幼儿教育的探索与实践性教学尝试

1、幼儿教育的探索与实践性教学尝试董爱华山东省寿光市文家街办新世纪幼儿园262702摘 要：幼儿教育是一个特殊的教育，这是因这幼儿的智力、体力、思维和其它 心理活动还处于发展阶段，如果用儿童的教育方法去实施教育，一方面会起不到 好的教学效果，甚至挫伤幼儿的身心发展健康，另一方面教师再去用力，而不考 虑幼儿的心理需求，也是无用之功。因此，加强对幼儿的教育与探索，就得从幼 儿的需求出发，做到具体问题，具体分析。关键词：幼儿教育 实践教学 探索 改革 创新随着社会的发展，特别是城乡一体化建设的大力推进，进城务工人员迅 速增多，为城市建设带来新牛力量的同时，幼儿教育受到了前所未有的挑战。一 是幼儿教育的场

2、地急需要扩张;二是幼儿教育的教育方式、方法需要研究与更新; 三是幼儿教育的模式需要改革，需要创新；四是幼儿管理休制需要适应社会、家 庭、学牛、学校“四位一体”管理模式的需求，全面深化幼儿教育，提高幼儿教 育质量。幼儿教育是一个特殊的教育，这是因这幼儿的智力、体力、思维和其它 心理活动，还处于发展阶段，如果用儿童的教育方法去实施教育，一方面会起不 到好的教学效果，甚至挫伤幼儿的身心发展健康另一方面教师再去用力，而不 考虑幼儿的心理需求，也是无用之功。因此，加强对幼儿的教育与探索，就得从 幼儿的需求出发，做到具体问题具体分析。通过几年的幼儿教育实践，我们深深 体会到：做好幼儿教育，应全方位改革，立

3、体式建设，创新式发展，同时必须改 革教育方法，实施适合幼儿需求的教育模式。一、幼儿教育场所建设应体现城乡一体化需要现在，幼儿教育场所比比皆是，城市的建设中心和边缘，乡镇和农村都 有不同形式、不同规模的幼儿园，而且这些幼儿园为我国的幼儿教育事业做出了 巨大的贡献，但有的幼儿园仅仅是为办学而设置，缺乏必要的规划，造成了不必 要的人力、物力和资源的浪费。面对经济的快速发展，面对城乡i体化建设的大 力推进，面对日趋高质量幼儿教育需求现实，我们认为，加强幼儿园建设与发展， 应符合体现城乡一体化建设的需要。一是从经济、社会和城乡一体化建设的全局，规划和设计好幼儿园的建 设，做到既具有良好的生源，又能满足教

4、育的需要，切不可盲目建设与小型化、 家庭式幼儿园的建设，这样，既浪费幼儿教育资源，又不能全面贯彻党的幼儿教 育方针，使幼儿教育陷入一个松散的教育环境之中。二是吸收社会闲散资金，建设一流的幼儿园，保障幼儿教育能够健康发 展。幼儿教育是一个特殊的教育群体，办好幼儿教育既是社会的责任，也是民生 所望。因此，作为政府和教育主管部门，应积极创造条件，吸纳社会闲散资金, 建设一批高质量、高标准、教育管理规范、生源合理有序、造福子孙后代的幼儿 园。三是国内外联合开发、建设高质量、一流办学水平的幼儿教育中心。幼 儿教育，也应该走国际化办学的路子，通过联合、引入外资，或者依托犬型企业 建设国际一流的幼儿园或者教

5、育中心，让国内的幼儿也享受到国际化的教育。二、幼儿教育应结合个体需求，全面实施素质教育1.从关心、关怀入手，进行亲情教育。幼儿这个特殊的群体，是急需要 进行亲情教育的，作为幼儿教师、教育工作者，应通过自身的努力和点滴的动作， 对幼儿进行关心、关怀教育，通过教师的关心、关怀，达到亲情教育的目的，实 现幼儿教育的亲情化。例如，我们在日常的幼儿教育与管理中，要加强对幼儿的 日常爱护教育，通过谈话、帮助完成某项工作或者任务、及吋进行衣服整理、协 助幼儿洗手或者进行方便等等。这些工作都微不足道，但对于幼儿来说，会直接 或者间接地影响到他们的学习和生活，其至会影响到他们的一生。亲情教育除幼 儿教师，加强对

6、幼儿回家时与父母的拥抱教育外，应注重从细节入手，从教育生 活的每一个环节入手，达到精心关照、贴身的关怀和日常的习惯，久而久之幼儿 就会养成良好的关怀素质，为成长奠定基础。2从识字入手，进行认识自然规律的教育。幼儿教育虽然是一种简单的 数字游戏教育，是对儿童成长的教育和学会认识自然的教育，但这种教育的启蒙 性比任何先进的教育手段和方法都重要，因为幼儿接受教育的环境是优雅的、是 单纯的、是没有任何干扰和影响的，纯洁的心灵深处,往往是教育最优质的沃土。 所以，作为幼儿教师，要通过幼儿简单的学习过程，如对数字的认识与识别、简 单的游戏和参与的集体活动，加强对幼儿认识自然规律、自然现象、自然形态、 自然

7、交往的教育，使他们从小养成一种热爱自然、认识自然地、初步掌握自然和 参与自然活动的意识，为高年级学习或者参与社会活动创造基础。心理学家认为, 幼儿是一个特殊的吋期，从简单的形态入手，进行教育，比借用强人的武力好得 多。因此，幼儿教育是个有形的教育，幼儿教师应从幼儿的识字开始，通过简单 的生字、会话与图形识别，进行启蒙教育，以达到通过教学，培养幼儿认识自然、 了解自然、掌握自然规律的能力。3.从游戏与幼儿其它活动中，体会到成长的快乐，学习的快乐。游戏和 其它的集体活动，是幼儿教育的主体，作为幼儿教师应认真谋化每一次的游戏与 其它娱乐活动，从参与到组织，从组织到表演，从鼓励到奖励，从群体到个体, 从社会到家庭等等都应该全面做好计划，并认真实施。通过实