第一部分 专题6 图文转换 第2讲 图形文字转换

1、语言文字应用语言文字应用 语言的构建和运用语言的构建和运用第一部分第一部分专题六图文转换专题六图文转换图中学问，笔下生辉图中学问，笔下生辉第第2讲图形文字转换讲图形文字转换栏目导航题型一流程图题型一流程图题型二徽标类题型二徽标类题型三漫画类题型三漫画类题型四图片类题型四图片类返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。题型一流

2、程图题型一流程图返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文 解题指导解题指导 第一步，整体认读图表。构思框架采用总分结构，为两个层次，第一步，整体认读图表。构思框架采用总分结构，为两个层次，即即“讲座讲座”和和“活动活动”；“讲座讲座”和和“活动活动”分别涉及三个方面的内容。分别涉及三个方面的内容。第二步，归纳认读结果。特别注意第二步，归纳认读结果。特别注意“活动活动”的顺序和结构，的顺序和结构，“中国结中国结”“”“剪剪纸纸”看似两项，但上面的看似两项，但上面的“手工课手工课”将其合在一起，故将其合在一起，故“活动活动”共

3、三项，且共三项，且“年终年终表演、展示表演、展示”针对另外两项活动，应表述为针对另外两项活动，应表述为“年终举行太极拳表演和手工作品展年终举行太极拳表演和手工作品展示示”。第三步，概括答案。根据以上分析，运用准确、连贯的语言概括归纳结果。注第三步，概括答案。根据以上分析，运用准确、连贯的语言概括归纳结果。注意字数要求。意字数要求。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文答案答案(示例示例)本次本次“中华文化体验中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终开展三项活动

4、：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。举行太极拳表演和作品展示。(内容完整，无遗漏；表述准确，对框架中的有关内容及其之间的关系表述清内容完整，无遗漏；表述准确，对框架中的有关内容及其之间的关系表述清楚无误；语言连贯，表达顺畅，无语病；不超过楚无误；语言连贯，表达顺畅，无语病；不超过85个字；超字数扣个字；超字数扣1分；内容不完分；内容不完整、表述不准确、语言不连贯，都要酌情扣分。整、表述不准确、语言不连贯，都要酌情扣分。)返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文第三步，提炼要

5、点，按顺序全面概括第三步，提炼要点，按顺序全面概括概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几个环节或概念，选择恰当的动词准概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几个环节或概念，选择恰当的动词准确概括流程的具体方式，按总分式或分总式来说明事件或行为的步骤过程。如对上确概括流程的具体方式，按总分式或分总式来说明事件或行为的步骤过程。如对上题先提炼出题先提炼出“活动内容活动内容”和和“活动实施方式活动实施方式”两个要点，后依次介绍这两个重要环两个要点，后依次介绍这两个重要环节，中间用节，中间用“并并”一词连接。概括活动内容是一词连接。概括活动内容是“总总”，恰当地选用了动词，恰当地选用了动词“开开设设”“

6、”“开展开展”；概括活动实施方式是；概括活动实施方式是“分分”，用动词，用动词“体验体验”“”“举行举行”说明了流说明了流程。程。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文训练训练1下面是某网上书店购书流程图，请将其转换成一段文字，要求内容完下面是某网上书店购书流程图，请将其转换成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。个字。解析解析解答这类题应注意：题目中的标志性词语；注意在表达中不能出现语解答这类题应注意：题目中的标志性词语；注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确。根据箭头的指向及文字提示，把图形转病，特别

7、是反映事物变化规律的词要准确。根据箭头的指向及文字提示，把图形转换成文字，准确连贯进行表达。换成文字，准确连贯进行表达。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文答案答案(示例一示例一)游客需先注册成为会员。会员登录后，可以购买图书，购买图游客需先注册成为会员。会员登录后，可以购买图书，购买图书时既可添加图书到购物车结账、生成订单，也可一键购买结账、生成订单。除了书时既可添加图书到购物车结账、生成订单，也可一键购买结账、生成订单。除了购书以外，会员登录后还可修改信息，也可查看购物车和查询订单。购书以外，会员登录后还可修改信息，也可查看购物车和查询订单。(示例二示例二)游客需先注册

8、成为会员；会员登录后，可修改个人信息，可购买图游客需先注册成为会员；会员登录后，可修改个人信息，可购买图书，也可查看购物车和查询订单；购买图书时可添加图书到购物车结账生成订单，书，也可查看购物车和查询订单；购买图书时可添加图书到购物车结账生成订单，也可一键购买结账生成订单。也可一键购买结账生成订单。(如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。超出要求，酌情扣分。)返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅言简意赅”，高度凝

