古代诗歌情感鉴赏规范答题

1、以意逆志 知人达世古代诗歌情感鉴赏古代诗歌情感鉴赏规范答题规范答题诗歌思想感情鉴赏常见的几种答题思诗歌思想感情鉴赏常见的几种答题思路（或命题的方式）路（或命题的方式）1、以景赏情、以景赏情2、诗句析情、诗句析情3、炼字品情、炼字品情4、技巧传情、技巧传情5、物象析情、物象析情6、情感分析、情感分析 08全国卷全国卷 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事春日即事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任），字似

2、之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。指门可罗雀、十分冷落的地方。 答案：答案：表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，

3、关上了自己的家门，门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。概括，点明诗歌的情感概括，点明诗歌的情感高考示例高考示例这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。点明景中之情点明景中之情答题步骤答题步骤 高考示例高考示例答题要点答题要点（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（2）“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分一句对表情达意有什么作用？请简要分析。析。 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带

4、伤心碧。暝色入高平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程处是归程? ?长亭更短亭。长亭更短亭。(1)(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表字在表情达意上的作用。情达意上的作用。(2(2分分) ) （0404浙）浙）答案答案: :“空空”是徒劳之义是徒劳之义, ,表达了苦苦等待而没有结表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁愁”味，使主味，使主题更加鲜明。题更加鲜明。 高考示例高考示例(1)解释该字在句中的含义。解释

5、该字在句中的含义。(2) 把该字放入原句中描述景象。把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。表达了怎样的感情。 答题步骤答题步骤 07宁夏卷宁夏卷 小斋即事小斋即事 刘一止刘一止 怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。兴亡。刘一止：宋徽宗宣和三年（刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因曾因“忤秦桧忤秦桧”而

6、被罢官。局：指棋盘。而被罢官。局：指棋盘。 高考示例高考示例(1)阐明物象的特征阐明物象的特征(2) 找出物象和诗歌的结合点找出物象和诗歌的结合点(3)点明诗歌的思想感情。点明诗歌的思想感情。 答题步骤答题步骤作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？答案：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的答案：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品品”，来，来写自己的写自己的“志志”；直；直正直、方正直、方有棱角。正因为自己的方有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来直之品不变，结果到头来“世愈疏世愈疏”、“万事妨万事妨”

7、，只落得小斋，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。慨，对世事讥讽的情怀。 幽居初夏幽居初夏 陆游陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。在湖山胜处的清幽之境，观下鹭闻蛙鸣，观笋赏花，表在湖山胜处的清幽之境，观下鹭闻蛙鸣，观笋赏花，表现了怡然闲适之情；嫩竹破土，木笔

8、绽放的欣欣向荣、充满生现了怡然闲适之情；嫩竹破土，木笔绽放的欣欣向荣、充满生机之景反衬诗人的孤独落寞之情。尾联的机之景反衬诗人的孤独落寞之情。尾联的“叹息叹息” ，看似直接，看似直接抒情，表现旧交零落殆尽、无人相与品茗的寂寞惆怅之情；实抒情，表现旧交零落殆尽、无人相与品茗的寂寞惆怅之情；实际上却又包含着同道不存，无人理解自己一颗报国之心的感慨。际上却又包含着同道不存，无人理解自己一颗报国之心的感慨。诗歌就是这样含蓄而曲折地表达了热血志士、报国无门，只能诗歌就是这样含蓄而曲折地表达了热血志士、报国无门，只能终老山水的无奈和忧伤的复杂感情。终老山水的无奈和忧伤的复杂感情。高考示例高考示例答题要点答

