高考作文开头十法

1、 常言道常言道 “题好一半文题好一半文”，“人靠衣装，人靠衣装，文靠题装文靠题装”，可见题目之重要。对于高考作，可见题目之重要。对于高考作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，好的题文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感，题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。评分标准规定：分。评分标准规定：不拟文题扣不拟文题扣2分。分。实际实际上，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝上，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止对不止2分。分。o 巧拟题目拟题的重要性拟题的重要性 有一位摄影爱好者，拍摄了

2、一幅某少女在树林里有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名晨晨曦曦，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为一位专业人士建议作者把题目换为 。结果不但。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。见诸报刊，还获得了三等奖。 有约有约标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 标题是标题是让人一见钟情的重要因子让人一见钟情的重要

3、因子 标题标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角也提供给读者窥视文章内容的独特视角 “题好一半文题好一半文 ”（岂只一半岂只一半）高考作文拟题中的问题高考作文拟题中的问题1 1、直接把话题当题目、直接把话题当题目2 2、拟题太晚或不拟题目、拟题太晚或不拟题目3 3、题目没有新意，落入俗套。、题目没有新意，落入俗套。4 4、题目过于宽泛，没有针对性。、题目过于宽泛，没有针对性。5 5、题文不符，文不对题。、题文不符，文不对题。6 6、否定命题、否定命题生活的感悟生活的感悟谈诚信谈诚信花开花落花开花落（一模，只在结尾处写（一模，只在结尾处写道：道：“花开花落，我心依旧。花开花落，我心依旧。”）分出

4、一个眼神又何妨分出一个眼神又何妨（一模）（一模） 前事不忘前事不忘 后事之师后事之师 谈诚信谈诚信论高考论高考 如果给我一个支点，我就能如果给我一个支点，我就能 转动整个世界转动整个世界 花开花落花开花落 天空飘来一片云天空飘来一片云 写完后写完后“安安”题目（有时忘记）题目（有时忘记）1、忌大、忌大2、忌长、忌长3、忌偏、忌偏4、忌晦、忌晦5、忌晚、忌晚1、题目尽可能、题目尽可能“自自”拟。拟。2角度要小，内容要具体。角度要小，内容要具体。3一定要符合文体。一定要符合文体。 拟题拟题注意事项注意事项拟题五忌拟题五忌巧用修辞拟题法巧用修辞拟题法 拟题时，如果能使用比喻、拟人、对拟题时，如果能使

5、用比喻、拟人、对偶、对比、反问、双关、引用等修辞偶、对比、反问、双关、引用等修辞手法，题目一定会形象、生动，富有手法，题目一定会形象、生动，富有艺术性和新鲜感。艺术性和新鲜感。例如：例如：众里寻他千百度众里寻他千百度美丽的背囊美丽的背囊情感向日葵情感向日葵滴滴香浓，意犹未尽滴滴香浓，意犹未尽（麦（麦氏咖啡广告语，写亲情）氏咖啡广告语，写亲情）小事不可小视小事不可小视心上只种一朵花心上只种一朵花（一模（一模“专注专注”）借用化用拟题法借用化用拟题法 拿到话题后，马上联想与话拿到话题后，马上联想与话题相关的名言警句、诗词歌赋、题相关的名言警句、诗词歌赋、熟语典故，甚至影视新闻、流行熟语典故，甚至影

6、视新闻、流行歌曲等，能借用的借用，能化用歌曲等，能借用的借用，能化用的化用，一定会笔下生辉。的化用，一定会笔下生辉。 例如：例如：生命生命“诚诚”可贵可贵诚以养德诚以养德 信以修信以修身身莫让感情遮望眼莫让感情遮望眼剪爱剪爱一一“网网”情情深深 三国演三国演“异异”事成于事成于“细细”，毁于，毁于随随我的眼里只有你我的眼里只有你 （一模（一模“专注专注”）等）等大大爱爱千秋千秋 千树万树千树万树“爱爱”花开花开 “汶汶”世间情为何物世间情为何物 新新蜀道难蜀道难 2008高考作文高考作文 将将爱爱进行到底进行到底 生命生命诚可贵诚可贵 万紫千红总是书万紫千红总是书 千树万千树万“书书” ” 梨

7、花开梨花开 心有灵犀心有灵犀在书中在书中 风中有朵书做的云风中有朵书做的云 “家书家书”抵万金抵万金 问世间书为何物问世间书为何物 话题话题 ：“阅读阅读” 阅读深深深几许阅读深深深几许 将阅读进行到底将阅读进行到底 爱书才会赢爱书才会赢 书声依旧书声依旧 好标题的两个原则好标题的两个原则o 显示题意显示题意（材料的主旨（材料的主旨 作者的情感）作者的情感）o 生动新颖生动新颖（运用修辞（运用修辞 巧妙化用）巧妙化用）o 横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰（2000年年“答案是丰答案是丰富多彩的富多彩的” ） 美丽的背囊美丽的背囊生命诚可生命诚可贵贵 诚信价更高诚信价更高（2001年年“诚信诚信 ”

