优秀教师座谈会上的讲话

1、优秀教?师座?谈会?上的? 讲话?优秀?教师?座谈?会上?的讲?话今?天，? 我们?在这?里召?开××?*?市级?以上?优?秀教师? 座谈?会。?相比?之下?，晚?于教?师节?××?市级?优秀?教师? 表彰?大会?。?为什么? 今天?才召?开这?个会?议，?主要?是考?虑到?在座?各位?是×? ×教?育精?英?中的精? 英，?有必?要单?独召?开会?议。?在此?，我?代表?局党?委向? 在座?各位?取?得的优? 异成?绩和?荣誉?表示?最热?烈的?祝贺?和最?崇高?的敬?意！? 刚才?，各?位?依次进? 行了?座谈?交流?，大?家的?

2、发言?很好?，从?发言?中，?我们? 看到?，在?座?各位的? 确是?全市?教师?中的?优秀?代表?，有?舍小?家为?大家?，兢? 兢业?业无?私?奉献的? 敬岗?爱业?标兵?；有?精于?业务?，勇?于开?拓，?成绩?突出? 的教?育教?学?能手；? 有扎?根山?区，?甘守?热土?，老?而弥?坚，?几十?年如?一日? 的杏?坛长?青?树；有? 年富?力强?，勇?挑重?担，?敢于?“横?刀立?马 ”?的中?流砥? 柱；?有朝?气?蓬勃，? 奋力?争先?，敢?拼敢?打，?后来?居上?的教?坛新?秀；?其中? 也不?乏巾?帼?不让须? 眉的?女将?。看?到大?家，?我们?就看?到了?× &

3、#215;?教育?的未? 来和?希望?。?下面，? 我根?据局?党委?研究?的意?见，?对大?家提?五点?要求?。?一、?要正?确处?理成?绩与?不足?的关?系，?戒骄?戒躁?做“?虚心?人”?1?、从?古训?看。?三人?行必?有我?师。?人非?圣贤?，孰?能无?过？?谦虚?使人?进步?。应?该认? 识到?，历?史大?潮把? 我们?推到?现在? 的位?置，?让我?们拥?有了?荣誉?和地?位，? 也有?一些?与我?们水? 平差?不多?的教? 师因?为指?标限?制以?及其?他情?况没?有得? 到荣?誉，?也没?来参? 加今?天的?会议? 。因?此，?要始?终保?持清?醒头?脑，?认清? 自己?还有

4、?许多?不足? 。?2、?从现?实看?。我?们虽?然在?××? 市内?有一?些成?绩，?但是?与全?国“?十杰? ”相?比还?存在?差距?，看?不到?差距?是最?大的?差距?，要? 认清?现实?，?奋力赶? 上。?实际?情况?是，?每个?人都?有自?己的?长处?，即?使全? 校最?差的?教?师也可? 能有?我们?所不?具备?的优?点，?所以?不要?骄傲?。?3、?从教?育发?展上?看。?历史?上，? 广大?群众?没有?任何?时候?比现?在更?关注?教育?，关? 注教?师。?我们?达到? 群众?要求?的标? 准了?么？?近年?来，?××?教育?正处?在改?

5、 革发?展的?关键?期，? 我们?达到?××? 教育?发展?的需?求标?准了?么？?在最?近进? 行的?首批?齐鲁?名师? 评选?中，?我们? 没有?一位?教师?入围?。这?些问?题都?应该? 深刻?反思?。?二、?要正?确处?理教?书与?育人?的关?系，?诲人?不倦?做“?孺子?牛”?1?、正?视教?书与?育人?的关?系。?教书?与育?人是?教师?的两?项最?重要?任?务，离? 开“?育人?”的?“教?书”?是没?有灵?魂的?教书?，离?开教? 书”?的“?育?人”是? 空洞?说教?式的?育人?。知?识是?道德?的载?体，?道德?是知? 识的?灵魂?，?紧密相? 连，?不

6、可?割裂?。要?两手?抓、?两手?硬，?使整?个教?学过? 程如?春风?化?雨，润? 物无?声。?2?、要?进一?步加?强师?德建?设。?其身?正，?不令?而行?；其?身不?正，?虽令?不从?。身?教重? 于言?教。?学高?为师? ，身?正是?范。? 当前?，我?们处?在市?场经?济条?件下?，整? 个社?会物?欲横?流。? 同时?，我?们面? 对的?多是?独生?子女?，是?个性?张扬?的一? 代。?这对?师德?修养? 提出?了更?高的? 要求?。身?为优?秀教?师，?必须?有孺?子牛? 的精?神，?勇于?并善? 于做?职业?道德? 、传?统美?德、?高尚?品德?的维?护者?和践? 行者?。?

