“我国传统节日”综合实践活动

1、精品文档精细；挑选；“ 我国传统节日 ” 综合实践活动一、活动背景我国有许多传统节日（如春节、清明、端午、中秋、重阳），它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感，可以说，每个传统节日的形成过程，都有着它的历史文化渊源，美妙传说，独特情趣。可现在对于这些节日的起源、民间习俗、文化内涵等，学生们知道的却很少。与此同时，西方的一些节日却逐渐在中国兴起，他们根本不知道圣诞节的具体内容是什么， 但照样跟着别人过 因此，我们结合青龙县当地一些传统节日的文化和习俗，决定以“ 走进传统节日 ” 为载体，用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式，发展学生的探究精神，提高学生的实践能力，弘扬民族文化。二、活

2、动目标1、通过各种活动形式，更深入了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事和民俗风情。2、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，更加热爱中华民族的优秀文化。 培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。3、通过各种活动培养合作意识，团结精神，学会分享合作与交流的快乐。4、通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。三、活动内容精品文档精细；挑选；1、汇集古今中外有关中国传统节日的诗词、文章、传说、由来、民间习俗等 。2、知道祖国有哪些传统的节日，以及和它相关

3、的知识。3、制作一个中国传统节日的主题贺卡。4、做一次家乡人过传统节日的访问或社会调查四、活动重点了解学生分工与合作的实践能力， 通过了解我国传统节日相关资料，从中得到情感启迪，熏陶，激发民族自豪感和热爱民族的美好情感，培养学生的主人翁意识。五、活动形式以班级为单位，同学们就近结组，尽量形式多样。六、活动方法个别学习、 小组合作交流、 网上探究、 查阅文献资料、 社会实践（包括考察、采访、调查等方式）七、活动准备活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说及习俗的资料；教师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。八、活动过程：第一课时开题课一、谈话引题，激发探究兴趣同学们，秋天是一个收获的季节，是一个绚丽

4、多彩的季节，也是一个充满节日气氛的季节。前几天我们过了一个中国的传统佳节，大家知道是什么节吗？ 对了，是每年的农历八月十五中秋节。每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。可你精品文档精细；挑选；知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗？想不想了解这一节日的来历？围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝呢？二、揭示课题：走进传统节日三、自主提问，激活探究意识1、了解传统节日的美丽传说。2、了解与传统节日有关的文化形式。3、有关传统节日的诗词、歌曲、对联、故事、传奇人物等。四、分组探究1、根据感兴趣的问题， 让学生自由组成研究小组， 选定主题明确分工，合作解决问题。2、学生注意

5、事项：（1）可以个人单独完成， 也可以根据同学们的兴趣、 爱好或居住位置自己成立小组共同完成。如果是小组合作就应该既要注意小组成员之间的分工要合理又要注意整体协作，既要尽可能独立调查研究，但也要注意合作、交流，某些问题可以采取小组合作的方式共同完成，形成资源共享；（2）不会完成的事情可以请教老师、同学和家长， 但不能出现家长包办代替的情况；（3）调查、汇报的准备时间是节假日、双休日以及课余时间；（4）需要在互联网上查找资料的可以与老师联系，不能擅自出入网吧；（5）调查过程中一定要注意安全， 可以邀请自己的父母共同参与调查研究和设计汇报形式。第二课时指导课精品文档精细；挑选；一、谈话引题经过两个

6、星期的调查了解，我想每个小组或多或少有些收获吧，让我们大家一起来分享你们的研究成果吧！二、品味收获（以 “ 中秋节 ” 为例）1、小组展示：选题是 “ 中秋节 ” 的起源和传说。2、小组展示：选题是 中秋节佳话。3、小组展示： 选题是 中秋词汇、 诗词、美文、对联、赏月胜地。4、小组展示：选题是 中秋节活动、民风习俗等。5、小组展示：选题是 中秋月饼制作方法。（学生资料附后）三、小结第三课时汇报课一、创设活动情境：二、节日习俗大放送师：同学们每个节日各地都有不同的风俗。课前，你们搜集了哪些传统节日的习俗？简单地说说这些节日的风俗习惯。1. 小组内交流搜集的资料。2. 汇报学习的成果（师适机点拨

7、）：三、继承中国传统文化师：同学们现在我们国家非常重视保护传统节日这种非物质文化，制定出台了弘扬非物质文化的政策。同学们想弘扬中国的传统文化，你现在想做些什么？生：办小报、设计广告语、画宣传画、编诗歌、进行诗歌朗诵等。精品文档精细；挑选；师：课后同学们可以组成小组，用你喜欢的方式来为弘扬中国文化尽自己的一点微薄之力。四、总结活动成果中国的传统节日越来越被人们的关注，传统节日中的习俗也越来越成为中国传统文化不可缺少的一部分。谈谈你的收获和感受。(出示课件 )在我走进中国的传统节日时，我看到_在我走进中国的传统节日时，我听到_在我走进中国的传统节日时，我想说_在我走进中国的传统节日时，我想做_师：

8、传统节日的风俗就像中华民族优秀文化的种子，它将会在人们心中生根、发展，代代相传。第四课时展示课活动准备：1、歌曲：但愿人长久。2、学生事先收集有关传统节日的信息。 3 、学生进行才艺准备。一、谈话引题二、活动展示1、关于传统节日的来历（讲故事）2、关于传统节日的传说（舞蹈表演）3、关于传统节日的习俗4、节目展示（歌曲、手抄报、快板、相声、小品等）全班：古诗吟唱：水调歌头（歌曲：但愿人长久）5、许节日心愿精品文档精细；挑选；三、 活动结束：实践活动反思：我们已经了解了东方的传统佳节，却还对西域风情打着一个大大的问号，于是，我们发出走进西方节日的决心。我们已经做好了充分的准备，并且还收集了一些图片

9、要与大家分享，快来看一看吧！我们时刻准备着，只要一收到命令，就立刻前往西方节日的世界，你，准备好了木? 精品文档精细；挑选；精品文档精细；挑选；凡 事 发 生 ， 必 有 利 我！ 因 为凡 事 都是 我 赋 予 它 意 义 ， 它 才 对 我 有 意义 。 而 我 的 思 维 模 式 已 经 调 整成 “ 赋予 所 有事 情 对 我 有 利 的 意 义 ”了 。什 么 叫 做 说 话 的 高 手？ 说 的人 家 舒服 、 感动 ， 同 时 愿 意 按 你 说 的 做。 这 就 是 语 言 的 魅 力 。你 对 爱 的 定 义 是 什 么？ 通 过你 说 话我 就 知道 。哭 泣 女 ： “ 给 他 做 了 20年饭 ， 从 来 没 听 他 夸 我 一句 。 ” 她的 爱 是 “ 肯 定 、 赞 许 ”委