8、 ）感谢那块西瓜皮感谢那块西瓜皮且放云帆济沧海且放云帆济沧海（2007年）年）我的眼里只有你我的眼里只有你心上只心上只种一朵花种一朵花（2008年石市一模）年石市一模）标题修改举隅标题修改举隅朝花夕拾朝花夕拾旧事重提旧事重提道是无晴却有晴道是无晴却有晴爱与恨爱与恨说高考说高考伤逝伤逝行走在消逝的感伤中行走在消逝的感伤中溺爱溺爱有一种爱叫伤害有一种爱叫伤害（2007）敢于模仿敢于模仿可爱的东施可爱的东施（2006）（鲁迅）（鲁迅）1、排比法、排比法o 生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉

9、，因为守信，它变得悦耳；因为守信，它变得悦耳； 生活如画，或明生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。 （因诚信酿造生活因诚信酿造生活）o 排比，能增加文章气势，朗朗上口，使排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。抒情，能汪洋恣肆。 2、整散交错，灵巧入题、整散交错，灵巧入题o 若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；

10、若能若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。我的选择不是最好，但我的选择，我相信。 （我的选择，我喜欢我的选择，我喜欢） 整散句结合，能使句式灵活多变，整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。种审美感受。 开头用开头用“月光月光”“柔和柔和”、“红叶红叶”“艳丽艳丽”、“星辰星辰”“明亮明亮”构成铺排，色彩构成铺排，色彩鲜明，有先鲜明，有先“色色”

11、夺人之妙，兼具夺人之妙，兼具音韵之美。音韵之美。 3、引文入题，典雅厚重、引文入题，典雅厚重o 清代张潮清代张潮出梦影出梦影中有言：中有言：“菊以渊明为菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（yu）为知己。为知己。”当面对大海；面对着这片蔚蓝；当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？我不禁想到：海以何人为知己呢？ （面面对大海对大海） 引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。引出话题。 4、细腻描绘，形象入题o 我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透

12、过枫林洒下来，我水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。妈妈做出选择的那一刹那。 （让睫毛载让睫毛载来爱，载来幸福来爱，载来幸福） 描述性语言往往容易流于刻板和描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让打破描绘

13、的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意诗情画意 5、警句突现，启迪入题、警句突现，启迪入题o 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的生与死之间的生命呢？生命呢？ （生命是什生命是什么么） 警句式的开篇令人注目。警句式的开篇令人注目。“生是生是偶然，死是必然，生死之间是生偶然，死是必然，生死之间是生命命”。凝练、平易、深刻、精辟。凝练、平易、深刻、精辟。 6、对话开篇，引人入胜、对话开篇，引人入胜o 一代高僧弘一法师涅磐

14、前对从弟子说：一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？你看看我的牙齿，怎么样？”“”“都掉光都掉光了。了。”“”“那以舌呢，还在吗？那以舌呢，还在吗？”“”“还还在。在。”“”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强东西强”。 （坚韧坚韧我追求的品格我追求的品格） 一则深透禅机的对话，引出了一则深透禅机的对话，引出了“坚韧坚韧”的内涵，推出了文章的观点的内涵，推出了文章的观点 7、事例开篇，简洁铺陈、事例开篇，简洁铺陈o 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为离为了荆轲，他选

15、择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的情之间的选择，他们是这样做的 （生死之间生死之间） 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为士为知已者死知已者死”的至理名言，成为千古奇士；马本的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情斋的母亲选择献身，用自己的至情博大母博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人爱以殉

16、人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。了楷模。 8、对称开篇，整齐明快、对称开篇，整齐明快o 在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露命的甘露,在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。给予她生命的延续。 （学会历史般的旁学会历史般的旁观观） 文章开头用一组对称句子，赋予文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的

17、拟人手法，形式与内容达到完切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言美的统一。体现了考生高超的语言技巧。技巧。 9、诗词开篇，凸显底蕴、诗词开篇，凸显底蕴o “剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头在心头”，这是李后主的感悟；，这是李后主的感悟；“莫道不销莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照这是李清照的感受；的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐，这是徐志摩的不舍；志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆人

18、有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦，这又是苏东坡的坦荡荡 （美丽的离别美丽的离别） 以上例子，边诗词引路，边提示以上例子，边诗词引路，边提示主旨，既说明了观点，又展示了功底，主旨，既说明了观点，又展示了功底，可谓一箭双雕。可谓一箭双雕。 10、梯式开头，突出视觉、梯式开头，突出视觉o 小桥流水。小桥流水。o 亭台楼阁，掩映其中。亭台楼阁，掩映其中。o 熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。却如空中找不到的一丝真实。 （孤星孤星） 从第一行到第三行，字数由少到从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上

19、的台阶效果。一定多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。任何意义。 以上十种入题方法，可谓各具以上十种入题方法，可谓各具特色，所举例子皆为历年高考满分特色，所举例子皆为历年高考满分佳作之佳作之“凤头凤头”。诚然，一篇佳作。诚然，一篇佳作的的“诞生诞生”光是模仿他人的技巧是光是模仿他人的技巧是不够的，应从中领会其妙处，在继不够的，应从中领会其妙处，在继承中创新。希望同学们至少要掌握承中创新。希望同学们至少要掌握三种自己最喜欢的最适合发挥自己三种自己最喜欢的最适合发挥自己特长的开头。特长的开头。 阅读材料，按要求作文。阅读材料，按要求作文。o材料一：材料一：“开心辞典开心辞典”现场，每过一关主持人王小丫总是问选现场，每过一关主持人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实手，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦现更大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了想会得而复失。一位选手很