2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南心得体会《给孩子探究的机会》

1、幼儿园心得体会给孩子探究的机会幼儿园心得体会给孩子探究的机会是一篇幼师心得体会，适合幼儿园教师使用。教师要在不断发现的过程中引导孩子，让孩子从不断的新发现中发现结论，获得知识。最近我们班以种植面积为突破口，邀请小朋友自己种植植物观察，很受小朋友欢迎。我想到了下学期，中产阶级的孩子会有自己的想法和看法，所以他们自主选择自己喜欢的种子应该不成问题。看，根据他们自己的想法，有的种了红珍珠，有的种了水草，有的种了葫芦，丝瓜，玉米，五颜六色的辣椒.一周后:紫萱高兴地告诉我，她种的水篮已经长出了幼苗，孩子们很惊讶，期待着他们的种子迅速长大。两周后。1.有些种子没有发芽。十多棵幼小的儿童植物已经发芽，小雄的

2、豆子已经长出了小叶子。种子还没发芽的孩子都在焦急的期待着。马元彬也焦急地问我:“老师，我死了。”我没有回答，只是鼓励她不要着急。可能你种的种子长得慢，等着瞧吧。2.长出绿色的幼苗。两天后，马高兴地发现一棵绿色的小树苗从她的花盆里长出来。她马上开心地给别人看，拿起锅给我看。从我的观察来看，我觉得它不像是玉米的芽，而像是新长出的小草。看孩子开心的表情。我没有告诉她我的推断，而是鼓励她继续观察这颗幼苗长大后会是什么样子。3.继续观察。两天后，经过马的精心照料，玉米终于从土里长出来，长出了幼苗。看着这两株幼苗的区别，马想从我身上找到答案。我鼓励她继续观察，看看第三和第四棵幼苗是否会生长。因为这样就可以

3、根据几株苗的差异来区分哪一株是真正的玉米苗。4.得出结论。在我们每天的细心呵护下，终于发现第三、第四棵幼苗相继长出。我让马回忆前两株幼苗刚出芽时的样子。她告诉我，第一棵树是两片非常薄的叶子，其中一片大小不同。第二棵树首先钻出一个白色的茎，慢慢地长出叶子。叶子刚长出来的时候，有点像卷轴，第三棵树和第四棵树一样长。我肯定了她的观察和解释，然后把问题抛给她，问马谁才是真正的玉米苗，为什么。这时，她肯定地回答:“第一个不是，以后长的是，因为我种玉米，长得多的应该是玉米苗。”思考:在以上案例中，我更注重通过观察到的现象，让孩子产生探究的兴趣和渴望，并在不断探索的过程中得出结论。1、注意教师的积极引导。对

4、于幼儿来说，这是他们最期待看到的，当他们的种子被改变的时候。但由于生活经验的限制，他们在实际过程中随时随地都可能遇到困难。这就需要老师关注孩子，适时鼓励。这样孩子才会有充分的信心继续观察。2.注意孩子的独立观察。实际上，孩子的经历非常有限。但是，因为孩子很容易对自己的发现感兴趣，并且可以在这样的兴趣中继续探索和发现新知识，所以教师应该关注孩子发现的新事物。例如，马在他的花盆里发现了一棵绿色的幼苗，但由于经验有限，他误以为玉米已经发芽了，所以老师没有立即告诉她，而是让她观察，看看将来会长出多少幼苗。然后说说观察到的情况，让孩子知道，在体验发现的快感的同时，还要不断观察探索。3.帮助孩子在探索中得出结论。在参加种植活动时，幼儿往往通过幼苗生长的快慢、多少、多少来判断谁的种植活动成功。这个时候，过程中的一些发现，比如新长出的苗是不