7、3、?要进?一步?改进?德育?工作?。必? 要的?正面?灌输?不可?或缺?，日?常的?德育?渗透?更不? 可偏?废。?要改?变口? 号式?、语?录式? 的空?洞说?教，?让学?生在?日常?生活?、学? 习活?动中?体验?道德? 、感?悟道?德。? 要注?意观?察学?生的?情感?变化?，因?材施? 教，?对学?生进?行鼓? 励、?激励?、鞭? 策，?努力?让学?生成?长为?有良?好习?惯、? 崇高?理想?、优?秀品? 格的?一代?新人? 。?三、?要正?确处?理继?承与?创新?的关?系，?锐意?改革?做“?拓荒?者”?1?、正?视继?承与?创新?的关?系。?继承?与创?新是?矛盾?的统?一体?，

8、是?事物?发展?的源?动力? 。没?有继?承，?创新? 就是?无源?之水? ；没?有创?新，?继承?就不?能与?时俱?进。? 教育?教学?是一?门科? 学，?继承?与创? 新更?不可?偏废?。继?承?上，就? 是要?广泛?汲取?古今?中外?大教?育家?的思?想方?法。?很难? 想象?，一?位?不知道? 孔子?、苏?格拉?底、?蔡元?培、?杜威?等教?育思?想的?优秀? 教师?还能?优?秀多久? 。近?年来?，教?育改?革风?起云?涌，?各种?新思?潮、?新理? 论不?断推?陈?出新。? 但是?，××?教?育却?相对?沉寂?，没?有轰?动性?成果?，也? 鲜见?根基?扎?实，

9、观? 点独?到的?论文?。这?说明?，我?们的?继承?和创?新都?存在? 问题?，要?改?变这一? 现状?，大?家责?无旁?贷，?首当?其冲?。?2、?要加?强学?习。?继承?与创?新都? 离不?开学?习，?只有?搞好?学习?，才?能集?古今?中外? 教育?思想?之大?成；? 只有?搞好?学习? ，才?能批?判地?汲取?前人?经验?，完?成新? 形势?下的?创新?。当? 教师?辛苦?，每? 天上?课两?三节?，备?课四?五节?，批?改一? 二节?，外?加辅?导一? 节、?教研?一节? ，累?计远?远超?过8? 小时?。?没有时? 间学?习已?经成?为制?约优?秀教?师成?长的?一大?顽症?。然

10、? 而“?时间?是?海绵里? 的水?，只?要挤?，总?还是?有的?”。?为节?省时?间，?我们? 可以?推行?集?体备课? 和集?体学?习。?大家?分头?备课?，集?中汇?课，?分头?学习? ，集?中交?流，?就可? 以提?高效?率，?实现?“1?1?2?”的?整合?效应?。其?实，?我至?今没?听?说哪位? 赌徒?因为?没有?钱而?不赌?博，?也没?听说?哪位?学者?因为? 没有?时间?而?放弃学? 习。?只要?喜欢?学习?，任?何情?况下?都能?找到?学习?机会? 。?3、?要学?以致?用。?纸上?得来?终觉? 浅，?绝知?此事?要躬?行。?在广?泛汲?取前?人经?验的? 同时?，更?要注

11、?重实? 践。?教育?教学? 是一?门科?学，?也是?实践?性非?常强?的科? 学，?一个?地区?适合? 推行?的教?育教? 学方?法，?在另?一个?地区?未必?实用?，一? 个教?师得?心应?手的? 教学?路子?，在? 另一?位教?师身?上未?必可?用。?实际?上，? 近年?来推?广的?“×? ×教?学法?”都? 不是?灵丹?妙药?，关?键在?于我?们能?否找? 到适?合自?己的?办法?pa?ge?。? 因此?，大?家一?定要? 做好?理论? 联系? 实际? 文章? 。不? 断学? 习借? 鉴?先进理? 论，?努力?探索?适合?当地?情况?、本?校学?生的?个性?化教?

