教师远程培训学习心得体会1（精编版）

1、教师远程培训学习心得体会1教师远程培训学习心得体会1我参加了中小学教师全员远程继续教育培训学习。在学习中我觉得很充实。因为通过这个远程教育平台，我学到了很多有益的东西。 下面就将我所学到的归结如下：一、对远程教育有了更进一步的领会刚开始对于 " 远程教育 " 这个概念并不是很清楚， 只知道它是一种新型教育模式， 是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的新型教育方式。它有着开放性，技术先进性，自主灵活性，共享性等特征， 但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领会到了它的一些特征对社会群体的影响。首先是技术先进性， 它极大地提高了远程教育的交互功能，多媒体课件， 视频点播

2、等先进的教育手段使教学的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量， 有利于学习者理解和掌握， 有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。其次是它的自主灵活性， 它能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教学方式， 受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以" 教" 为主的教学方式， 改变为以 " 学" 为主，体现了自主学习的特点; 一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象， 按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内

3、容，做到因材施教。另一方 面，受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式时间固定的限制。二、教学理念的提升，新课程认识的深入在这短时间里，通过对感受初中新课程 - 与课程实施者的对话，感受新课程标准的学习，我的观念和认识和以前的不一样了!在专家们的讲座中， 理论和事例都来自于我们的教学实际，使我不由自主的想去看， 而且在看当中我会思考。 尤其专家讲的内容对一线教师很有用，有理论依据更有典型事例。在学习之后，我会联系专 家所讲的内容， 结合自己的教学， 多思考、多尝试、多总结、多交流， 使自己的教学水平，教学能力有一个质的飞跃。新课程标准要求教学要面向全体学生，为学生的全面发展和终

4、身发展奠定基础。 教师要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和发展自我的空间，鼓励学生大胆地使用英语。因此在课后，我认真地指导学生整理笔记，整理错题本，利用零星的时间，培养学生良好的学习习惯。 同时，不定期地召集部分学生交流反馈教与学方面存在的问题。认真地开展培优补差活动，不断鼓励后进生，帮助他们解决学习上的困难。通过这二次的的上研修学习， 浏览查看了各个教育专家的精彩和教学心得，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。通过 这次络教师培训， 我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。这次培训让我了解到初中生物教育发

5、展的最新动态、趋势; 深刻领会了生物教育的理念、 新时期生物教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点; 让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法; 让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律， 要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应 社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认 真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记， 努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了 深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：1、真正的融入到学

6、生当中去首先，教师要懂得尊重和理解学生。 在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。2、注重培养学生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境， 激发学生主动探究的兴趣。 教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力， 触发学生的兴奋点， 激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键 时刻，突然停住： " 欲知后事如何，且听下回分解。" 这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。

7、 这对我们教学工作很有启发。作为一个教师， 如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设" 问题情境 " ，使教学过程变成一个设疑、 激疑、解疑的过程。教学中， 教师要着重创设问题情境， 具有恰当的提问语， 组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。3、立足课堂，培养学生的思维能力我注重优化生物教学方式， 从数量上说，坚持少讲 ; 从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的" 自由度" 。一是提供给学生明确的思考对象，有效集中学生

8、注意力， 激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的思考机会， 使每个学生的潜能都得到充分发展，教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导， 事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题?你是怎样想的 ?还有其它方法吗 ?有什么规律吗 ?等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。4、加强学习，不断上研修，自觉走进新课程作为传道授业的老师， 只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求 学生认真。 要提高我们的自身素质， 这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各

9、种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新 教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。对于一个教师，通过这次上研修，让我懂得了络的重要性; 让我懂得了如何运用络。 使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质 联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行 具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的生物问题，在课堂 上开辟一片互相交流、 互相讨论关注问题的天地。 通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学于社会又应用于社会的一面。

10、随着络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。听 了许校长的络教研培训， 使我受到了很大的启发。 教师在发生着变化， 学生也在发生着变化， 一种新的以学生 " 学" 为中心的教学模式正在形成和发展。 教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未 来教育的需要的。 络对教育会产生一定的影响，通过基于互联络的学习可以达到许多的目标， 起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用， 利用络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。以学生为中心， 强调学生对知识的主动探索、主动发现

