新课程下初中英语教学中的问题及对策

1、    新课程下初中英语教学中的问题及对策    邱芳芳在新课程改革的背景下，初中英语教学积极响应新课程改革，不断更新和转变教学理念和教学方法，提升教师的专业素养，重视学生的学习过程，并将其落实到教学实践活动中来，取得了非常好的教学效果，但同时，也涌现出一些问题，在一定程度上影响了新课程改革的成效，基于此，本文针对新课程下初中英语教学中的问题，提出一些有效的教学策略，以供参考。1. 初中英语教学中存在的问题1.1对新课程标准的掌握不够深入在初中英语教学过程中，由于对新课程的标准没有全面深入的把握和了解，不利于教学活动的开展和进行。新课程标准是国家对基础教

2、育的基本规范和要求，新课程标准对初中英语教学做出了非常明确的要求：7 9 年级分别完成三、 四、 五级目标。那么英语教师必须要清楚三、 四、 五级目标的具体内容，并将其落实到实践教学活动中来，然而这实行起来也是存在一定难度的，很多英语教师对于新课程还缺乏全面深刻的认识，多数还局限于比较表面化的程度，新的教学模式对于教师来说，要完全接受它，是需要一个过渡期，这明显不利于教学活动的顺利实施。1.2教师过分依赖教材在初中英语教学中，很多教师依然将教材作为整个课堂教学的核心，无法有效地对教材进行理解和处理，没有充分发挥教材的用处，在课堂上往往是采用按部就班的形式讲解，将教材内容中的所有的语法、词句一一

3、列出，要求学生全部掌握，教学内容主次不够分明，没有区分出重点难点，这使得教师的教和学生的学都显得异常吃力，而且达不到较好的成效。1.3角色定位不够准确受到传统灌输式的教学模式的影响较深，在初中英语中也不例外，英语教学目标的设置一味注重教师的讲授，学生在教学中只是充当一个被动接受知识的客体，整个教学过程完全由教师掌控，教师成为课堂的重心，学生的实际水平难以得到有效的发挥，学习的实际学习效果也自然取决于教师的教学水平，最终导致学生的学习过程过于被动，角色定位不够准确。2. 改善初中英语教学中问题的有效策略2.1明确英语教学目标在英语教学中，必须明确和深化英语教学的目标，这样才有利于教学活动的顺利进

4、行，具有一定的可操作性和评价性，初中英语教学的主要目标就是要打破传统的教学模式和方法，注重学生的全面发展，一方面要加强理论知识的学习，另一方面还要培养学生的创新思维和实践应用能力。注重智力和非智力因素的开发，在充分结合价值观、态度和情感的三维教学目标为基础，通过对其有效的整合，不仅要让学生全面掌握理论知识，同时还要提升他们的学习能力。在教学过程中，逐渐将三维教学目标融入进来，教师要掌握课堂的核心内容，分清主次，突出重点难点，满足新课程改革的要求和标准，从而有效促进初中英语教学的顺利开展和进行。2.2采用多样化教学方法， 增加课堂的趣味性兴趣是最好的教师，要想达到较好的教学效果，应该丰富教学内容

5、，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们积极探索、勇于创新的精神，这也是提升教学水平的关键所在。首先，情景演绎。针对课堂内容设置适应性的教学情境，使大家能够在真切的情景中真实地体会和感受到知识学习的乐趣，使他们对知识的学习印象更加深刻，达到较好的学习效果。其次，感官刺激。善于借助各种不同的教具，比如各式各样的图片、漂亮工整的板书，从而使课堂更加丰富多彩，使学生的记忆更加深刻。另外，善于运用多媒体辅助手段，创建生动有趣的教学情境，增加课堂的趣味性，使原本枯燥的知识形象生动化，使大家易于理解和掌握。最后，作业设置多样化。新课程要求，学生不仅要具备独立完成作业的能力，同时还要加强学生之间

6、的合作学习，多开展一些小组合作学习的活动，通过大家的彼此沟通，交流学习心得和方法，让学生树立一定的合作意识，培养他们的创造性思维和探索能力。2.3准确定位，突出学生主体地位传统的英语教学只注重教师的讲授，却忽视了学生作为学习的主体。在新课程改革的背景下，初中英语教学必须要培养学生的主观能动性，强调学生的学习主体地位，明确教师和学生在教学中的角色定位，教师应该更新和转变传统的教学观念，进行师生角色转换，重视学生的学习主体地位，充分发挥他门的学习自主性，让学生在课堂上成为小主人，教师要做好正确引导的角色，培养学生的学习积极性，激发他们的学习动机，养成良好的学习习惯，能够自觉自主地投入到学习当中来，获得较好的学习效果。3. 结束语综上所述，初中英語教学在改革的形势下，也获得非常好的教学成果，但同时也存在一些不足，因此，我们应该针对教学中的问题进行深入透彻的分析和研究，及时地采取有效的解决措施，保证初中英语教学的顺利实施和进行，全面提升英语教学水平。参考文献1 王楠楠. 新课改下初中英语