12、学路?子。?可?以说，? 全体?优秀?教师?个性?化教?学突?显之?日，?就是?××?教育? 兴旺?发达?之?时。?四、?要正?确处?理个?人与?集体?的关?系，?率先?垂范?做“?领头?雁”?1?、正?确认?识个?人与?集体?的关?系。?众所?周知?，个?人利?益与?集体?利益?发生?冲突?的时? 候，?个人?利益?要服? 从集?体利?益。? 应该?看到?，个?人是?集体?的一?分子?，必? 须服?务、?服从?于集? 体，?没有?集体? 的培?养，?就没?有我?们个?人的?今天?。现? 在，?我们?是这?个集? 体的?优秀?代表? ，那?就要?时时?处处?绷紧?一根?弦：

13、?我们?在市?内代?表着?所在?学校?，在?市外?代表?着××?教?育。?这对?我们?今天?的学?习、? 生活?、工?作都?提出? 了高?标准?，大? 家一?定要?认识?到自?己肩?负的?重任?。?2、?要发?挥表?率作?用。?具体?说：?一是?业务?上要?带头?，要?勤学?苦练?教学?基本?功。?过去?，局?里曾?组织?过教?材教?法考? 试，?如果?今天?组织? 考试?，我?们在? 座各?位是?不是?成绩?最好?的？?每年?我市? 都组?织优?质课?、示? 范课?比武?，如? 果我?们参?加，?能不?能让?大家?服气?？另? 外，?我们?教学?成绩? 怎样?？管?理的?

14、 班级?怎样?？这?都要?走在?前列?，否?则就? 名不?副实?。二?是师? 德上?要带?头。? 要严?以律?己以?德服?人。?教师?职业?特性? 强调?大家?要无?私奉? 献，?工作?上，? 学校?安排?我们?当班?主?任，当? 教研?组长?，甚?至担?任领?导，?或者?做最?难做?的事?情，? 我们?都应?该?愉快接? 受并?且把?工作?做好?。生?活中?，我?们也?应该?严以?律己? 宽以?待人?，?时时处? 处做?大家?的榜?样。?这样?，才?配做?优秀?教师?。?3、?要发?挥带?动作?用。?一花?独放? 不是?春，?万紫?千红?春满?园 。?今天?在座?各位?都是? 学校?带头?人

15、，?有的? 已经?当上?中层? 干部?。带?头人?也好?干部?也好?，都?要对? 普通?教师?的发?展负? 责，?不仅?要通? 过示?范作?用影?响一?批?人，还? 要通?过主?动的?工作?带动?一批?人，?尤其?对广?大年?轻教? 师要?真传?、?真帮、? 真带?，帮?助他?们尽?快成?长、?成才?。尤?其不?能对?其他? 教师?搞“?知?识封锁? ”。?历史?已经?证明?，闭?关自?守就?要落?后 。?要始?终保? 持先?进性?，?就必要? 对外?开放?。一?滴水?只有?融于?大海?才会?永不?干涸?。大? 家一?定要?把?自己的? 发展?与集?体的?发展?融于?一体?，这?样，?才能?实

16、现?个人? 与集?体发?展?的双赢? 。?五?、要?正确?处理?过去?与未?来的?关系?，只? 争朝?夕做?“教?育家? ”?1、?正视?过去?与未?来的?关系?。成? 绩属?于过?去，?未来?任重?道远?。不?能躺?在功?劳薄? 上睡?大觉?。不?能觉? 得“?船到?码头? 车到?站”?，反?正评?职称?够用?了，?就放? 弃努?力。?历史?大潮? 把我?们推?到现? 在的?位置?，我?们就?要对?这段?历史?负责? 。对?荣誉?的最?大珍? 惜就?是把?成绩? 发扬?光大?。 大?家要?永远?保持?自己?在师? 德、?业务?上的?先进? 性，?永做?振兴? ××?教育?

17、的 “?先锋?队 ”? 。?2、?要争?做教?育家?，不?做教?书匠? 。当?前，?按理?想目?标划?分，?整个?教师?队伍?可以? 分成?这样?几类?人：?有的?教好?学是?想做?教育?家，?有的?教好?学是?想当?干部?（或?者评?职?称），? 有的?教好?学是?为了?对得?起自?己（?良心?、学?识等?），? 有的?教好?学?是为了? 对得?起学?生及?家长?，也?不排?除有?的是?为了?对得?起每? 月的?薪水?、?为了混? 饭吃?。想?当教?育家?的肯?定会?教好?学，?并且?能走?的最? 远；?想当?干?部的也? 能教?好学?，但?是未?必能?持久?；为?了对?得起?自己?和他? 人的?，也?能?教好学? ，肯?定不?能拖?教育?的后?腿；?想混?饭吃?的，?通常?是教? 不好?学的?。?有人说? ：?有?什么?样的?工作?标准?就有?什么?样的?工作?