高中物理人教版选修31第3章33几种常见的磁场

1、自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练3几种常见的磁场几种常见的磁场自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练1知道磁现象的电本质，了解安培分子电流假说知道磁现象的电本质，了解安培分子电流假说2知道磁感线的定义，知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线知道磁感线的定义，知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电线圈的磁感线分布，并学会用安培定则电流、环形电流、通电线圈的磁感线分布，并学会用安培定则判定电流的磁场方向判定电流的磁场方向3知道磁通量的概念，学会计算磁通量知道磁通量的概念，学会计

2、算磁通量bs.自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练一、磁感线一、磁感线如果在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向如果在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟这一点的磁感应强度的方向一致，这样的曲线就叫都跟这一点的磁感应强度的方向一致，这样的曲线就叫做做 磁感线磁感线安培定则安培定则 拇指拇指 电流方向电流方向 磁感线环绕的方向磁感线环绕的方向 右手螺旋定则右手螺旋定则 自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练环形电流环形电流 内部内部 自主学习自主学习名师解疑名

3、师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练三、安培分子电流假说三、安培分子电流假说1分子电流假说分子电流假说：在原子、分子等物质微粒的内部，存：在原子、分子等物质微粒的内部，存在的一种在的一种2分子电流假说意义分子电流假说意义：揭示了磁现象的电本质，即磁体：揭示了磁现象的电本质，即磁体的磁场和电流的磁场一样，都是由的磁场和电流的磁场一样，都是由产生产生的的四、匀强磁场四、匀强磁场1定义定义：磁感应强度的：磁感应强度的 处处相同的磁场处处相同的磁场2磁感线磁感线：间隔相同的：间隔相同的3实例实例：距离很近的两个异名磁极间的磁场，两平行放：距离很近的两个异名磁极间的磁场

4、，两平行放置的通电线圈，其中间区域的磁场都是匀强磁场置的通电线圈，其中间区域的磁场都是匀强磁场环形电流环形电流电荷的运动电荷的运动大小、方向大小、方向平行直线平行直线自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练五、磁通量五、磁通量1定义定义：匀强磁场磁感应强度：匀强磁场磁感应强度b与和磁场方向与和磁场方向 的平的平面面积面面积s的乘积，即的乘积，即.2单位单位：1 wb1 tm2.3引申引申：b，因此磁感应强度，因此磁感应强度b又叫又叫 bs垂直垂直磁通密度磁通密度自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对

5、点演练课堂对点演练自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练两种线两种线比较内容比较内容磁感线磁感线电场线电场线相相似似点点引入目的引入目的为形象描述场而引入的假想线，实际不存在为形象描述场而引入的假想线，实际不存在疏密疏密场的强弱场的强弱切线方向切线方向场的方向场的方向相交相交不能相交不能相交(电场中无电荷空间不相交电场中无电荷空间不相交)不同点不同点闭合曲线闭合曲线不闭合，起始于正电荷不闭合，起始于正电荷或无限远，终止于负电或无限远，终止于负

6、电荷或无限远荷或无限远自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练(2)公式的应用公式的应用在匀强磁场在匀强磁场b中，若磁感线与平面不垂直，公式中，若磁感线与平面不垂直，公式bs中中的的s应为平面在垂直于磁感线方向上的投影面积应为平面在垂直于磁感线方向上的投影

7、面积如图如图333所示，在水平方向的匀强磁场中，平面所示，在水平方向的匀强磁场中，平面abcd与与垂直于磁感线方向的平面的夹角为垂直于磁感线方向的平面的夹角为，则穿过面积，则穿过面积abcd的磁通量的磁通量应为：应为：bscos .自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练scos 即为面积即为面积s在垂直于磁感线方向的投影，我们称之为在垂直于磁感线方向的投影，我们称之为“有效面积有效面积”若磁感线沿相反方向穿过同一平面，且正向磁感线条数为若磁感线沿相反方向穿过同一平面，且正向磁感线条数为1，反向磁感线条数为，反向磁感线条数为2，则磁通量等

8、于穿过平面的磁感线的，则磁通量等于穿过平面的磁感线的净条数净条数(磁通量的代数和磁通量的代数和)，即，即12.自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练【典例典例1】 关于磁场和磁感线的描述，下列说法中正确的关于磁场和磁感线的描述，下列说法中正确的是是()a磁极之间的相互作用是通过磁场发生的，磁场和电场磁极之间的相互作用是通过磁场发生的，磁场和电场一样，也是一种客观存在的物质一样，也是一种客观存在的物质b磁感线可以形象地描述各磁场的强弱和方向，它

9、每一磁感线可以形象地描述各磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致c磁感线总是从磁铁的磁感线总是从磁铁的n极出发，到极出发，到s极终止的极终止的d磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练解析解析条形磁铁内部磁感线从条形磁铁内部磁感线从s极到极到n极，极，c不正确；磁感不正确；磁感线是为了形象地描述磁场而假设的一组有方向的闭合的曲线，线是为了形象地描述磁场而假设的一组

