2021中国出版社一级教案模板

1、中国出版社一级教案模板这个班的设计力求贴近生活，贴近孩子的实际，以学生的主体活动为教学活动的中心。在激发学生学习兴趣的前提下，通过自主学习和合作探究让学生理解课文内容，通过多种形式的阅读让学生表达自己的感受，从而培养学生的想象力和口语能力，达到优化课堂的目的。我们来看看中文出版社的一年级教案！欢迎查看！中国出版社一年级教案1我知道孩子们最喜欢猜谜语。给你猜一个，好吗？(健康回答)玄机：有个毛公公，天不亮就出门打工，总有一天看不到。不会下雨也不会刮风。(玩了一天)(健康回答)(板绘)老师：你知道天上有多少个太阳，它们是什么颜色的吗？如果老师说天上有四个太阳，你信吗？如果是真的，看完这个题目你想知

2、道什么？(健康回答)设计意图：这个环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，让学生产生好奇心和求知欲，为后面的学习做铺垫。二，小组合作探究，整体感知文本内容1.课件展示四季，让学生说出每一季的特点，说出孩子的感受和想法。2.展示太阳的四种不同颜色(绿太阳、金太阳、红太阳、七彩太阳)，让学生用太阳搭配四季。(答案很多，老师不会先下结论，让学生通过朗读和分组作业找到正确答案。)3.团体合作交流。4.报告讨论结果。设计意图：这个环节的设计目的是让学生感受四季的特点，表达自己的观点，培养说话能力，通过小组合作交流发扬小组合作精神，培养学生解决问题和合作的能力，让学生体验成功的快感。第三，学习课文，朗读课文1

3、.自由读课文，要求发音准确，同桌交流背法。2.老师用各种方法检查新单词的发音，识别新单词。自主识字，找识字方法。例如：(1)将部分改为：环绕因为通常品尝儿童青蛙悬挂(2)比较识字：热熟秋伴梅季(3)成分识字：罡、气火伴、气半冻、气东因、气大通过“开火车”、“当小老师”、“猜谜游戏”等巩固生词。3.指导学生理解朗读的要点(课件演示)我画了一个/绿色的太阳，挂在/夏天的天空，山，田野，街道，校园，到处都很凉爽。(范文阅读、自由阅读、命名阅读、集体阅读)说说这一段吧。你懂什么？作者画绿太阳想表达什么愿望？4.免费学习：你喜欢学习哪个自然段？为什么看完之后会喜欢这个自然段？明白作者想通过画不同颜色的太

4、阳来表达什么。5、学生报告自学情况：学习第二自然段时，让学生谈论落叶会邀请哪些朋友。还有即兴表演，口语交流训练，让学生体验秋天的乐趣。学习第四自然段时，让学生用“因为所以”练习口语。(分层次讲)设计意图：这个环节设计的目的是培养学生的主体学习意识，探索学生的想象能力；通过小组讨论，增强学生的参与意识和小组合作能力；通过多种形式的阅读培养学生的阅读能力；通过即兴表演和口语练习培养学生的口语交际能力；适当的游戏可以调节学生的学习情绪。达到优化课堂的目的。第四，总结全文，阅读全文，背诵全文过渡总结：多么伟大的小画家，多么美好的想法！孩子们，让我们把这张美丽的图片给课文。1.让学生听音乐，看图，做动作

5、，动情地读课文。2.把自己喜欢的段落背下来。3.朗诵比赛以每个季节为单位举行。4.自由背诵全文。设计意图：这个环节让学生加深对课文内容的理解，增强学生的竞争意识和集体荣誉感，调节课堂气氛。动词（verb的缩写）操作设计如果你是一个小画家，你会如何画太阳并把它给谁？回家画图！设计意图：这个环节设计的目的是通过画图来展开学生想象力的翅膀，培养学生的创新精神和实践能力。中国出版社第一年教学计划二教学目标1.熟记“熟、伴、伴、味、时”五个新单词，学会写两个“因果”新单词。2.用“你你和”的句型引导学生练习说话。3.动情地读背第二段和第四段自然段。体验小作者画金色七彩太阳的美好愿望。教学重点和难点重点：

