乡村小学办学情况调查调查计划

1、乡村小学办学情况调查调查方案 关于增城市乡村小学办学情况调查调查方案 一 问题提出的背景 改革开放以来，中国的事业突飞猛进，有了翻天覆地的变化，无论是根底教育、高等教育或是成人教育，都取得很大进步,具体表达在与教师队伍的建设取得很大提高，校舍环境有较大优化与改善，根本普及义务教育等。但是，由于城乡经济开展差异，城乡教育存在明显的差距，最明显的就表达在中小学教育上。而小学教育是根底教育中的根底，具有重要地位，直接或间接地影响到学生以后教育成长。因而研究乡村小学办学情况就具有重要意义，可以让我们从基层农村来了解我国的根底教育，发现乡村小学在办学过程中存在的问题与矛盾，引起社会关注。 而且，乡村小学

2、的办学情况一直以来都受到国家的重视，为此国务院发布了关于进一步加强农村教育工作的决定，将推进农村教育持续健康开展作为重点。华南师范大学是大学是广东教育的龙头，华师人秉承着关注教育的时代责任感，有义务和责任去关注乡村小学办学情况。 为什么选增城做调查呢？因为增城经济开展潜力很大，不过现在并不是十分兴旺，处在转型中，城乡差距也比较明显，存在数量较多的农村小学，而且增城离华师比较近，本人对增城比较熟悉，所以选增城市乡村小学作为研究的对象。 二 研究的主题和目的 （1） 主题：关于乡村小学办学情况调查，以广东增城为例。 （2） 目的：通过对增城市乡村小学办学情况的调查研究，反映整个广州市乃至整个广东省

3、乡村小学办学的一些共同情况，引起各方重视，为到达推动广东乡村小学教育开展，缩小城乡教育差距做奉献。 三文献探讨 研究乡村小学办学情况的调查有很多，人们都普遍得出一个结论，就是乡村小学办学仍然比较 ，与城镇有一定差距。随着城乡经济开展不平衡，乡村小学办学要追上城镇小学，仍有一段漫长的路要走。在本次调查中，为了更好地了解增城市乡村小学办学情况，调查中尽量收集增城市教育局对本次调查课题的一些已有资料。 另外有专家曾指出增城市，或者其它地方乡村小学办学存在的一些共同问题： （一） 建设社会主义新农村的要求，使农村教育的话题又成为社会关注的教育热点。 （二） 农村教育开展滞后，关键是农村中小学没有受到应

4、有的重视。 （三） 乡村小学的办学，现阶段还不是扩大优质资源的问题，而是如何保证根本办学条件的问题。 （四） 乡村小学办学的困难和问题，集中反映在三个方面，一是师资队伍老化，二是办学经费短缺，三是办学环境较差。 四研究设计 （1） 调查方法：实地研究，采用访谈与问卷调查方式，加上拍摄，实施实地观察法。 （2） 研究的模型：增城市各镇各选一个乡村小学作为调查对象，如派潭镇庙谭小学：小楼镇棠下小学：荔城镇棠村小学：正果镇兰溪小学：石潭镇麻车小学：朱村镇莲塘小学：中新镇梁屋小学：新塘镇大勿村小村。（如果不存在所选小学，例如出现一些小学合并等情况，可选该镇乡村另外小学作为调查对象，这是初定，根据实际情

5、况可改。） （3） 分析单位: 所选的乡村小学。 五研究调查步骤 （1） 选题，查找所选课题的相关资料，为调查的开展作理论准备。 （2） 组队：调研的队伍为10个人，选熟悉增城市的学生为主，以1人为组长，3人为采访员，3人为记录员，2人为后勤人员，1人负责拍摄。实施调研时，除组长和拍摄人员确定不变外，队伍里每个人可轮流当采访员、记录员和后勤人员。 （3） 申请：写好方案书，组好队后写一份书面报告给学校，希望学校批准，并希望得到一些资金支持及给增城市教育局的介绍信。 （4） 设计调查问卷和访谈稿，调查问卷分为学生卷和教师卷，访谈稿见附表，做好调查开展的资料准备。 （5） 进行调查的过程主要有三个

6、步骤： 首先，去增城市教育局说明此行目的，并努力收集增城市教育局对本市乡村小学办学情况概貌的一些资料； 然后，去所选各镇乡村小学进行调查，实施问卷调查和访谈，问卷调查的对象为所选学校的学生和教师，访谈对象包括学校师生，该村村民，学生家长等。 派发问卷的数量为每个学校50份，其中学生卷40份，教师卷10份，访谈的人数为每个学校和村庄20人，其中学生6人，教师6人，普通村民4人，学生家长4人。 最后，收集资料。每采访调查一个镇一个乡村小学就一遍，最后汇总。 （5） 分析资料：考虑经济、环境、人们的风俗习惯对该村小学办学影响。做到仔细认真，以小见大。最后撰写，完成其他调研成果。 注：访谈稿见附表。

