教师爱的教育读后感

1、教师爱的教育读后感我想，不用我说，大家都知道，爱的教育是一本书。这本书里面，有令人欢乐的，有令人悲伤的，也有令人感动的。它告 诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更 重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、 对同学、对周围所有人的爱与尊重。我觉得最令人感动的三篇，就是：遇险的船、万里寻母、一个贫苦的爱国少年。遇险的船写的两个小孩搭船回家乡，但因为海上的风浪很 大，男孩把求生的机会让给那个小女孩，自己却被海水淹没。万里寻母 写的是一个小男孩长时间没有见到自己的母亲，踏上了寻找母亲的路途，历经了千辛万苦，最终找到了母亲。一个贫苦的爱国少年 讲的是一个贫穷的少年要

2、回家乡，人 们知道他的身世后，纷纷都给他钱，但爱国的他，拒绝了那些侮 辱他们国家人的钱。我觉得在生活中，每个人都需要有一颗真诚的心，爱的教育这本书就告诉我们许多，只有善良友好的人，才可以获得别人的 信任。爱的教育就是一个很好的例子，如里面说到许利亚帮父 亲写名册，所以病倒了，但还是得到父母亲的温暖。是啊！生活中，多一份心，就多一份爱，多一份给予，就多 一缕温暖的阳光。我深信，社会一定发展得更加美好，更加亮丽， 我也深信，爱是金钱、地位、荣誉换不来的，只能自己去发现、 去付出、去感受。让爱去感动、感受温暖，没有什么比爱更加的 温暖。2爱的教育一书讲述了安利柯在老师、父母、同学的引导 和帮助下变成

3、了聪明善良、富有同情心的阳光男孩。让我们体会 到爱的力量是无穷无尽的。世界上的爱如空气，遍布着每个角落，无论在哪里都能感受 到爱的情意。比如说安利柯的老师不对学生发脾气是因为他太爱 安利柯他们，想让他们在学习中感受到像在家里一样的温馨与和 谐。亲子之爱、师生之情、 朋友之谊，这一切的情与爱，让我感 觉到充满情与爱的世界是幸福、友好的。在别人爱你的同时，可 别忘记关爱别人哟！让我们珍惜这难得的机会，在这爱意盈盈的 环境里再多制造些爱的芬芳！3 我爱读书，因为从书中我可以得到很多快乐、很多知识。 今天我要向同学们推荐一本好书，大家看！就是我手中拿的 这本爱的教育 ，它是一本流传世界各国的儿童名著，

4、是由意大 利作家亚米契斯耗时近十年才完成的。这是一本日记体的小说， 记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱贯穿了整篇小说，就在最平实的字里行间，融入了种种人 世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之 爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。而且整部小说都是以一个小学生的眼光来写的，相信同学们都能读懂，因为整本书以最朴实的语言，讲述着XXX个与孩子有关的故事：有扫烟窗的孩子、班长、感恩等等，有安利柯 的好朋友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐； 也有诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息 的克洛西小安利柯和他周围的人们追求的是一个至善至美

5、至爱的世界， 难怪夏丏尊先生一边流泪一边翻译这本书。他当时就许下心愿， 一定要把这部小说译出来，“不光是给孩子们读，还要介绍给父 母们和老师们读，让大人们都跟他一样，流一些感动的眼泪”。刚刚升入三年级，老师就向我推荐了这本书。当我捧起这本 书时，我立即被书中的故事深深地感动了。那一个个爱的故事， 至今记忆犹新，它使我懂得了怎样去爱伙伴、爱老师、爱父母， 爱身边的每一个人。总之，是 爱的教育 使我懂得了什么是真正 的爱！同学们，赶快行动起来，也来读读这本书吧，相信你们也 一定会爱上它！4 读完了爱的教育，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什 么？我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对

6、父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其 他素质的基础。爱的教育 里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰 轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖 炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以 及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的 记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本 书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起 来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育” 这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们 缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱

7、。对父母的爱、对 老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。 有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。在爱的教育中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样 学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情， 有友谊。爱的教育 在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真 诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同， 但是你会从爱的教育中，体会到曾经经历过的那些类似的情感， 可我们对此的态度行为可能不同。年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没 有好的方法之下，曾经以教师的权威，用教鞭管教学生，以致伤了学生的

8、心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较 分数，以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每 忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。四、不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。我的体会：一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事， 应该很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而 且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应该最多， 也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，如果有机会加以 整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本

9、好书。二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯， 而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解决问题。 我们应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于 被外界所困惑。三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味 一番，个中滋味又当从何说起？只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在 不知不觉当中，忽略了别人的感受。从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问 题，到底哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研 究。、教师的“要”：（一）教师要教育不

10、要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为有而不是无。训斥则不容许学生说不，教育则潜移默化。（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁 壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的 咨询与方法，共同为学生的未来而努力。（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学 生的 L、声也该仔细的聆听看看。（四）教师要多怜爱和鼓励（五）教师要专业，专业的精神表 现在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知二、教师的“不要”：（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜 羽毛。（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。（三）教师不要妄想“教育万能”,不是万能丹也不是特效药， 有其极限。（四）教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向， 注重人格的培养，身心健康的引导。（五）教师不要悲观，要乐观以对，充满希望与理想。启发：（一）多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。（二）坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。（三）学习型组织的体会：