对文档进行编辑修改教案

1、曲靖师院计算机科学与工程学院学生试讲教案表课题：对文档进行编辑修改 年级：七年级 课时：1课时 授课时间：30分钟 讲授者： 指导教师： 教学目标知识与技能1使学生了解Word2003文字处理软件的基本编辑功能功能；2使学生学会文字的删除、复制、移动、查找和替换；3.使学生会基本的格式修改（例如：缩进，行间距的改变）过程、能力与方法通过讲解、演示、讨论、操作等方式能够体验到word2003的便利，让学生能够熟悉word的基本编辑修改情感态度与价值观1 通过本课的培养学生利用计算机处理文字的意识和能力2 增强学生的动手、探究能力教学重点1文字的复制； 2字符的查找替换。教学难点1. 字符的查找替

2、换2. 改变行间距教学条件一个带有粉笔黑板的多媒体计算机教室教学准备教师1编写教案2备课，熟悉教学过程学生对要上的内容提前预习任务设计边讲边练20，同学之间自己练习8分钟，最后老师总结布置作业2分钟教学方法演示法，讲授法，讨论法，自主学习法。教学流程引入，讲解演示，讨论练习，总结归纳教学过程教师活动学生活动设计意图1 / 5引入课题打开没有整理过的word文章紫藤萝瀑布，然后再打开修改编辑过的紫藤萝瀑布，让学生观察发现不同。问生：你们更喜欢哪个文档，为什么？今天就让我们一起来学习文档的编辑修改，今天主要学习文档的格式修改；文字的删除、复制、移动、查找和替换。认真看，说出文档的不同以及哪个文档比

3、较好看（因为条理清晰）逐步引导学生进入课堂，引发学习兴趣。新课教学过程1. 文档的格式修改 打开设置好的紫藤萝瀑布把文章的标题设置为黑体，三号，居中对齐。可以直接在格式工具栏修改，也可以通过菜单栏的“格式” “段落”来修改 设置正文格式为：首行缩进2字符。行间距改为固定值22磅。选中正文通过菜单栏的“格式”“段落”来修改。边讲解边问同学们会不会，调节气氛，提高同学们的注意力。把紫藤萝瀑布发给学生让学生自己练习，老师走动着观看，发现问题2. 移动 把结尾的作者名“宗璞”移动到标题和正文之间。3. 删除把文章最后一段的重复地方“和浅紫色的芳香中”删除。有两种方法。把光标移动到要删除文字的后面，按“

4、退格键”键，或者把光标移动到要删除文字的前面，按delete键。问同学那种方法更好更好，区别是什么？（一个光标在前，一个光标在后）4. 复制选中“我在开花”，把光标放在选中的黑色部分，右击鼠标，在弹出的菜单中选择复制。光标移动到需粘贴的地方，右击选择粘贴。或者选中“我在开花”，按下Ctrl+C键，光标移动到要粘贴位置，按下Ctrl+V键。跟着老师的思路，认真笔记自己练习认真听讲，回答问题。认真记看老师操作让学生学练结合，提高学习效率同学们觉得哪种方便就用哪种方法。同学们，到现在文档看上去已经好看多了是不是？但是同学们看到我们的标题有什么不对劲嘛？恩，对了，“藤萝”两字被错输成“滕罗”，而且文章

5、中的其他地方都是错的，那我们是不是一处一处找呢？我们一起来学习一下查找功能。5. 文字的查找 单击“编辑”菜单中的“查找”命令。在弹出的“查找和替换”对话框中，在“查找内容”中输入“滕罗”。然后单击“查找下一处”按钮，这时鼠标光标就会出现在第一个“滕罗”所处的位置。 如果想继续查找，可再单击“查找下一处”，不想查找了或查找结束，可以单击“取消”按钮，退出查找状态。6. 文字的替换单击“编辑”菜单中的“替换”命令。在弹出的“查找和替换”对话框中，在“查找内容”中输入“太阳”。在“替换为”中输入“红日”如果想全部替换，可按“全部替换”，如果不想全部替换，可单击“查找下一处”按钮，直至找到需替换的字符，然后单击“替换”。替换结束，按“取消”按钮，退出“替换”状态。退出屏幕广播，让学生自己练习自己练习，不懂问老师认真听讲拓展练习把紫藤萝瀑布和课件发给学生，学生对照着自己练习，不会的同学讨论或者问老师。学生自己操作让学生自己操作，更加熟悉word文档的编辑修改开放式总结本节课讲授结束后，要使学生能够熟悉文字的移动、删除、查找和替换，对文档格式进行修改。关键要让学生多说、多练，并且能够互助学习，最终完成教学任务，实现教学目标。课后作业拓展学生回去再练习对紫藤萝瀑布的编辑修改，下节上机课交给老师，把老师刚才发的选择题也一起做了交给老