9、练，蕴，高度凝练，蕴含着丰富的含义。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握含着丰富的含义。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。其内涵。题型二徽标类题型二徽标类返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文答案答案(示例示例)图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维护和

10、平。护和平。(如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分求，酌情扣分)返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文 解题指导解题指导 第一步，明确主题。本图形的主题是第一步，明确主题。本图形的主题是“联合我们的力量联合我们的力量”。第二步，仔细观察构图要素。构图要素有第二步，仔细观察构图要素。构图要素有“鸽子鸽子”、组成鸽子的、组成鸽子的“旗帜旗帜”和鸽和鸽子口中的橄榄枝。子口中的橄榄枝。第三步，联系构图要素及主题揭示寓意。思考构图要素和主题间的关系，可概第三步，联系构图要素及主题揭示寓意。思考构图要素和主题间的

11、关系，可概括出其寓意为各国应齐心协力、维护和平。括出其寓意为各国应齐心协力、维护和平。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文第三步，规范语言和逻辑第三步，规范语言和逻辑1采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。2认真观察徽标图形的组成部分，力求避免遗漏内容。认真观察徽标图形的组成部分，力求避免遗漏内容。3注意表述时按照一定的逻辑顺序，确保条理清楚。注意表述时按照一定的逻辑顺序，确保条理清楚。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文返回导航第一部分

12、语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文解析解析作答本题，需要仔细观察图片，该会徽主要由龙、鹰、太阳、奥运五环作答本题，需要仔细观察图片，该会徽主要由龙、鹰、太阳、奥运五环构成。表达时要做到有序，要素的组合特点要交代清楚，比如动态感十足的龙和鹰构成。表达时要做到有序，要素的组合特点要交代清楚，比如动态感十足的龙和鹰环绕着放射光芒的太阳，下方是奥运五环。回答寓意时要紧扣要素，龙代表中国，环绕着放射光芒的太阳，下方是奥运五环。回答寓意时要紧扣要素，龙代表中国，鹰代表阿拉伯国家，因为是亚运会，所以二者共同代表亚洲，五环代表团结、合鹰代表阿拉伯国家，因为是亚运会，所以二者共同代表亚洲，五环代表团结、合

13、作，太阳则象征亚运会蓬勃发展。作，太阳则象征亚运会蓬勃发展。答案答案(1)构成：会徽由环绕着的动态十足的龙、鹰和中央放射光芒的太阳构成构成：会徽由环绕着的动态十足的龙、鹰和中央放射光芒的太阳构成主图案，下方则是奥运五环。主图案，下方则是奥运五环。(2)寓意：龙代表东方巨龙中国，鹰代表阿拉伯国家，二者共同象征亚洲；五环寓意：龙代表东方巨龙中国，鹰代表阿拉伯国家，二者共同象征亚洲；五环代表团结、合作；太阳代表亚运会蓬勃发展。代表团结、合作；太阳代表亚运会蓬勃发展。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文题型三漫画类题型三漫画类漫画主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的

14、信息，而寓意漫画主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：个角度入手：概括寓意；概括寓意；拟加标题；拟加标题；介绍或描绘画面内容；介绍或描绘画面内容；综合考查。综合考查。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文 解题指导解题指导 解答此题，首先要抓住漫画上人物的特征，结合标题解答此题，首先要抓住漫画上人物的特征，结合标题“村学校的村学校的音乐课音乐

15、课”来分析丰子恺不画眼睛的原因；其次要理解鲁迅先生来分析丰子恺不画眼睛的原因；其次要理解鲁迅先生“画眼睛画眼睛”所反映的所反映的创作主张；最后分析二人创作理念的异同。组织答案时，要首先做出判断，再阐述创作主张；最后分析二人创作理念的异同。组织答案时，要首先做出判断，再阐述理由，表达能力力求简洁、通顺。理由，表达能力力求简洁、通顺。答案答案不矛盾。虽然画面上的人物没有眼睛，但读者可以从他们仰着头、张着不矛盾。虽然画面上的人物没有眼睛，但读者可以从他们仰着头、张着嘴的神态中体会到这群活泼可爱的孩子正沉浸在唱歌所带来的欢乐之中。鲁迅先生嘴的神态中体会到这群活泼可爱的孩子正沉浸在唱歌所带来的欢乐之中。