11、和对所学知识意义的主动建构。 建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提， 而互联络则淡化了课堂与" 真实世界 " 之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联络上， 可以获得到大量的资料 ( 包括文本、图片与视音频等 ) ，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中， 学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望， 有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析， 为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台， 所以基于络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全

12、方位的学习情境。自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式， 其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性， 充分体现学生的认知主体地位和作用。 学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于络的学习能够给予学生一个自主学习的空间， 这是传统课堂教学所不能办到的。在络的教学中， 教师不必再给出每个问题的答案， 而由学生自主进行查找， 从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时络上非线性方式，不同于传统课堂上的线 性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析 相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。在以后的工作中， 我要更加努力地络

13、知识， 应用到教育教学当中， 争取取得更大的成绩。教师远程培训学习心得体会2作为一名教学经验尚浅的小学英语教师，我很荣幸参加了小学英语教师远程教育培训。通过学习，我感到收获很大。本次学习内容丰富， 通过观看视频讲座， 许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。 在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师， 条件艰苦，环境不如城市，学生素质也不如城市学生， 那么我们的任务更重， 所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。同时也提高自己。通过这次远程教育培

14、训，我深 刻地体会到新课程教学应该是： “学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，教师尽量只起到指导 的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。同时我也深深的认识到 了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言交流有了更进一步的认识; 同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好; 在设计课堂上也有了一定的进步。通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容; 教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，

15、甚至蹲下身来看学生，充分 的尊重学生 ; 再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题， 另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是 “教具展示基本功基本功” 这一部分。第一：在其中出示了一个案例， 是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白板教学，其实有着很大 的用处，在课堂上它却是师生交流互动、展示才华的一方天地。有效 利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果! 第二：学具、教具的使用和开发。 以前在课堂上是死板的进行教学，易忽略学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的内

16、容，学生都不感兴趣，没有学习的 积极性。但通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本知识形象化、具体化，增强学生对教学内容的感知，使学生在直接经验基础上 学懂书本知识， 重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使教学效果更佳。其三：ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生 对图片已经是产生了“审美疲劳”了，所以我们在教学时更应该想一 些新的点子和花样来进行教学， 而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精美的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为具体， 能提出开放性的问题， 设计巧妙， 同时还能激发学生更强烈的参与意识，可以为

17、学生主动学习提供开放的活动环境，提高课堂效率。“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，只有行动才 能决定人生价值”。今后，我会在自己的工作中努力尝试，不断探索， 把所学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，向着更高的目标迈出坚定的步伐。使自己在教学上不断提高、不断成熟。教师远程培训学习心得体会3作为一名教师，我有幸参加了此次远程培训的学习，感悟许多。 在学习中我深深地体会到， 学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚" 不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。" 要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教 育科研能力、课堂教学能力等。而这

18、一切，也是我不足和欠缺的，我 总以为做一个优秀的教师只要上好课，教好学生就可以了。 现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸染，何来" 腹有诗书气自华 " ，何来纵横捭阖，驾轻就熟。 网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、 各位老师授课、指导的风采这一切让我的收获变得灿烂无比。一、培训学

19、习的收获远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让 我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术， 它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合 作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充 实的，甜蜜的。因为我分享着智慧， 享受成长的喜悦。 在远程培训中， 我获得一个个的灵感， 使课堂充满机智， 充满活力。我的视野开阔了， 我的见识深广了，我的思想活跃了。远程培训让我获得了很多的信息，开阔了视野

20、。 远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我，朴素、真实的交流与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例， 很好地解决了教师们在教学过程 （本文来自优秀斐。斐。课。件。园）中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到 束手无策的问题， 也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为， 对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。二、远程培训心得体会远程培训为普通教师与全国知名教育专家，紧密接触搭建了一条光明通道。 通过聆听专家的讲座， 领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远

21、程培训为学员搭建了 广阔的交流平台。 学员与专家之间， 学员与学员之间通过网上交流互动平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。下 面谈几点自己的培训心得体会：1、学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过培 训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。2、课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义。本次培训有视频讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活