6、背生词。难点：背诵第二、四自然段。教学方法学习方法课前准备我在第一堂课上学会了春天的太阳和冬天的太阳。学生识字的目标已经解决多媒体课件太阳的彩色照片第二节课安排在20点教学过程首先，复习导入，通过阅读课文巩固生词老师：同学们，我们上节课认识的新朋友是谁？老师：没错。举起你的小手，一起写题目。写字时注意说话的笔画。老师：上节课，我们选了两个最喜欢的太阳来学习。绿色的太阳(如图)挂在夏天的天空，带来凉爽(板书：夏天的绿色太阳(如图)凉爽)。学生回答后，一起读第一个自然段。老师：红太阳(如图)照亮冬天，给孩子带来温暖(板书：冬天红太阳(如图)温暖)老师：谁能读懂温暖的感觉？(说出要阅读的学生姓名)第

7、二，阅读课文，学习第二和第四自然段老师：除了绿太阳和红太阳，“我”还画了金太阳和七彩太阳。你想先送哪个太阳？(根据孩子的意愿选择学习第二或第四自然段)1、太阳的颜色(引导学生说出完整的句子“我要把七彩的太阳交给春天”)看，现在老师留下的太阳是什么颜色的？让我们把五颜六色的太阳献给春天！)老师：看，春天来了。(播放春天的图片。)谁能用学过的单词形容春天？老师：描述春天的词太多了，春天的景色太美了。难怪课文说【课件显示“因为春天是一个多彩的季节”】老师：“因为”这个词看起来很简单，但是不容易写。谁想写？老师：他文笔好吗？老师注意到，他写“因为”字的时候，先把大的写在里面，然后封上。他写“威”字时，

8、笔画顺序是“点、左、横勾、点”。大家要像同学一样学习，认真写！老师：“季节”这个词大家都熟悉吗？我觉得这个词应该是大家都不熟悉也很熟悉的。看一下(课件显示wo，zi，ji)老师：在这样一个五彩缤纷的春天，我们又给了她五颜六色的太阳。我们希望春天变得更加美丽和多彩老师：带着希望读第四自然段吧。“春天，春天”2.金色的太阳(引导学生说出完整的一句“我要把金太阳给秋天”)看，现在老师留下的太阳是什么颜色的？让我们把金色的太阳献给秋天！)老师：我们请喜欢秋天的孩子大声朗读第二自然段。其他孩子思考秋天金色的太阳会发生什么。老师：现在我是金色的太阳。当我来到果园，果园会发生什么变化？(课件：果园里，果实成

9、熟了)老师：大家都知道他讲的什么单词和我们学的差不多？(课件演示：熟热)老师：嗯，当水果成熟时，我能闻到果园里诱人的香味。你知道秋天收获哪些水果吗？老师：看(课件显示“果园里，果实成熟了， 有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _谁愿意根据老师给的句子说出你知道的果实？老师：这么多水果都成熟了。看来秋天真的是一个丰收的季节！收获的喜悦应该分享给每个人。我们来看看激情叶是怎么做出来的。老师：(课

10、件展示句子：金叶忙着邀请朋友，请他们品尝水果的甘甜。)老师：什么是“邀请”？如果你是小叶子，你会邀请谁，怎么邀请？请和同桌一起玩小落叶，互相邀请。老师：(说出两组要表演的孩子)你和你的小朋友配合的很好。谁来说说“伴侣”这个词？怎么才能记住呢？老师：“味道”呢？我们如何记住它？可以，可以和“学”比。你看到了什么？大家观察的真仔细！老师：现在让我们走进金色的秋天，感受收获的喜悦。(全班集体朗读)第三，拓展升华1、配合音乐，阅读全文。2.我画了一幅太阳和夏日天空的画。()、田野、()、校园，到处都有一个()。我画了一幅太阳和秋天的画。在果园()里，金黄色()正忙着()和小朋友们在一起，向他们()要水

11、果()。我画了一个()太阳，()冬天。阳光()小朋友()手和脸。春天，我应该画什么颜色？哦，画一个()。春天是()的季节。第四，作业设计1.给爸爸妈妈背诵四个太阳。2.画出你心中的太阳，告诉爸爸妈妈为什么你的太阳是这个颜色。中国出版社三年级教学计划教学目标：一、知识和能力1.了解文字内容，知道江南是一个非常美丽富饶的地方。我可以爱江南，爱家乡。2.我用自己的方式认识了12个新单词，会写“口语、日语、汉语”三个字，会两笔三部首。3.能够正确流利地阅读和背诵课文，运用生活经验、图片和语境理解竹筏、密林、何苗、江南和白纬玲乡等词语。二.流程和方法1、利用多媒体课件，引导学生看图，接触生活实际，反复阅