16、鲁迅先生用用“极省俭极省俭”的语言画人物的眼睛，丰子恺先生讲究的语言画人物的眼睛，丰子恺先生讲究“意到而笔不到意到而笔不到”，二者都是，二者都是通过寥寥数笔刻画出人物的个性，所以不矛盾。通过寥寥数笔刻画出人物的个性，所以不矛盾。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文3看注解看注解要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中隐含的观点，有时它会要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的关键所在。成为我们弄清漫画寓意的关键所在。第二步：联系现实展开想象，揣摩画外之音第二步：

17、联系现实展开想象，揣摩画外之音做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理或讽刺的对象或现象。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。解事物发展变化的条件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文第三步：根据要求，明确表达第三步：根据要求，明确表达1介绍漫画内容介绍漫画内容对于漫画的说明，在整体上

18、要做到对于漫画的说明，在整体上要做到“总总分分总总”，即起笔一句点明介绍对象，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着穿着(从上到下从上到下)动作动作神态神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。2概括漫画寓意概括漫画寓意概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由物及

19、对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由物及人，彰显寓意。人，彰显寓意。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文3拟加漫画标题拟加漫画标题标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和主题，然后围绕其拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住主题体和主题，然后围绕其拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住主题命名。命名。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文训练训练3仔细观察下面的漫画，根据要求完成题目。仔细观察下面的漫画，根

20、据要求完成题目。(1)给漫画拟一个标题。给漫画拟一个标题。(不超过不超过6个字个字)答案答案生不起；生不起；纠结；纠结；生还是不生？生还是不生？(2)根据漫画的内容，谈谈你对这种现象的理解。根据漫画的内容，谈谈你对这种现象的理解。答案答案人们生育二胎，将面临很大压力；人们生育二胎，将面临很大压力；生育二生育二胎的压力，来源于经济和教育等多方面；胎的压力，来源于经济和教育等多方面；生育二胎，需生育二胎，需要政府完善多方面的保障措施，降低生育成本。要政府完善多方面的保障措施，降低生育成本。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文解析解析由漫画中的夫妻俩为了第一个孩子而背上了房产、教

21、育、汽车等生活成由漫画中的夫妻俩为了第一个孩子而背上了房产、教育、汽车等生活成本的压力，第二胎打了一个问号，自然是生不起或纠结的矛盾，据此可得出标题。本的压力，第二胎打了一个问号，自然是生不起或纠结的矛盾，据此可得出标题。第二问，可联系社会现实生活实际，从生育二孩的各个方面的成本和压力等角度来第二问，可联系社会现实生活实际，从生育二孩的各个方面的成本和压力等角度来阐述即可。阐述即可。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文题型四图片类题型四图片类答案答案(示例示例)我认为第一幅最好。我认为第一幅最好。第一幅画面中的人物用手掌遮挡住鼻第一幅画面中的人物用手掌遮挡住鼻子，并且面带微

22、笑，示意你吸烟子，并且面带微笑，示意你吸烟“我介我介意意”。画中人物态度温和，意思明确，。画中人物态度温和，意思明确，易于让对方接受，能最大程度地达到劝易于让对方接受，能最大程度地达到劝阻对方吸烟的目的。阻对方吸烟的目的。返回导航第一部分语言文字应用语言的建构和运用第1轮 语文 解题指导解题指导 解答本题时，首先要选择自己认为最好的一幅图像，然后根据构解答本题时，首先要选择自己认为最好的一幅图像，然后根据构图要素描述图像，可从人物的表情、动作等方面描述，并阐述自己的理由，注意理图要素描述图像，可从人物的表情、动作等方面描述，并阐述自己的理由，注意理由要充分，语言要通顺、简明，字数要在题干规定的范围内。在解答时要选择自己由要充分，语言要通顺、简明，字数要在题干规定的范围内。在解答时要选择自己最有感觉、表达起来条理最清晰、自己的理由又最有说服力的图片。控烟需要全民最有感觉、表达起来条理最清晰、自己的理由又最有说服力的图片。控烟需要全民参与，推广参与，推广“控烟手势控烟手势”的目的就是鼓励更多人参与到的目的就是鼓励更多人参与到“劝阻吸烟劝阻吸烟”的行动中来。的行动中来。在这样的设想框架之下，可认为第一幅比较好，因为它的劝阻比较含蓄委婉，第在这样的设想框架之下，可认为第一幅比较好，因为它的劝阻比较含蓄委婉，第二、三幅则稍感强