学困生帮扶工作计划与学年中学教学工作计划合集

1、学困生帮扶工作计划与学年中学教学工作计划合集学困生帮扶工作计划范文我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分学生则两方面都很 差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。 为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用 的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。现制定本学期“帮扶”工作计划一、建立民主平等的师生关系，是帮扶学困生的前提。民主平等的师生关系是 教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，学生才会乐于接受教育，我校的学生尤 其是来自城乡结合部（大武口乡）的学生，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里 孩子良好的家教和行为习惯。

2、问题学生多，教育困难大。加之家长的素质不高，家校 合一严格教育存在一定的困难。因此，在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一 点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学 习，努力追上其他学生。二、学困生帮扶的具体办法和工作重点。1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计划，制定出帮扶中每 一步的目标和措施，并由老师监督实施，以及时调整教育方式。2、根据学困生基础差的特点，认真制定相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅 导记录，总结优缺点，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。3、定期详细了解学困生的学习生活情况。4、鼓励学困生利用活动课或课

3、下时间主动问问题，遇到问题困难及时向老师请 求帮助。5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。6、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中 加强对学困生的辅导和关注，每位教师可帮扶1-2名学困生，并认真作好学困生帮扶 记录。7、学校可利用各种活动为老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮 扶学困生成为每一位任课老师的责任。三、学困生考评奖励措施 根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按 顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没 有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，学校颁发“进步奖”，以示鼓 励。根据每个教

4、师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖， 记入教师的师德考核中去。帮扶学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师 应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，真诚地关爱他们、帮助他们，给他们力量 与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中共同健康快乐的成长，也使我们 的校园更加文明和谐。12学年中学教学工作计划范文指导思想：以三个代表重要思想为指导，牢固树立科学发展观。坚持育人为 本，与时俱进，进一步深化课程改革，以提升教育质量为中心，以树立忧患意识为动 力，坚持人人发展，和谐发展的办学理念，以求实、务实、落实、扎实的工作，争 取教学质量上的新突破。具体工作：1、建成并完善

5、教学质量管理网络。进一步完善教学管理领导网络工作，明晰学 校教学管理网络的岗位责任制，齐抓共管，保证学校教学工作的政令畅通。教学工作 是一把手工程，一把手校长亲自抓，视教学质量为生命线；分管校长重点抓，深入 教学第一线，及时地、有针对性、有目的地开展各种教学活动；教学处与年级组长分 头抓，加强各年级教学管理的力量；教研组长具体抓，把学校教学的具体工作细化落 实到本学科，保证学科质量不断提高。校级干部分管各个年级，每个行政成员蹲班深 入教学第一线，形成科学完备的教学质量管理体系。2、贯彻教学常规管理制度。认真贯彻教委、学区以及学校制定的教学常规管理 制度。进一步落实、规范教师教学常规，把新的教代

6、会通过的有关制度落到实处， 所有有关教学的考核工作，有关部门都要做好认真记录。教学常规检查（上课）每天 落实，实行行政领导值日检查责任制，每周一公示，每学年将此项检查结果作为教学 常规管理的重点依据之一。备课（导学案）、作业辅导等实行学月检查制度，检查结 果记录在案，违纪违规进行公示，以便及时掌握情况，反馈信息，管理到位。3、教学五认真落实的具体办法。在课改的新形势下，努力更新教师的教学理 念，把五认真落到实处。（1）加强集体备课。各备课组在第二周前制定出备课计划，计划中明确规定备课时间、地点、内容、主讲人，每周至少集体备课一次（每次活动不少于一节课时间），活动情况要有记录。学校行政领导分头参

7、加各个教研组的活动，指导检查教研 组工作，督促集体备课落实、到位。（2）进行导学案、作业、辅导等的检查。学校对教师的导学案和学生作业的量 及批改、辅导情况进行定期检查和不定期抽查，开学、期中、期末由教学处组织教研 组长普查。普查、抽查完都要认真记录，并将发现的问题及时反馈给教师。（3）开展好听课活动。实行每周一天的听课日制度，努力创设互相学习、互 相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。提倡推门听课制度。校级领导、教学处主 任、科任教师每学期听课量要按规定听足够量。期末要按时上交听课记录。（4）做好月考、期中、期末考试工作，进行教学质量跟踪。学校对各年级主要 学科继续采用月考方式，时间安排在每一

8、学月末。考试试卷严格按照中考的标准制 定，并在考试前一周交教学处检查，教学主任签字后方可付诸印刷。对每次考试都要 质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级，通过质量分析，查原因，找差距，促质 量提高。教学处对期中、期末各科教师的教学质量以多种形式进行横向、纵向对比， 公正、中肯、实事求是地进行评价。校长室、教务处可通过在学生中开展问卷调查、 小型座谈会等形式对教师的师德、法规执行、教学情况等进行调查，加强师生间的沟 通，促进教师素质的提髙。4、开齐开足各种课程。按市教委制定的课程设置计划，开足、开齐各类课程， 维护课程、课表的严肃性。认真开展多种形式的2+*活动，全面发展学生的能力， 让学生有个

9、性地健康发展。按照教委制定的体育节、科技节、艺术节、文学 节四大节的实施办法，认真组织我校学生开展对应性活动训练，迎接四大节的比 赛，提髙我校的素质教育水平。同时，教学处加强查课力度，监控私自调课或教师上 课迟到、早退等不良现象，发现问题及时处理，并做好记录。5、抓好教师队伍建设。随着新一轮的课程改革在全面推进，更新观念，改进教 法，真正以学生为主体、教师为主导、课堂为主线、培养学生创新与实践能力。学校 将分期分批组织教师到先进学校学习，汲取经验，促进自我提升。学校将加大对教师 掌握、运用现代教育技术进行教学的培训力度，拟进行课件上课的课堂教学大赛，以 适应新的课改的需要。同时，加强对年轻教师

10、的培养工作，以见面课、合格课等形式 促进年轻教师的教学技能的提高。要精心组织评定校级骨干教师、学区首席教师、县 级教育名师，以骨干教师等的评定组织教学大练兵，促进提高我校教师的专业技能。 积极组织教师参加各个专业学科的教师基本功大赛，先在学校内部进行预赛，达到练 兵目的。6、积极开展教学科研活动。规定每周的教研小组学习活动必须有5 10分钟的教 育教学理论学习过程。组织语文教研组积极参加教科所组织开展的海量高效阅读研讨 会，积极组织语文教师撰写语文教学论文并力求多人获奖。在教科所的领导下，本学 年继续以教学改革为核心，以课堂教学有效性研究为主线，深入进行课例研究，提 高我校各科课堂教学的实效。7、抓好初三毕业班工作。成立分管校长、教学处主任、年级组长为主的初三工 作领导小组。组织初三教师认真学习、研究新教材、新课标及新的中考说明，进一步 明确初三教学工作的指导思想、目标任务并制定切实可行的措施。以上一届初三取得 的成绩为动力，成功的经验为借鉴，力争各科完成分超过基础目标，发展分能居于全 县同类校中处于中等或中等以上位次。8、加强对初一二年级的管理。对初一起始年级，要下大力气抓好学生的行为习 惯和学习习惯，重视中小学教学的衔接，夯实基础，力争整体推进。对初二年级要加 强管理，防止两极分化蔓延，在抓尖子生的同时，尤其要研究临界生