浅谈如何营造农村初中英语学习的文化氛围

1、    浅谈如何营造农村初中英语学习的文化氛围    聂建强摘 要：从学校学困生过早产生的现象说起，从调查入手，着重通过营造英语文化氛围，预防农村初中英语学困生的产生。通过班级内、校园里显性的英语文化氛围的创设，通过英语课外活动有序、有效的开展，给学生课堂外开展英语学习提供良好条件，让学生生活在英语学习氛围中。对那些英语学习困难、能力暂时落后的学生予以特别照顾和关怀，发挥期望神奇魔力，使班级里那些“浅水洼里的小鱼”，在老师的帮助下欣然地游回英语海洋的深处。关键词：英语文化；氛围；班级一、英语现状分析我校是一所农村九年一贯制学校，学生都来自于赤水市宝源乡，

2、英语基础远不如其他学校。我们也充分认识到这“先天不足”，都认为勤能补拙，从七年级一开始就认认真真、勤勤恳恳地教学，但教学效果不理想，学困生在七年级就过早地产生，两极分化现象也接踵而来。老师们就困惑了，该讲的、该教的都认认真真完成了，问题出在哪呢？后来通过对学生英语学习情况的调查，我们认识到，在七年级刚开始的英语教学中，热闹的课堂教学使学生在课堂上兴趣盎然，可随着内容的深入，学生的学习兴趣逐渐消退，有的学生甚至讨厌英语，这样长久下去，学困生能不多吗？而如何才能让学生学习英语的兴趣不消退呢？英语文化氛围的营造非常关键，我们的学生应生活在英语学习氛围中。二、为营造班级学英语文化氛围，立足自身的实际，

3、做了以下尝试1.通过班级英语角的建设，营造良好的英语氛围今年我任教七年级的英语，我与任教班级的班主任老师协调，在班级黑板报、宣传栏里为“英语角”争得一席之地，交给专人负责，每一天、每一周都会有新内容与同学们见面，如同学们喜闻乐见的励志谚语、诗歌、名人名言及歌曲等。（1）黑板的左上角已经被“天天值日表”占领。“today is mon./tue.（ ）is on duty.”这一“天天值日表”由每天值周的同学进行公示。虽然只是短短的两句话，但每个同学都有轮到的机会，简单的值周汇报和一星期七天的读法早就烂熟于学生心中，而且这两句话还能激起值周学生的自豪感和责任心呢！每天上课前，我特别会把一些易于回

4、答的问题叫一些学英语比较吃力的同学回答，比如指着黑板上的“天天值日表”问：“what day is it today？”因为每天都说，这些同学也能很流利地回答出来，也让一些学困生对学英语产生自豪感。（2）黑板的左下角是学生的英语乐园。简单易记、朗朗上口的英语儿歌、绕口令、谜语都是大家喜欢的内容。英语课代表将每周从英语杂志上选定的内容摘录在黑板上，学生一有空就可以看着黑板读一读，记熟了就试着背一背。2.通过英语课外活动有序、有效的开展，给学生课堂外开展英语学习提供良好条件（1）我建立了若干个英语课外活动小组。例如英语资料收集小组、英语广播宣传小组、英语书面宣传小组、英语故事演讲小组每一小组根据自

5、己小组的类别，有明确的任务分工。如：英语资料收集小组由英语表达能力不是很好，但对英语兴趣较浓的学生组成，他们专门负责为其他英语课外活动小组收集资料；英语广播宣传小组则由部分英语表达能力较强的学生组成，专门负责学校“红领巾广播站”各英语栏目的播出。英语书面宣传小组则由一部分爱好英语并书写工整的学生组成，专门负责学校英语宣传板中每周内容的及时更换。各英语课外活动小组通过学生毛遂自荐、教师把关、小组成员选举，推选出各组组长，组织组员共同商讨，制订每一学期本组课外活动的活动计划，负责每一次课外活动的正常开展。（2）在学生自主活动的基础上，我根据学生特点，将竞争机制引入活动，组织不同程度的学生参加各类竞

6、赛活动，并把更多的机会留给“英语学困生”。讓每个人都有表现自己、检查自己学习成果的机会，从而使英语教学乐趣无穷，学生的英语素质也借此提高。活动的形式一般有：英语演讲比赛。英语手抄报比赛。英语文明用语标语设计比赛。英语故事比赛。英语歌曲卡拉ok大奖赛。为了培养七年级学生规范书写英语字母和单词的意识，提高英语书写水平，养成良好的英语书写习惯，我组织七年级开展了“英语书写比赛”，比赛结束后各班级选出了十位书写工整规范、卷面整洁的学生，评为年级“十佳小书法家”，并颁奖留念。在此次活动中，我特别鼓励一些英语学习热情不高的学生也踊跃参加，看着自己的英语书法被贴在学习栏里，这些学生学习英语的热情也提高不少。七年级学生的词汇量少，为了再一次激发学习英语的兴趣，激发对记单词有困难学生的热情，我组织举行了“七年级我爱记单词比赛”。在兴趣和爱好的驱使下，学生认真地学习单词，取得优异的成绩。如何将这个习惯和动力不断地延续下去，这便是我们老师不断努力的方向和目标。英语文化氛围的创设，轰