说“木叶”ppt160(教案+课件+导学案+练习,打包8套)人教课标版1

1、、语基落实1.以下各组词语中A.袅袅(ni a o)B.灼灼(zhu o)C.涔阳(Che n)?说“木叶?，加点字的注音全都正确的一项为哪一项照浦(b u)亭皋(g a o)言筌(qu a n)褒贬(b a o)寒砧(zh a n)万应锭(d i ng)D.窸窣(s u)迢远(ti a o)翩翩(pi a n)思路解析:A项，“浦应读“ pu ;B项，“砧应读“zhe n ；C 项，“涔应读“ Ce n。项，“克敌致胜应为“克敌制胜 ;B项，“千古留传应为“千古流传 ;C答案:DA.疏朗绵密广为传诵明月皎洁克敌致胜B.熟能生巧落叶萧萧丰富多彩千古留传C.不假思索一言难尽一盖而论枝繁叶茂D.蒙

2、蒙细雨浮想联翩相去无几无人问津2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项()思路解析:A项，“一盖而论应为“一概而论。答案:D3. 依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一项为哪一项()(1) 它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到(2) 在这里我们乃看见“木叶是那么突出地成为诗人们笔下 的形象。(3) 自从屈原以惊人的天才发现了“木叶的 ,此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。A. 启示钟爱奥秘B.启发钟爱微妙C.启发喜爱奥秘D.启示喜爱微妙思路解析:“启示,启发指示，使有所领悟；“启发，说明事例，引起对方联想而有所领悟。根据“鲜明的形象“影响了此后历代的诗人们，

3、可以确定 (1)句选“启发。“钟爱比“喜爱程度更深。2句选“钟爱。“奥秘，名词，深奥的尚未被认识的秘密；“微妙， 形容词,道理、内容深奥微妙。根据句意,3句应选形容词“微妙。答案:B4. 以下各句中，没有语病的一项为哪一项A我们在欣赏诗歌时，要根据诗中的“一鳞半爪 “断帛裂锦，用自己的想象来补充、连缀,形成一个完整的意境，然后才能体会作者的思路和情感。B. 为了缅怀为国捐躯的忠魂，国庆前夕，武汉各界人士近百人齐聚武汉抗战纪念园，举行抗战烈士公祭活动。C. 医学专家提醒大家，如今20多岁的年轻人发生突然猝死的现象越来越多了，现在年轻人压力过大，没有好的生活习惯，是造成这种死亡的很重要的诱因。D.

4、 国内生产困难重重，海外投资短期难以见效，我国粮食虽然连续十年增产 ，但中国要践行 “自己养活自己的承诺却日益困难。思路解析:A项，成分残缺，在“形成前加“使之。C项，“突然猝死语意重复。D项，语序不当，“我国粮食 与后面句子的主语不一致，应把“虽然调到“我国粮食的前面。答案:B5. 填入下面空缺处的语句，最恰当的一项为哪一项我需要清静最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过 ，苔已枯槁了，在一片未枯槁苔上正开着小小蓝花白花 ， 有细脚蜘蛛在旁边爬。A. 阳光和雨露把这石头漂白磨光了B. 这石头被阳光和雨露漂白磨光了C. 阳光和雨露已把这石头漂白磨光

5、了的D. 这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的思路解析：此题考查语句的衔接连贯。 从上下句子语境来看，后一个句子是“雨季来时上面长 了些绿绒似的苔类，可见前一句子的主语应该是“石头，由此排除了A项和C项。D项用判断动词“是进一步强调主语为“石头，因此选 D项。答案:D二、阅读理解一课内阅读阅读文本选段，完成第69题。从“木叶开展到“落木，其中关键显然在“木这一字，其与“树叶或“落叶的不同，也正在此。“树叶可以不用多说 ，在古诗中很少见人用它；就是“落叶，虽然常见，也 不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多，而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。从概念上说，“木

