见。同时对教师批改进行检 查

26、，具体检查有无错批、漏批、复批、作业量是否适中、作业是 否规范统一。在教学质量检测上，除了期中、期末检测外，教导 处每月对教学质量进行检测，以月考为主。教导处亲自出题、亲 自监考、亲自批卷，每次月考完毕召开教学质量分析会议。班主 任和科任教师根据学生实际提出改进措施。通过检查，我们欣喜 地发现，随着课程改革的推进，教师的教学工作多了务实少了浮 躁；多了内容少了形式；多了反思少了埋怨；多了特色少了附 和。2、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。具体表 现在：学校始终本着学生就近入学的原则，做好新生的入学工作 和在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料 齐全。通过电子学籍的形

27、式使其管理体制规范化。3、在学困生转化上，教导处通过召开教师工作会议，研究学 困生学习差的原因，要用平等的态度帮助学困生，提高学困生多 方面素质。以长补短，以优代困，以鼓励表扬为主，即使是点滴 进步，也应及时给予充分肯定，让他们也能感受到成功的喜悦。对存在学困生多的班级，研究教学方法， 把习题系统分类，采取难易筛选，让不同的学生从中受益。通过 面批的方法，让学困生学会数学思维方式。为了减少学困生数量 提高教学质量，学校还召开两次家长会，形成合力，整合教育资 源，增进了家长与学校间的沟通，达到整体教学质量的提高。4、加强与学生家长的联系，努力创造良好的家庭与社会育人 环境教育是一个系统工程，学校

28、历来就十分重视学校、家庭、社 会三结合的育人之路，并充分发挥主导作用。这学期，学校分年 级段召开了两次家长会。在家长会上，学校领导与班主任着重向 各位家长介绍了学校的情况，向家长提出了配合学校，共同教育 的要求，效果较为明显。为创造良好的家庭与社会育人环境和提 髙家长对学校的信任度起到了积极的作用。二、存在问题12月23日至27 H,中心学校组织中小学教导主任对全镇中 小学教育教学工作进行了检查与调研。本次检查由中心学校副校 长张跃进带队，走进每一所学校，走进教室，深入课堂，采取 听、看、问、查等多种形式，及时了解各校教学工作存在的经验 和不足，及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，

29、 扬长避短，检查内容完整、真实、全面。此次检查对提升教师业 务素质，提高教学质量等方面起着重要的促进作用。针对本次检 查结果，我校认真进行了反思：1、教科研氛围不浓，成绩不高。本学期教导处认真贯彻湖北省“课内比教学、课外访万家” 工作精神，全面落实学期工作计划，带领教师开展“锻炼教学基 本功，促进教师专业成长”课题研究。但教师热情不高，有畏难 情绪；责任心不强，做事敷衍了事，只求蒙混过关；业务不（来自: 在点网：教育教学反思和总结）精，懒于学习；老教师观念未 改，按老的教学理念备课。本学期只有少数老师发表了论文，并 且质量不高，没有获奖论文。新闻报道也不多，大多数教师懒得 动脑筋，不愿动笔。进

30、取精神不佳。2、教学管理存在重形式、走过场等浮躁作风。备课、查课、听课、研讨等常常是一团和气，互相恭维，没 有一点互相学习，互相帮助的风气。搞个人主义，单兵作战。其 结果是助长了懒汉作风，学生成绩不佳，一味强调客观因素，缺 乏主观能动性，没有主人翁的意识。3、开辟第二课堂力度不大。局限学生的思维发展。本学期虽然计划订了，活动也开展了一些，但碍于学生安 全、人员经费等因素不敢大胆开展，把学生关在教室里。学生的 书法、绘画、音乐、体育兴趣没有得到较大的发挥。三、经过对前一段工作认真总结和反思，使我认识到在学校 的管理上，应该做好以下几个方面1、抓制度管理。没有规矩不成方圆，规矩就是制度。制度贵在坚

31、持，一丝不 苟地贯彻执行，形成科学有效的运行机制，使学校管理达到了制 度化、规范化、科学化。制度的建设应渗透以人为本的思想，最 大限度地调动广大教师的工作积极性。2、抓教育思想的转变。我们山水湾中心小学是一所普通的小学，受生源、师资、设 备、经费的限制、进行整体改革，办特色校有一定的阻力。于是 学校采取了多种形式开展素质教育，在新教学改革中，坚持以教 学为中心，全面质量管理的原则，并要求教师树立“小学校”大 教育观，更新两个观念人才观和质量观，要正确对待人才和 质量。还要求教师树立教育要面向全体学生，注重学生的全面发 展，努力使学生获得生动活泼、主动的发展等教育思想，3、抓业务提高。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。学校可通过 学习，培养典型教师；通过请进来，走出去的方法，引导教师学 习全国各先进的经验；抓教师的继续教育，培训教育，不断提高 教师的业务能力。制度是骨骼，情感是血肉，信念是神经。学校 严管理的同时，更要实施情感管理，感情管理出效益。“既严格 又带有浓厚人情味”的管理模式大大提高了教师的凝聚力，教师 素质普遍提高，学校教育教学质量也稳步提高。4、抓常规，促进管理更加规范。下学期我校将严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课 程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”，同时也促进了 学生的全面发展。加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教