22、动的窗口， 增强了培训的实效性。 实现了教师与课程专家的面对面交流，有利于课程专家的专业引领， 将理论指导与教学实践结合起来，解决了教师教学中的实际问题，指导性强。在教育改革的今天， 很多人包括我自己感到茫然不知所措，觉得很多事情需要做，可是无从下手，最终导致什么事情也没有做，即使 做了也是隔靴搔痒。 问题的关键是缺乏理论的指导和名家的引领。这次学习中各位专家、 名校长的报告从不同方面和角度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的实践过程及策略，所有这些都给听者耳目一新的感觉。聆听他们的报告， 使我从心底里一次次被折服，惊叹于他们精湛的教育理论，惊奇于他们眼界的开阔，惊 讶于他们

23、对问题的透彻剖析，更敬佩他们科学的求是态度。 他们不但是教育理论的研究者， 还是教育创新的实践者， 更是研究成果的推广者。远程培训已经结束，回顾这些天多来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。从开始的只觉激动、 不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、 指导的风采这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增。 从事学习的每一个日子里， 细听那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论， 使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意

24、什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这一难得的机会， 一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，发表自己的观点， 了解到教学中最前沿的知识， 充分理解了新课改理念。 我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境， 这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。学然后知不足。 通过这次学习， 我深深地感到了自己对本职工作的责任的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。作为校长， 我们与专家教授无从比起， 从他们的身上我进一步认识到在环境改变人的同时学

25、习更能塑造人， 我们无法改变环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。 实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而羞愧， 会让人豪情满怀昂扬奋进。教师远程培训学习心得体会4本次远程培训以视频讲座，课程案例，网络交流，师生互动，生 生互动等新颖丰富的形式， 搭建起了普通教师与全国知名专家、专业引领教师交流沟通的平台，为我们广大普通教师提供了一次向专家、 名师学习的机会，提供了一次完善自我，提升自我的机会。通过聆听专家的讲座， 领略了专家们科学的教育理念和先进的教学方法， 我的教学理念又一次得

26、到了洗礼，我的教育智慧绽放出了新的光芒， 相信我的教育教学水平更会得到全新的提升。通过与其他广大学员的在线互动交流， 分享到了彼此的学习成果， 教育思想与教育智慧，对自己所从事的教育事业有更深的理解和感悟。认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂， 还可实现泛在学习， 移动学习等新的学习方式，学生们随时随地都可进入一种良好的学习状态，使学习成为学生们一种宝贵的人生习惯。通过学习， 我的收获颇多。 通过浏览项目首页中其他学员的优秀文章，优秀作业，以及课程简报，班级简报等，我的教育教学思想越来越开阔， 我的各方面知识和能力都有了极大的提高，我对教育的前景和未来充满了无限的渴望与期待，我的学习激情被充分调

27、动起来， 乐此不疲地学习着，孜孜以求的探索着，深思熟虑的内化着。通过倾 听学习视频我对信息技术促进教育变革的创新有了深刻的理解，对信息技术于教育发展具有革命性的影响有了一定的认识，对网络在线学习有了全新的了解， 对微课程和电子书包的应用与实践有了一定的领悟。在今后的教育教学中， 我力求做到将自己的所学应用于实践，使我的课堂教学实现新的突破，使学生学习方式的转变落到实处，实现学生的个性化学习。我想， 以本次教育技术远程培训为契机，通过专家、名师的引领， 各地各级教育行政部门的支持与监督，尤其通过我们广大一线教师的不懈付出与努力，不久的教育一定会开启师生们的“慕课”之旅的机会。教师远程培训学习心得

28、体会5通过这次新课改中小学教师远程培训的学习，我从中学到很多东西。这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深 刻理解。远程培训是新课程的沟通交流平台。学习是教师专业成长的“保鲜剂”。我们只有不断的学习， 充分为自己“充电”、“蓄能”、“补能量”，才能不断接受源头活水的补给。通过学习实践，结合自身实际，或体验成功，或反思失败。我们与课改为友，与知识为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广阔的心灵。这段时间来， 我每天坚持抽时间聆听教育专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。这次远程培训让我有 幸面对每次的主题，大家畅所欲言，各杼已见，尽管不曾谋面，但远 程培训

