如何提高中职语文教育教学之效果

1、如何提高中职语文教育教学之效果作为一名教师，教书更要育人。而中职语文教师在教学中 如何提高自己的教育教学效果，达到良好的教育教学目标， 需要针对中职生基础差、底子薄、学习兴趣淡漠等情况，有 效地开展语文教育教学工作，有必要对学生情况作一个透明 的分析和了解。我们面对的学生有很大一部分确实存在学习习惯、行为 习惯不好，大多长期属于被老师忽视、甚至是批评、歧视的 对象，有较强的厌学、厌导情绪。面对这样的群体，在教育 教学中，作为一名语文教师，更要贴近学生思想和实际，重 新给学生输入更多的信心元素，鼓励他们勤学上进，及时肯 定学生的每一点进步，一步一步激发他们学习的兴趣，一点 一点纠正他们不良的行为

2、习惯，树立正确的人生观和学习 观。根据我个人多年的执教体会，提出以下几点建议。(1) 贴近学生实际，重在鼓励和肯定。我们学生百分 之七八十是来自农村，绝大部分是考入普通高中的家庭经济 情况较差的学生，这部分学生学习成绩不是很好，但是总体 上思想品行较好，在教学管理和成绩提高方面较为容易些； 而来自城镇的这一小部分学生，有的不光是学习习惯不好， 甚至有很大一部分有很多不良的品行，有酗酒、斗殴、赌博、 甚至拉帮结派的不良行为，这一类学生在教育教学管理方面 对学校和老师都是一个巨大的挑战。对于这种错综复杂的学生情况，老师必须有很强的心理 素质，充满爱心耐心悉心地教育和教导学生，因材施教，扬 长避短，

3、鼓励每个学生发挥自己的优势，在成就感中找回信 心，找到学习的快乐，慢慢形成良好的学习习惯，慢慢远离 不良行为。对学生的每一点成绩、进步都即时鼓励和肯定。(2) 变僵硬的课堂为活泼有趣的课堂，激发学生学习 兴趣。在长期传统的教学观念的影响下，我们的很多语文老 师有意识或者无意识之间，片面强调语文课的工具性，以知 识为中心，以教师为中心，以课本为中心，忽视了学生的主 体地位，将生动有趣的学习变成知识点的灌输，把语文学习 变成了枯燥的文字训练，原本生动活泼的语文课上成了老师 一个人的独角戏，时间长了，唱的人有气无力，听的人无精 打采，不能激发学生学习兴趣，更不要说提高教育教学的效 果了。因此，必须要

4、变僵硬的课堂为活泼有趣的课堂，活泼 风趣的课堂气氛是激发学生学习兴趣的沃土。(3) 加快教师教育教学观念的改变，提升个人教育教 学能力。职业中学相对于普通高中来说，教师的教学压力、 升学压力都较小，久而久之，教师的紧迫感淡漠，教学方法、 教学观念陈旧，加上对外的学习和交流的机会较少，教师教 育教学理念亟待更新。可喜的是，近年来随着国家对职业教 育的重视，特设了大专院校对口职高的招生，我们的很多老 师也有了更多的对外学习的机会和交流，有机会参加一些较 大范围的教学教研教改和培训活动，系统研究新教材新教 法，研究学生学法，学习和借鉴新的教学理念。这对提升教 师的教育教学水平有很大的帮助。(4) 倡

5、导自主、合作、研究的学习方式，构建开放而 富有创新活力的课堂。语文课程标准在其基本理念部分 非常鲜明地声称：“语文课程应该是开放而富有创新活力 的”。作为一名语文教师，必须要树立教育创新理念，富于 创新精神。我们的教师首先要自己富有上进、努力的风尚， 教学灵活开放，然后才能带动学生创新的活力，才能培养出 创新的人才。从这个意义上讲，没有创新能力的教师，就没 有创新能力的学生。在课堂教学中积极倡导应用、自主、合作、探究的学习 方式，构建开放而富有创新活力的课堂，是提高语文教育教 学效果的良好方法和手段。综上所述，中等职业学校，特别是我们欠发达地区的中 职学校，在职业教育蓬勃发展的今天，要抓住机遇，迎接挑 战，敢于改变陈旧观念，以学生发展为本，结合学