6、叶就是“树叶，原没有什么可以 辩论之处。可是到了诗歌的形象思维之中，后者那么无人过问，前者那么不断开展。像“无边落木 萧萧下这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传、 形象鲜明的诗句。这冒险，这形象，其实又 都在这一个“木字上 ，然那么这一字的来历岂不大可思索吗？在这里我们就不得不先来分析一下“木字。首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木字呢？也就是说都在什么场合“木字才恰好能构成精妙的诗歌语言?事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中

7、，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的?答柳恽?说：“秋月照层岭，寒风扫高木。这里用“高树是不是可以呢 ？当然也可以；曹植的?野田黄雀行?就说：“高树多悲风 ，海水扬其 波。这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木那么显然是落叶的景况了。 前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平 ，这里叶 子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木者岂不正是“落木千山的空阔吗？然那么“高树那么饱满，“高木那么空阔，这就是“木与“树相同 而又不同的地方。

8、“木在这里要比“树更显得单纯，所谓“枯桑知天风这样的树 ，似乎才更近于“木；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木的第一个艺术特征。6. 根据上下文的有关内容，解说从“木叶开展到“落木的过程中“木字的关键作用。思路解析：此题实际是分析“木字的意蕴。结合语境来看，选文第2段对此进行了集中阐述因此，只要对第2段信息内容进行筛选和概括即可。参考答案：“木含有落叶的因素，有落叶的微黄与枯燥之感 ，带来疏朗的秋天气息。“落木比“木叶更显得空阔。“木叶的“叶，有缠绵的一面，“木叶是疏朗与绵密的交织，而“落木就连“叶这个字所保存下的一点绵密之意也洗净了。7. 这段文字中画线的句子有怎样的作用？思路解析：

9、句子的作用一般从内容和结构两个角度考虑。就本句来看，其位置在文章中间，所 以考虑其是否具有承上启下的作用。参考答案 : 画线的句子在文中起承上启下的过渡作用。由“木叶和“落木的不同 , 引出下文探究“木字的来历。8. 以下对“寒风扫高木中“高木与“高树多悲风中的“高树的差异的分析, 不正确的一项为哪一项 ( )A“高木描写的是落叶的境况 ，而“高树并没有落叶的形象。B. “高树能表达作者深厚的不平 ，且叶子越多，感情越饱满。C. “高木是叶子越来越少的局面 , 它所表现的感情越来越淡。D. “高树饱满而“高木空阔 ， 因为“木含有落叶的因素。思路解析 :C 项， 原文中并没有说“高木“所表现的

10、感情越来越淡， 属于无中生有。答案 :C9. 以下有关选段内容的分析和解说 ， 不正确的一项为哪一项 ()A“木叶与“树叶或“落叶的不同 ，关键在于“木字。B. 在古诗中很少见人用“树叶，甚至“落叶也不常见。C. 诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多。D. 在概念上，“木叶与“树叶相同 ，没有可辩论之处。思路解析 :B 项，“落叶在古诗中常见 ，只是一般的形象。答案 :B( 二 ) 拓展延伸阅读下面的文字 ， 完成第 1012 题。王维的境界钱穆最近偶然看?红楼梦? ， 有一段话 ， 是说有个丫鬟很喜欢陆放翁的两句诗 : 重帘不卷留香久 ， 古砚微凹聚墨多。便去问林黛玉， 黛玉说

11、 ， 这种诗千万不能学 ， 学作这样的诗 ， 你就不会作诗了。下面她告诉那丫鬟学诗的方法。她说 ， 你应当读王摩诘、李白、杜甫跟陶渊明的诗。每 一家读几十首 ， 或是一两百首。得了了解以后 ， 就会懂得作诗了。这一段话讲得很有意思。 放翁这两句诗 ， 对得很工整。 其实那么只是字面上的堆砌 ， 而背后没有人。 假设说它完全没有人也 不尽然 ， 到底该有个人在里面。这个人 ， 在书房里烧了一炉香 ， 帘子不挂起来 ， 香就出不去了 ; 有很好的砚台 ，磨了墨，还没用。那么是此诗背后原是有一人 ，但这人却教什么人来当都可 ，因此 人并不见有特殊的意境与特殊的情趣。无意境 ， 无情趣 ， 也只是一俗