29、拉近了我们的距离。 全面提升了自己的基本素质，对于今后的发展起到了积极的促进作用。真是让我受益匪浅呀！ 现将我参加此次远程培训的心得总结如下：一、培训让我们学会了学习。从知识的传播者到知识的学习者， 角色的转换让我们重新审视自己的知识储备，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。新课程理念下， 教师不仅是教学活动的引导着，还应该是学生学习的参与者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强自身的专业素养。 “要给学生一杯水， 教师首先自己要有一桶水” 这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。 教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外， 能给学生最直接、最有用的东西就是知识了

30、。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才 能教给学生全面、热门思想汇报系统、有用的知识。于是研修使我的教学观念得到了很好的改变。二、培训让我们学会合作。我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界， 每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是宝贵的学习资源。在学习过程中， 我们相互探讨、相互学习，资源共享。三、培训让我们学会反思。通过看视频、完成作业、阅读简报、阅读同行之间的文章、同行 之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教学如何备课，在备课教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清晰。总之，通过这次远程

31、培训， 使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的生机，愿这次培训的知识，帮助我重塑自我，成为本人成长的新起点。培训是短暂的，终身学习是永恒的。在今后的教学中，我将致力于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，提高自己的专业知识水平，做一个合格的小学教师。人无完人，这就要求我们教师在教育教学的过程中，不断进行反思，才能提高自己的教育教学水平。反思是一种思考，一种意识，一种能力，一种习惯。通过反思，教师不断超越经验， 创造性的解决教学实际问题，促进教师创新能力的提高，促进教师师德水

32、平的提高。为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。感谢国培。教师远程培训学习心得体会6参加 x 省小学教师远程培训几个月来，我真是受益匪浅， 从中收获了很多。重新审视语文新课程标准， 了解了“修订版”课标的特点、定位、方向，使自己在今后的教学中更好地把握教材，进行高效的课 堂教学。一、认真学习新课标，深入领会语文课程标准的精神实质， 切实转变观念， 克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、 过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念， 通过教学任务的完成， 全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能

33、力，积极倡导、促进学生主动 发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的 学习和探究式学习， 使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准 、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有哪些变化， 有哪些独到的进步和收获， 以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。三、在准确把握教科书编写思想的基础上， 从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容， 创造性

34、地灵活地选择和运用教科书的各种设计， 采取合适的教学策略， 把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外， 沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识， 积极参加各种课改活动， 促进学生语文素养的整体提高。感谢远程研修，提供了一次可以发现自己在教学中不足的机会； 通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的

35、理解教学的真谛。我会更加努力地学习。教师远程培训学习心得体会7我有幸参加了这次远程教育培训学习。我们在学习中得到了老师们的亲切关怀和照顾， 也学到了不少的知识。 由于我不是计算机专业教师，因而对计算机比较生疏， 对计算机的各种程序的安装更是摸门不着。听老师说，学完要考核，感觉就很紧张，感到压力很大，并下 定决心认真学。在学习中，老师认真地，耐心地，不厌其烦地给我们 讲解，叫我们多提问，多练习。开始总觉得不好意思提问，害怕老师 说我上课没有认真听讲，就自己坐在那儿摸索，鼠标点去点来，还是 不听使唤，只好向老师开口了，没想到老师是那样亲切和蔼，以后就 再也不害怕了。在学习中过程中， 我一步一步地懂

36、得了该怎样去操作， 并逐渐增强了信心。1、教师专业发展给教师提供的是与一些新的思想、新的学习材 料、共同体成员进行智力、 交际和情感方面的碰撞。教育方面的改革体现为新的学习理念， 也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程， 从这一思路出发， 最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动， 通过与共同体成员的深入的交互，通过这些机会建构我们自己的知识；我们需要尝试，可能还会冒一定的风险；我们需要在一个能够为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。通过探究，通过尝试不断地寻求知识，正是教师专业发展的核心。 专业发展不可能是将发展手把手地交给教

