【公开课教案】《文言·名词活用》（公开课）教案VIP

1、文言·名词活用（公开课）教案教学目标：1、例句分析，概念引导，学生理解并掌握文言文中的名词活用规则；2、学以致用，学生能够在文言题中辨别名词的活用，作出正确翻译。教学重点：名词活用的判断方法。教学难点:学以致用,能够在实练中辨别。教学方法：问答、归纳与实练三者结合。教学设备：多媒体辅助。教学课时：1课时教学步骤：预习安排：复习语文课本第三册文言词类活用中的名词部分（第94页）。一、导入：明确考点2007年考试大纲对古代诗文阅读的要求有：1、理解与现代汉语不同的句式和用法； 2、理解并翻译文中的句子。而不同的句式和用法主要包括判断句、被动句、倒装句、省略句和词类活用。显而易见，要翻译句

2、子就必须要理解把握古文所特有的句式与词类用法。那么，今天我们就一起来探讨词类活用中的重点名词活用的问题。二、概念：以今鉴古格式：（定）主（状）谓（补）（定）宾1、名词在现代汉语中的句子功能：明确：名词一般做句子的主语和宾语。2、名词在古代汉语中的句子功能：与现代汉语相同，可做主语与宾语。与现代汉语不同，可活用作谓语（作动词）与状语。例如：晋军函陵 上食埃土，下饮黄泉。3、名词活用作动词，不作谓语而作句子的某种成分。例如：赵王之子孙侯者。（与者构成偏正短语，做定语）明确：名词活用，一般是指名词在古文句子中与现代汉语不同的语法功能，充当动词或充当状语成分。三、判断：两种策略（一）从句子成分入手：（

3、格式与例子分析）名词（活用）在文言句中的成分类型：找主谓（省略句的成分补充）明词性（是否名词）看位置（句子成分）定译法。（二）从词类搭配入手：1、感知例句：（1）非能水也，而绝江河 劝学 （2）朝济而夕设版焉 烛之武退秦师（3）吾平生未尝以吾所志语汝 与妻书 （4）不耻相师 师说 （5）以其乃华山之阳名之也 游褒禅山记（6）籍吏民，封府库 鸿门宴（7）天下云集响应，赢粮而景从 过秦论 （8）置所罾鱼腹中 陈涉世家（9）云青青兮欲雨 梦游天姥吟留别 （10）驴不胜怒，蹄之 黔之驴（11）然而不王者，未之有也。寡人之于国也（12）舍相如广成传舍 廉蔺列传 2、归类与探讨：（1）解析：例的名词“水”

4、用能愿动词“能”修饰，活用为动词“游泳”，例（9）的名词“雨”被能愿动词“欲”修饰，意思是“下雨”。归纳：名词前如用能愿动词“能、欲”等修饰，该名词活用为动词。（2）解析：例（4）“师”则是用一般副词“相”修饰，也活用为动词，意思是“学习”；例（11）的名词“王”前用否定副词“不”修饰，活用为动词，意思是“称王”。归纳：名词前有副词修饰，该名词一般活用为动词。（3）解析：例（5）（10）的名词“名、蹄”用在代词“之”的前面，活用为动词，意思分别为“命名、踢”。 归纳：如果名词用在“之、其、尔、我”等代词前面，则该名词活用为动词。（4）解析：例（6）（12）的“藉、舍”都与后面的名词组成动宾关系

5、，活用为动词，意思分别是“登记、安置”。归纳：如两个名词连用，而且要处理成动宾关系，其中必有一个活用为动词。（5）解析：例（3）（8）的“志、罾”本来是名词，意思是“志向、“鱼网”，与“所”一起组成“所字结构”，活用为动词，意思是“立志”、“用网捕”。 归纳：名词前如有结构助词“所”，且一起组成“所字结构”，该名词活用为动词。 （6）解析：例（2）（7）的“朝、云”等本是名词，与其后面的动词“济、集”不是主谓关系，而是做动词谓语的状语，意思分别是“在早晨”、“像云那样”。 归纳：名词与其后面的动词或动词性短语如果不是主谓关系，那么该名词一般是用作直接修饰限定动词谓语的状语。四、随堂练习：1、下

6、列划线的词与其他三项用法不同的一项（D）A、左右欲刃相如。 B、子孙帝王万世之业也。C、项王虽霸天下而臣诸侯。 D、余自临安舟行适临汝2、翻译下列句子：事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？翻译：凡事不亲眼看到、亲耳听到，却凭主观想像去推断它的有无，可以吗？以事秦之心礼天下之奇才 。 翻译：用侍奉秦国的心意礼遇天下的优秀人才。五、课堂小结：名词活用歌名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带所强要所，多是有能在其中。谓前不愿作主语，时比方工处趋共。区分活用看仔细，切记放在句子中。六、板书设计： 找主谓 明词性 总判断 看位置 定译法 能愿动词 副词修饰 名词活用 作动词 在代词前 判断 名词连用 所字结构 主状（名）谓 作状语 再断时、比、方、工、处、趋 七、布置作业：季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣国为华，不闻以妾与马。” 节选自国语·鲁语上翻译：季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。人其以子为爱，