7、六课题可行性分析 作为师范生的我们，本身所学的专业是思想政治教育，更应关心我国教育状况，这与我们所研究的课题具有一致性。目前乡村小学办学情况已经成为社会所关注的焦点，关系到新农村建设的持续开展，此课题研究的开展有利于深入了解增城市乡村小学办学的具体情况，通过以增城为例反映广东省乡村小学办学面临的共同困境，引起社会重视，为农村义务教育的开展作一些奉献。 经过请教老师得到建议和我们小组的讨论，初步确定研究目标，勾画出课题研究的根本框架，减少课题研究的盲目性。 增城市的乡村小学数量多，而且增城是广州郊区的一个县级市，离华南师范大学比较近，方便，这为我们就地取材提供了便利。 我们的成员有10人，根本上

8、对增城市比较熟悉，方便解决交通与语言问题，便于调研开展。而且队员都有参与下乡的暑假调研，积累了一些调研经验，并且有社团工作的经历，这对于我们课题工作的开展有很大的帮助。 我们根据研究的需要采取文献研究法、调查研究法和访谈法，针对性强且可行性强，工作任务分配落实到个人，有利于提高工作的效率。 七测量 （1） 研究中主要变量：被采访人员的不确定性，乡村小学上学的时间、队伍进行调查时间安排、天气、调查期间人们的活动等。 （2） 测量(即调查)方法：问卷调查、访谈、拍摄（拍摄学生、老师、校舍、村落、学生活动等） 八. 资料收集方法 实地收集资料，通过问卷调查和访谈挖掘调查所选乡村小学办学真实情况，然后

9、汇总反映，记录员和采访员要努力合作，拍摄员要抓住调查中精彩镜头。 九分析方法 （1） 主要考虑经济因素，思考经济与乡村小学教育的关系。 （2） 还有考虑环境、风俗等其它因素对该村小学办学情况影响。 （3） 经济差异对办学影响作详细描述，各村所属镇环境、经济等因素作为差异性比较，还有注意人们对学校办学的关注程度。 （4） 汇总资料后要做到以小见大，因而联系到广州、广东乃至全国乡村小学办学情况。 十研究时间表 如下: 十一成果呈现方式 论文加上网页，详细反映本次调查的成果，论文是作为本次调查的报告，网页的内容除了调查报告的方面，还有拍摄情景，以及与被采访者的谈话视频等。成果后，通过学校向有关部门反

10、映。 十二经费预算 总 计： 880（单位:元 人民币） 具体预算如下： 交通费：500元 通讯费：100元 摄影费：100元 其他费用：100元 附表 访谈稿 （初定） 一针对校长 您好！我们是华南师范大学的学生，现在想了解一下你们学校一些情况，首先感谢您！我们想知道： 1 你们学校有多少个学生，多少个老师？ 2 你们学校的课室、体育场所是否设备齐全或足够？ 3 您觉得乡村小学有面临哪些困境？例如你们学校? 4 作为一校之长，您有什么意见可推进乡村小学办学吗？ 5 跟城市小学相比，您觉得自己所在的学校存在哪些缺乏之处？与城镇小学有什么差异？ （还会有其他问题）等等 二.针对老师 老师，您好！

11、我们是华南师范大学的学生，想了解一些情况，首先谢谢您！ 1. 你认为自己喜欢在乡村小学里教书吗？ 2. 或者说，让您留在乡村里教书的动力是什么？ 3. 您对自己学校的办学有什么看法？ 4. 您是教一个科目，还是几个科目呢？还有，您教几个年级？ 5. 您觉得乡村小学的办学要提高，需要哪些人或部门的努力？ 6. 等等 三 针对学生 小朋友，你们好！我们是华南师范大学的大哥哥和大姐姐，现在想问一下你们的问题，你们想听吗？ 1. 你们喜欢自己的学校和老师吗？ 2. 你们最喜欢上什么课呀？为什么呢？ 3. 你们喜欢在这里读书吗？ 4. 放学后，你们会在学校里进行体育活动吗？或者在其他空闲时间？ 5. 你们长大后想做什么呢? 等等 四 针对家长或村民 大叔（大妈），您好！我们是华南师范