37、师，而是鼓励教师发现并阐明教学实践中的问题，寻求解决这些问题的答案。 在这样的专业发展中，利用技术，并在技术的支持下，帮助教师对自己 的 教学实践进行反思、构建理论、进行阐明。专业发展不是一种知识的消费过程， 而是知识的生产过程， 是支持教师生成自己的个性化的实践知识的过程，并对共同体成员所生成的知识进行评价的过程。 通过专业发展， 教师需要得到的最重要的能力或许是：技术导致各种关系发生了改变， 这些改变呈现出许多不确定的情况，面对这些不确定性以及日常教学实践中所遇到的问题，如何做出明智的回应？如何利用技术支持提高课堂学习？如何利用更有效的评价方法更好地理解学生的学习？教学怎样才能调和多样的学

38、习需要，包括智力发展、文化、性别和学习风格的差异怎样调和？这些都是当前学校教学中迫 切需要解决的问题， 对这此问题的思考， 也能帮助教师对自己的教学理念进行深入的反思、分析、阐明。2、对任何学科领域都是如此，如果自己能成为学科的积极的学 习者，我们就能够对自己教学的内容有更深入的理解，对这些内容的学习过程也能更深入的理解。通过自己探究的过程， 我们能够了解到哪些内容是能吸引学生的。同样，通过参与合作，教师也能够体会合 作对于学习的意义， 认识到每个参与合作的人员都能为集体的智慧贡献自己的力量。通过与同事之间的相互的交流，共同的研究，我开始 认识到对话对于理解的重要作用，一方面， 可以认识到一个

39、倾听者对于帮助别人更好地认识自己， 更好地组织自己的想法是非常有帮助的；另一方面，提出自己的想法， 对自己、对共同体集体智慧的形成， 也是不可缺少的。教师专业发展为教师提供了一种终身学习的机会，这个机会来自于专业发展所蕴含的学习精神一种探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，对更广泛的领域的知识和理解的探究。有了这种探究的精神，学习必然能够是终其一生的。通过这几天的学习， 我深切地感到学习计算机知识的重要性，也体会到了计算机为人们学习、工作和生活带来的方便性。 学习时间是短暂的，转眼间我们就要离开，回到自己的工作岗位。我一定会把所 学的知识应用在教学中，让它充分发挥效益，为学校师生服务。我

40、认为这种培训很有必要， 因为资源应用的关键是教师，教师的发展是学校和学生发展的基础， 教师的进步是学校和学生进步的前提。通过模式二这种培训， 使教师能够自如的操作电脑，能够熟练运用多媒体技术，充分运用国家提供的远程教育资源。在进入21 世纪的今天，网络技术飞速发展， 它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是， 目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。 为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以互联网教育为辅， 远程教育为主的教育手段。随着社会的进步和发展，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育

41、，越来越不 能满足个人终身的社会需要， 教育终身化和学习大众化逐渐走入我们的生活。我在工作中，每时每刻都体会到知识的重要性、学习的紧迫 性和补课、充电的必要性，只有不断学习，才能跟上生活、工作的节 奏。远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种 媒体或网络自学的一门新兴教育体系。这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会。 远程教育不仅意味着对教育对象的开放， 更重要的是教育观念、 教育资源和教育过程的开放。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是教还是学，从内容到形式都新颖独特，激发了 我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的， 对日常工作起到了极大的促进作

42、用。随着人的观念日新月异， 社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人 们要继续学习，读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、 学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。 由于计算机及其网络技术迅速发展，为远程教育开辟了新的天地，这种开放式教育模式是现代远程教学技术与多媒体教学手 段的有机结合， 是一种新的人才培养模式， 大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。可 以预料， 随着现代化远程教育的发展，一个教育方式变革的时代已经来临。作为学校远程教育接收管理员，要充分利用现代远程教育设备， 把信息

43、技术带入课堂， 并不断努力培养自己的操作使用能力，同时也要培训其他老师的操作使用能力。作为一名教师， 我们的责任是要为社会主义现代化培养优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动教育的现代化， 这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备，提高自己的信息素养， 把信息技术与教学课程整合在一起， 创新教育教学的方法和手段。改变传统的教学模式、教学方法、和教 学手段， 突破传统教育的观念和教学思想，广泛应用现代信息技术和教育技术，积极研究、探索和实践，使自己在思想上、教育教学上得 到提高。通过这种培训也让我懂得了： 远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教