9、题要点这首诗抒发了诗人哪些这首诗抒发了诗人哪些复杂复杂的思想感情？的思想感情？归纳总结：归纳总结：1、切合题目要求：、切合题目要求：有几问、从什么角度鉴赏、答什么有几问、从什么角度鉴赏、答什么3、注意答题格式：、注意答题格式：先观点后理由先观点后理由 先总后分式先总后分式先分后总式先分后总式 分点作答式分点作答式2、结合诗句具体作答：、结合诗句具体作答：忌空泛分析或只有分析结果没有分析过程忌空泛分析或只有分析结果没有分析过程4、语言规范、简洁、语言规范、简洁答题时使用诗歌鉴赏术语，语言表达通顺，不出病答题时使用诗歌鉴赏术语，语言表达通顺，不出病句，简洁句，简洁 课堂练习课堂练习 夜书所见夜书所

10、见 叶绍翁叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 诗抒发了作者怎样的感情，又是怎样表现的，请加以诗抒发了作者怎样的感情，又是怎样表现的，请加以分析。分析。 先写江上风起，岸上梧叶萧萧，触动了游子极其敏先写江上风起，岸上梧叶萧萧，触动了游子极其敏感的神经。伴着秋夜的寒气，思乡之情，油然而生。感的神经。伴着秋夜的寒气，思乡之情，油然而生。夜寒衬托出诗人客居他乡的心境之寒。再写岸边儿童夜寒衬托出诗人客居他乡的心境之寒。再写岸边儿童夜捉促织的欢乐情景以反衬悲情，更显得客居他乡的夜捉促织的欢乐情景以反衬悲

11、情，更显得客居他乡的孤寂。可见，本诗主要是运用正衬（以凄凉之景衬愁孤寂。可见，本诗主要是运用正衬（以凄凉之景衬愁苦之情）与反衬（以乐景衬哀情）相结合的手法抒发苦之情）与反衬（以乐景衬哀情）相结合的手法抒发诗人的孤寂之情。诗人的孤寂之情。抒发了客居他乡的孤寂之情抒发了客居他乡的孤寂之情 练习练习1 1 绝句绝句 石柔石柔来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。注：石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任注：石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。密州教授。 （1）联系诗意，谈谈诗人抒发了什么

12、感情？（）联系诗意，谈谈诗人抒发了什么感情？（2分）分）答：（答：（1 1）诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，）诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨（或表诗人借残春飘荡的杨花，抒定的感慨（或表诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思。）发了自己辗转仕途的无奈和乡思。） 练习练习2 2诉衷情诉衷情 陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州料，心在天山

13、，身老沧州 注注 。注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。 古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请简要赏析你认为是哪三个词？它们好在哪里？请简要赏析这三个词分别为：这三个词分别为：“未未”、“先先”、“空空”。 练习练习3 3“未未”，“没有没有”之义，之义，表达表达放眼万里，未灭入侵者的遗恨；放眼万里，未灭入侵者的遗恨；“先先”，“已经已经”之义，表达流年暗度，两鬓已秋的感慨；之义，表达流年暗度，两鬓已秋的感慨；“空空”，“

14、徒然徒然”之义，写出了徒有流泪、无补于时的内心痛之义，写出了徒有流泪、无补于时的内心痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。这三个词概括有力，含义丰厚，流露有心杀敌、报国无门、这三个词概括有力，含义丰厚，流露有心杀敌、报国无门、壮志难酬的沉痛心情。壮志难酬的沉痛心情。题大庾岭北驿题大庾岭北驿 唐唐宋之问宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。【注】【注】大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分

15、界线，有大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，有北雁南飞至此回的传说。北雁南飞至此回的传说。这首诗在抒发感情方面运用了多种表现手法，请你对有特色的这首诗在抒发感情方面运用了多种表现手法，请你对有特色的一种手法作简要赏析。一种手法作简要赏析。借景（物）抒情。诗人借借景（物）抒情。诗人借“南飞雁南飞雁”、“陇头梅陇头梅”，将怀土思，将怀土思乡的感情融合在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。乡的感情融合在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。对比。北雁南飞至此回与对比。北雁南飞至此回与“我行殊未已我行殊未已”相对比，把诗人怀土相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深切。思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深切。反衬。以反衬。以“江静江静”、潮落反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内、潮落反衬诗人哀