认识方向教学设计(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上认识方向教学设计教学内容：教材第7476页的内容。 教学准备：多媒体课件 教学目标： 1.认识东南西北四个方向。 2. 给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。      3. 认识平面图，在平面图上辨别方向。 教学 重点 ： 1.认识辨认东西南北四方向。 2.给定一个方向辨认其余三方向。 教学难点： 在生活中能辨认方向。  教学过程： 一、 

2、创设情境，激发兴趣。  师：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？  生1：因为我们的学校很漂亮。  生2：我们的学校还有很大的花坛，还有教学楼、实践基地、餐厅、操场师：今天，我们就邀请热情的小导游小军，带着我们一起去参观美丽的学校。 （教师板书课题：美丽的校园）  二、 直观感受，探究新知。  活动一：认识生活中的东、西、南、北。   （1）、联系生活，自主探索。  师：瞧，多美的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建

3、筑物呢？  生：有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。  师：同学们，那他们都在小军的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？ 生：认识。师：谁能说说你们都认识哪些方向？ 生：我认识东。  师：你能指指吗？（学生用手指指东方。） 师：你怎么断定那里是东？  生：那是早上太阳升起的方向，是东方。  师：真是个善于观察的孩子。除了东方，你们还认识哪些方向？  生：我认识西方。  师：你能给大家指指哪是西方吗？（学

4、生指西方。）  师：为什么那里是西方？  生：因为太阳从西方落下。  师：真是个有心的孩子。太阳落山的方向是西方。除了东、西两个方向，你们还知道哪些方向呢？  生：左边是北方。  师：你是怎么知道左边是北方呢？  生：因为晚上北极星在那个方向。  师：你还知道晚上北极星在北方，你的知识真渊博。 师：还知道哪个方向呢？ 生：这边是南方。（学生用手指着右边。）  师：为什么？ 生：太阳中午就偏向南方，指南针也指

5、向南方。   （2）儿歌帮助记忆 师：咱们班的同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看看：（投影出示）  方向歌  早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，  左面是北，右面是南。   （3）动作演示，巩固方向。师：你们愿意加上动作再来一遍吗？ 生：愿意。 师：好，全体起立。  （师生同说“方向歌”，同时伸出右手，后面是西

6、，用手指向西方。） 师：同学们说的真好，这次你们自己边指边说一遍，开始。 生： 师：谁能到前面来表演一下？（一生上来表演。） 师：他说的对吗？生：师：我们掌声鼓励一下。  师：大家都认识了方向，现在老师来考考你：我说哪个方向，你的手就指向哪个方向，准备好了吗？  （师说东，生指东）  师：大家都指的很好，现在站起来转一转，好不好？   （4）借助转法，发现特点。 师：面向东，（生做动作），面向西（生转向西）。 师：通过刚才的活动，你发现了什么？&

7、#160;生：东和西是相反的。  师：嗯，东、西方向是相反的。接着来吧！  师：面向北（生转向北），面向南（生转向南）。 师：从这两个方向中，你又发现了什么？谁来说？  生：南、北方向是相反的。  师：是呀，也是相反的，相对的。这四个方向中东西相对，南北相对。   （5）借助转法，知其一辨其三。  师：我们再来转一转，先面向东，再面向西，再面向南，再面向北。哎，你发现了什么？  生：刚才都是一直向一个方向转的。  师

8、：是向左转，还是向右转？  生：向右转。  师：只要面向一个方向东，再向右转一个圈，就知道其他三个方向：南西北。 师：面向东你能知道其他三个方向，如果随便面向一个方向，你还能知道其他三个方向吗？    生：能。  师：好，咱们试一试。请面向南，你的前、后、左、右分别是哪个方向？  生：前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。  师：孩子们真能干！观察的真仔细！不管我们怎样转动身子，东、西、南、北的顺序是不会动的。  (6)根据

9、方向找身边的朋友。 师：你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗？  生：我的东面是 师：（指着最前面的同学）你的朋友有谁呢？  生：我的东面是  师：你座位的东、西、南、北各是谁？将他们的名字填写在下表中。东西南北 活动二：实地辨别生活中的东、西、南、北。   （1）认识教室中的方向。  师：通过刚才的活动，同学们肯定牢记了东、西、南、北这四个方向，你能找到教室的东、西、南、北吗？ 生：  师：我们来玩个游戏，游戏叫“小木偶走

10、呀走”。请听清要求：我是小木偶呀，请你向东三步走呀， 我是小木偶呀，请你向西四步走呀 ,（2）根据方向找教室中的物品。  师：我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢？  生：教室的东面有  师：现在面向黑板，你能再说说其他三个方向有什么吗？  生：面向黑板，它的右面是北方，有门。再转向右方是（3）认识小军学校的东、西、南、北。  师：今天天气特别好，咱们一起到操场去找找东、西、南、北这四个方向。用什么方法来确定方向呢？  生：我们应该先通过太阳找到东面，

11、就很容易确定另外三个方向。  师：很有道理，请大家看小军，面向东面。  师：东面有什么呢？西面呢？其他两面呢？ 生：东面有  师：如果面朝教学楼，东、西、南、北四个方向分别有什么? 生：   师：老师纳闷了，老师一直没动啊，为什么一会儿在东，为什么一会儿在西，为什么一会儿在南，为什么一会儿在北呢？  师生小结：从不同的位置观察物体会有不同的方向，这说明方向是相对的。  三、认识平面图 1、出示平面图 师：我们平时画图不能把每一样东西画得那么详细，经常画这种平面图。你能把实践基地、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗？ 2、展示学生作品，并说明理由。 师：是啊，我们规定的方向不一样，有的小组规定上面是北，有的规定下面是北，有的规定左面是北，有的规定右面是北。 生：我觉得应该统一方向。 师：为了我们看地图方便，通常地图都规定上面是北（板书：北），那下面是什么方向？（板书：南）左边呢？（板书：西）右边呢？（板书：东） 师：为了使地图上的方向更清楚，往往在地图的右上角画上指向标。（板书：北） 师：为了方便大家记忆，地图或平面图上的方向通常这