44、育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间| 有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。并且，我回校以 后要进行校本培训， 让我校所有教师的教育教学理念发生改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。通过这种培训， 激发了我对电脑的兴趣， 更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望， 我要通过运用多媒体技术的能力，多练习做课件，以改变以前的一支粉笔，三尺讲台的教学形势，充分运用现代化 技术来改变我们的教学手段，教学形势，以提高学生的学习兴趣。同 时，我也希望学校尽早改变教学硬件设施，使我们能够经常运用我

45、们所学的现代化技术，运用多媒体课件展示课件进行教学。总之，本次培训使我受益匪浅，我深深认识到了，小学远程教育 资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！ 更是为新课标下的教育教学服务的！通过远程教育的培训学习，我深深地体会到：随着新课改的不断深入，信息技术在 教育教学中已被广泛应用， 如何让信息技术真正进入课堂，首先需要教师和学生的参与， 没有教师和学生主动的参与，信息技术就可能被挡在教室之外。 任何一个地方的教育改革， 都必须借助外部信息的启迪与帮助，借助先进教育理念的引导。由于校园网的诞生，广大师生开阔了眼界， 同时也给教育改革插上了翅膀。校园网帮助我们确

46、立了办学新理念，创建了学校特色。总之，应用远程教育，实现了不同时空师生的教学互动，促进了校园文化的和谐。增强了教育功能，提升了教育的研究水平。教师远程培训学习心得体会8参加了为期九周的福州市高中教师岗位远程培训，学习了“教师 压力与心理管理”、“教师人脉关系建构中的心理学智慧”、“做一个快 乐的教师教师的心理健康与心理调试” 、“学校心理健康教育理论与实践”、“心理健康教育的职业道德” 、“心理健康教育教师的专业化成长” ， 观看了许多心理学家的精彩的教育视频，学习了各专题的学习资料与 课程文本， 并和各学员的相互交流中， 我感觉到这培训的过程是很快乐的，收获的成果是丰富的，促进了我的心理成长

47、，提高了对心理健康的认识。下面谈谈我的学习体会，愿与大家一同分享。一、正视教师的心理健康与职业道德在目前教师队伍中有一些不良的现象， 许多教师的心理出现了亚健康状况， 对学生的教育表现出不积极态度， 一些不良的情绪会发泄到学生的身上， 甚至会变相体罚学生的行为等， 这是教师心理出现问题的表现。究其原因有很多，除了教师职业压力大的客观因素外，教师本身的主观认识也是不够的。在参加培训后对此认识更清楚了，做为教师应该遵守职业道德，严于律己，热爱学生，把学生视为自己的 亲人一样，尽职尽责，不应该把自己不良的情绪对待学生，学会调节 情绪，正确对待压力， 及时调整心态， 放松情绪，增强社会适应能力， 以良

48、好的心理健康教育学生，同时帮助学生形成良好的心理状态。二、深刻认识到职业光荣而快乐工作人们常说，“教师是人类灵魂的工程师” 、“教师的职业是太阳底下最光辉的”等。的确，由于教师职业的特殊性，其他职业与之无法 比拟的， 教育的对象是活生生的人- 学生， 教师有责任把学生培养成祖国未来的希望，这是崇高光荣的使命，是教师引以为自豪的。我认 为一个人的生活幸福与否， 关键要看一个人的生活态度。做为教师应该感到满足，国家赋予教师神圣而光荣的使命， 我们应该乐在教育中， 无私奉献，兢兢业业，教书育人。想想我们所教育的学生每当看到学 生所取得的进步， 想到毕业的学生奉献社会， 难道我们不会由衷地高兴吗？我们

49、教师应该不断地积极进取，培养乐观的生活态度， 树立正确的社会价值取向， 让我们教师保持舒畅的心情，在学生的不断成长中体验我们的成功教育。 对我们的职业充满自豪感， 保持健康的心态， 积极奉献， 让我们不辜负赋予的光荣的使命，不愧于人类灵魂工程师的光荣称号，为国家的教育事业贡献力量。三、提高教学理论和业务水平在教育改革的背景下， 对教师的要求越来越高， 教师的教学理论水平应随着实践的深入而不断地充实和完善。教师的工作每天面对的学生都在发生变化， 因此教师应深入了解每天变化的学生的所想所思， 并不断更新教育教学理论， 汲取丰富的知识营养， 提高自己教学理论水平，在教学实践中不断加以深化，促成自己专