12、读，在阅读理解、阅读感悟、阅读和绘画中，理解课文。2.在指导学生记忆字形时，应鼓励学生以自己的方式记忆字形，这有助于培养学生的创新能力。3、引导写作，引导观察，迷写引导。三.情绪、态度和价值观小小竹排画中游是一首诗，学生喜欢读。通过各种形式的阅读和记忆，学生可以体会到江南的美，激发他们热爱家乡的思想和感情。教学重点和难点：1.懂笔画、偏旁部首、生词，能够正确、流利、感性地阅读课文。2.教学字体。教学时间：2课时第一节课默认目标：第一次读课文，知道这节课12个新单词，写三个“口语、日语、汉语”新单词，知道两个笔画和三个偏旁。教学过程：第一，直接进口。1.老师：孩子们坐过竹筏吗？(板书：竹筏)(如

13、果有，请他谈谈，然后出示课件。如果没有，直接展示课件“竹筏”。学生看懂图片，随机排列发音。)2.老师：今天我们将学习3。小竹筏在画报世界里旅行。(按名字读题目，发音正确。)二、课文一读。1.自由阅读课文，先圈出不认识的单词，想想怎么认识。(提示：可以用拼音，也可以问老师或同学。)老师巡视检查。2.分组阅读，个别阅读，小教小教，选拔选手。3、选手朗读，其他同学评论，发音。第三，认读生字。1、出示生词卡，学生可以自由阅读生词。并以自己的方式记忆12个生词和带生词的单词。2.同桌阅读并交换单词。3.全班交流。4.认识三个偏旁，用偏旁寻找单词。我在课文中学到了，我自己也知道。5.结合课件、图片、生活经

14、历、语境理解单词意思。跟着水流走：学生可以读句子，用手势表演，然后读句子，用手势表演。密密麻麻的树：先让学生说说，再放课件，让学生看明白，树很多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。沃妙：你见过沃妙吗？(看过就问：在哪里？那是什么颜色？没看过的话，带孩子去看看幼苗的图片。)最后：绿色。你还见过什么绿色的？江南鱼米之乡：文中哪里谈鱼？那个词和饭有关？(鱼游，绿苗)老师介绍。(课件呈现)学生阅读相关句子。第四，学会写字。1、比较：口-天-中2.知道笔画的横折和勾，写出来。3.课件显示了在田字格书写的单词，并引导观察要在田字格书写的单词的职业。老师写的。4.读出来：把字写好，上下小一点。5.画红和写字。动词（v

15、erb的缩写）扩展应用。从新单词卡片中选择一个你喜欢的单词，说一个或几个单词。想想江南美景，在插画上画个图。第二节课默认目标：1.了解文字内容，知道江南是一个非常美丽富饶的地方。可以爱江南，爱家乡。2.能够正确流利地阅读和背诵课文。教学过程：首先，复习旧知识。1、开小火车读12个生词。2、游戏：一字绽放(口语拓展)二、阅读理解。1.观察画面，体验情感。(课件展示文字插画：江南风光)问题：你看到了什么？江南是一个怎样的地方？它的美在哪里？问你不懂的问题，试着去理解。2.讨论和交流江南风光的美在哪里？江南为什么是鱼米之乡？旅行中的竹筏为什么是画报世界？(小组为单位讨论交流，选择代表与全班交流，老师

16、适时指导。)3.带着爱祖国江南的情怀一起读课文。第三，背课文。点名朗读，自由准备，同桌背诵，点名背诵，集体背诵。四.扩展和延伸。1、展示“绿色”阅读，请学生自由谈论“什么是绿色”。2.根据句型讲“abb的什么”，帮助学生积累单词。3.请展示收集的旅游资料和照片，介绍一下，感受一下祖国的风景之美。小小竹排画中游教学反思：小小竹排画中游是一首诗，主要介绍江南美景，让学生体会江南美景，激发热爱家乡的思想感情。在教学课堂上，我主要以学生为主体，注重培养学生的情感、态度和价值观，根据学生的需求和爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南美景，感受江南美景，让学生在特定的语言环境中学习语言。在学习“竹筏、密林、稻秧、江南、鱼米之乡”等词汇时，我要求学生先用生活经验、图片、语境等进行讨论理解，然后与全班同学进行交流。老师给予及时的指导。学习新单词时，我先让学生用新单词勾画出单词，读出来，然后在小组内互相交流，告诉你是怎么记住