10、有方向的闭合的曲线，实际上并不存在，所以选项实际上并不存在，所以选项d不正确；磁场是一种客观存在的物不正确；磁场是一种客观存在的物质，所以选项质，所以选项a正确；磁感线上每一点切线方向表示磁场方向，正确；磁感线上每一点切线方向表示磁场方向，磁感线的疏密表示磁场的强弱，小磁针静止时北极受力方向和磁感线的疏密表示磁场的强弱，小磁针静止时北极受力方向和北极静止时指向均为磁场方向，所以选项北极静止时指向均为磁场方向，所以选项b正确正确答案答案ab借题发挥借题发挥磁场是一种客观存在的特殊物质，磁感线虽是磁场是一种客观存在的特殊物质，磁感线虽是假想的闭合的曲线，但可形象地描述磁场的强弱和方向应注假想的闭合

11、的曲线，但可形象地描述磁场的强弱和方向应注意两者的区别与关系意两者的区别与关系自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练【变式变式1】 如图如图334所示为某磁场的一条磁感线，其上所示为某磁场的一条磁感线，其上有有a、b两点，则两点，则()aa点的磁感应强度一定大点的磁感应强度一定大bb点的磁感应强度一定大点的磁感应强度一定大c因为磁感线是直线，因为磁感线是直线，a、b两点的磁感应强度一样大两点的磁感应强度一样大d条件不足，无法判断条件不足，无法判断解析解析由磁场中一根磁感线无法判断磁场强弱由磁场中一根磁感线无法判断磁场强弱答案答案d自主学

12、习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练【典例典例2】 如图如图335所示，有一个所示，有一个100匝的线圈，其横匝的线圈，其横截面是边长为截面是边长为l0.20 m的正方形，放在磁感应强度为的正方形，放在磁感应强度为b0.50 t的匀强磁场中，线圈平面与磁场垂直若将这个线圈横截面的的匀强磁场中，线圈平面与磁场垂直若将这个线圈横截面的形状由正方形改变成圆形形状由正方形改变成圆形(横截面的周长不变横截面的周长不变)，在这一过程中穿，在这一过程中穿过线圈的磁通量改变了多少？过线圈的磁通量改变了多少？自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活

13、页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练答案答案5.5103 wb借题发挥借题发挥磁通量磁通量bs的计算有几点要注意：的计算有几点要注意：(1)s是指闭合回路中的有效面积是指闭合回路中的有效面积如图如图336所示，若闭合回路所示，若闭合回路abcd和和abcd所在平面均与所在平面均与匀强磁场匀强磁场b垂直，面积分别为垂直，面积分别为s1和和s2，且，且s1s2，但磁场区域恰，但磁场区域恰好只有好只有abcd那么大，则穿过那么大，则穿过s1和和s2的磁通量是相同的，因此，的磁通量是相同的，因此，

14、bs中的中的s应是指闭合回路中包含磁场的那部分有效面积应是指闭合回路中包含磁场的那部分有效面积(2)磁通量与线圈的匝数无关，也就是磁通量大小不受线圈磁通量与线圈的匝数无关，也就是磁通量大小不受线圈匝数的影响同理，磁通量的变化量匝数的影响同理，磁通量的变化量21，也不受线圈，也不受线圈匝数的影响所以，直接用公式时，不必去考虑线圈匝数匝数的影响所以，直接用公式时，不必去考虑线圈匝数n.自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练【变式变式2】 如图如图337所示，匀强磁场的磁感应强度所示，匀强磁场的磁感应强度b0.8 t，矩形线圈，矩形线圈abc

15、d的面积的面积s0.5 m2，b与与s垂直，线圈一半在垂直，线圈一半在磁场中，则当线圈从图示位置绕磁场中，则当线圈从图示位置绕ab边转过边转过60角时，线圈中的角时，线圈中的磁通量为磁通量为_，在此过程中磁通量的改变量为，在此过程中磁通量的改变量为_自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练答案答案0.2 wb0自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练磁感线的理解磁感线的理解1如图如图338所示，分别给出了导线中的电流方向或磁所示，分别给出了导线中的电流方向或磁场中某处小磁针静止时场中

16、某处小磁针静止时n极的指向或磁感线方向请画出对应的极的指向或磁感线方向请画出对应的磁感线磁感线(标上方向标上方向)或电流方向或电流方向自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练解析解析如果已知电流的方向，可用右手螺旋定则判断磁感如果已知电流的方向，可用右手螺旋定则判断磁感线的方向如果已知小磁针静止时线的方向如果已知小磁针静止时n极指向，那么小磁针极指向，那么小磁针n极所极所指方向就是磁感线方向指方向就是磁感线方向答案答案用安培定则来判断，分别如下图中各图所示用安培定则来判断，分别如下图中各图所示自主学习自主学习名师解疑名师解疑分类例析分类例析活页限时训练活页限时训练课堂对点演练课堂对点演练磁通量的理解磁通量的理解2如图如图339所示，框架面积为所示，框架面积为s，框架平面与磁感应，框架平面与磁感应强度为强度为b的匀强磁场方向垂直，则穿过平面的磁通量为的匀强磁场方向垂直，则穿过平面的磁通量为_若使框架绕若使框架绕oo转