12、人。尽有人买一件古玩 ， 烧一炉香，自己以为很高雅，其实还是俗。因为在这环境中，换进别一个人来，不见有什么不同 这就算作俗。高雅的人那么不然，应有他一番特殊的情趣和意境。此刻先拿黛玉所举三人王维、 李白、杜甫来说，他们恰巧代表了三种性格，也代表了三派学问。王摩诘是释 ，是禅宗。李白 是道，是老庄。杜甫是儒，是孔孟。?红楼梦?作者，或是抄袭王渔洋以摩诘为诗佛 ，太白为诗 仙，杜甫为诗圣的说法。故特举此三人。摩诘诗极富禅味。禅宗常讲“无我、无住、无着。后来人论诗，主张要“不着一字，尽得风流。但作诗怎能不着一字，又怎能不着一字而尽得风流？我们可选摩诘一联句来作例。这一联是大家都喜欢的：雨中山果落，灯

13、下草虫鸣。此一联拿来和放翁一联相比，两联中都有一个境，境中都有一个人。“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多，那境中人如何，上面已说过。现在且讲摩诘这一联。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，听到窗外树上果给雨一打，噗噗地掉下。草里很多的虫，都在雨下叫。那 人呢？就在屋里雨中灯下，听到外面山果落，草虫鸣，当然还夹着雨声。这样一个境，有情有景， 来和陆联相比，便知一方是活的动的，另一方却是死而滞的了。这一联中重要字面在“落字 和“鸣字，在这两字中透露出天地自然界的生命气息来。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。给雨一打，禁不起在那里噗噗地掉下。 草虫在秋天正是得时，都在那里叫。这声音和景物 都

14、跑进这屋里人的视听感觉中。那坐在屋里的这个人，他这时顿然感到此生命，而同时又感到此凄凉。生命表现在山果草虫身上，凄凉那么是在夜静的雨声中。有删改10. 以下关于文中论诗的表述，符合文意的一项为哪一项A. 学诗千万不能学陆游的诗，他的诗十分俗气。B. 学诗要学儒、释、道这一类的宗教诗或哲理诗。C. 好的诗歌里应该有人，而不仅仅是景物的堆砌。D. 好的诗歌应该在景物之中表现出人的情怀。思路解析:A项，“这种诗“这样的诗说明林黛玉仅就“重帘不卷留香久这一联而言。B项，误解原文。C项，文中作者成认陆游那一联里也有人 ，却是个“俗人，所以不好。答案:D11. 对文中“不着一字，尽得风流一句，理解正确的一

15、项为哪一项A“不着一字，尽得风流指极富禅味的“无我、无住、无着，让读者自己体会宗教的美。B“不着一字，尽得风流指诗人的境界需要读者自己通过诗中的景物去感悟和领略。C“不着一字，尽得风流指儒、释、道的哲理不是通过说教，而是通过诗歌表达出来。D“不着一字，尽得风流指诗歌要写出活的动的景物，而不是把景物写得死而滞。思路解析:A项,将概念的范围缩小了。 C项,曲解了文中举例的目的。 D项，未能理解“不着一字的含义。答案:B12. 以下对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多之所以不好 ，是因为只写了很好的砚台，磨好了的墨 但没有写如何用。B.林黛玉列举王维、李白、杜甫来谈诗，可能是?红楼梦?的作者受了王渔洋诗佛、诗仙、诗圣说法的影响。C“雨中山果落，灯下草虫鸣之所以好，是因为诗中不仅有人，而且这个人对宇宙和生命还 抱有一番看法。D. “雨中山果落，灯下草虫鸣中“落和“鸣充满了生命的气息，而“雨中又给生命罩上了些许凄凉。思路解析:A