50、业成长。我深感到教 师自身专业一定要很好的发展，才能给学生以更多的知识。 教学的真正目的在于促进个人成长和自我实现，好的教学要让学生在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我的机会。因此我们要转变观念，让学 生在学习中真正实现自我发展，达到教育的最终目标。四、准确地把握并处理好与学生的关系教师的教学水平主要是通过学生的学习体现出来的，如果学生能对学习产生极大的兴趣， 学习成绩较为突出， 说明教师的教学水平是较高的。但教师要想取得好的效果，不仅教学业务水平要高，而且其 中一个重要的因素就是要把握好与学生之间的关系，这需要我们花心思去了解每个学生的心理特点。特别对有一些厌学的学生， 更应当加以心理上的

51、辅导， 让学生亲信于我们， 使我们的教育有针对性和目的性。在参加了培训后，我对此有了更深的理解，人们常说，“没有教不好的学生，只有不会教的教师” 。做为教师，我们有责任去了解每个学生的心理特点，做好与学生之间的关系，让学生相信你的人格，形成良好的人际关系，激发学生的学习热情，进而会很努力奋斗，另外我们要帮助学生克服学习上的困难，让学生在学习中体验快乐的学习。教师远程培训学习心得体会9今年我有幸参加了暑假小学数学教师远程培训学习， 我认真聆听专家的讲座， 汲取精华，参加互动学习， 我受益匪浅。通过此次学习， 使我的思想意识有了提高， 拥有了全新的教学理念， 对教材教法有了更新更全面的认识。 培训

52、转瞬之间就要结束了， 现将远程培训学习心得总结如下：一、转变教育观念，真正理解新课程改革的教育理念。大家都知道，进入21 世纪以来，我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素质教育”转轨。而所谓“应试教育”，正如有些教育学家所指出的：“是以培养少数专家为目标的升学模式” ，它制约了一部分有特长学生的发展，造成学生心理素质差、身体素质差、 创新能力差；而新课程教育理念以“素质教育”为核心，“素质教育”与“应试教育”相比， 它是追求一种能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的综合能力， 而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力，因而它是 21 世纪教育的主流。通过本次培训我深深的体会到对基础教

53、育来说， 必须改革传统的学科体系。 脱离学生的生活经验以及与社会发展的联系、 学生的学习与未来需要分离，已不能适应时代和社会发展需要以及学生实际的状况，新课程关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，也是培养学生能力、 情感态度和价值观的重要体现。二、认识新的教育方法，适应新课程改革。传统的教学方法，就是按照教材、大纲中的要求，“填鸭式”的教授学生， 在整个教学过程中， 没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用， 而且忽略了学生思维能力的激发，其结果是学生虽然掌握了知识， 但能力没有得到发展。 新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法，不再“一言堂” 、“满堂灌”，而是要

54、学生能够真正参与到课堂中，增加学生参与课堂活动的机会。 教师可以根据课程内容， 设计更加容易被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手， 这样能够充分发挥学生的主体作用，不仅使学生的主动思维能力要得到锻炼和发挥， 而且能让学生在参与的过程中逐步形成科学创新精神和方法。想要做到以上两点，教师本人就一定要不断学习，提高自身 的专业技能和素养， 这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这样一个能与专家、 同行交流的网络平台， 使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法，开阔了视野。三、深入学习建立新的师生关系看了视频教学， 聆听了专家们的讲座， 我发现教师角色的变更尚在凸显学生主体地位。

55、 作为一名教师， 不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教 师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取 材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针 对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己 的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己 的知识， 在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集

56、 和处理信息的能力、 获取新知识的能力、 分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。 它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学， 到我要学的这种巨大变化， 在孩子们身上凸显出来， 兴趣是的老师。 老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习， 不强迫学生去被动的接受， 而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、 喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在 生活中交流和表达， 不仅语言得到发展， 其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞 心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。 在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学， 真正让学生成为主宰学习的主人， 学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型” 的学生。四、学无止境，要树立学会终身学习思想。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广 泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要， 通过总结经