49小数例3例4

1、三年级下册简单的小数加减法教学设计 【教学内容】第六册页例3例4。   【教学目标】 1、使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2、经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。 3、通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。 4、通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。 【教学重点】使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。 【教学难点】如何列竖式计算小数加减法？尤其要注意小数点对 【教具

2、准备】   多媒体课件、商店情境图，视频展示台、购物单，复习卡片 教学过程   一、创设情境，生成问题 1.复习：同学们前面我们学习了整数加减法，你能列竖式计算几道吗？     17+22=      89-47=     45+34=   56-34=      74-41=    &#

3、160;48-12= 问：你是怎样算的？（指名回答） 2.师：同学们算得真快，这和我们每天的练习是分不开的。接下来，我们来做个小竞赛吧，竖式计算，男生做第一题，女生做第二题，比比谁做得又快又对！竖式计算时要注意什么？（用尺子，对位） 57+19=       32-17= 3.男女生各派一名代表汇报结果，学生反馈，判断正误。 师：你们都是好样的，让我们在新课的学习中再一争高下吧，你们有信心吗？ 2谈话导入：          

4、                                随便问几位学生桌上学习用品的价格。 学生说一种，教师写一种。如： 铅笔：0.6元  转笔刀：1.2元   有橡皮的铅笔：0.8元  橡皮：0.50元  二、

5、探索交流，解决问题 师:根据这些信息你能提出什么问题？我会给每个人一次机会，看看你能不能把握了？ 全班交流，师有选择地板书两个问题： 一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？ 有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？ 师：现在我们就来解决这两个问题，不过别着急，其他问题我们一会再来交流。 2.探究算理以及方法 师：同学们，你是怎么解决这个问题的，把你的想法告诉大家好吗？ 生：0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。 师评价：太好了，你能联系学过的知识解决问题，很有数学头脑！ 生：我是直接用小数计算的， 师：你能把竖式写在黑板上吗？能说说你的想法吗？ 学生板演：

6、0.8+0.61.4（元）     1.2-0.60.6（元）                元 角                   元 角    

7、0;     0.8                     1.2        + 0.6              

8、;     0.6           1.4                     0.6      师在竖式上写上“元”“角”借此机会再出示问题：一个书包和一格文具盒一共多少钱？ 请同

9、学们列竖式计算此题，指名到黑板上板演，同时老师在黑板的一角板演： 25.8                    2 5.8 +  6.8              +   6.8 32.6 

10、;                   9 3.8 师：看到我们两个的算式，你想说点什么？ 生：老师，你的算式相同数位没有对齐。 师：你真是个善于发现的孩子！ 3师引导：像这种加减法，我们就叫做它小数加减法。（板书） 那么在小数加减中，我们应该注意什么呢？（相同数位对齐） 为什么？既然小数计算对齐数位这么重要，那么你有什么对齐小数数位的好窍门吗 生：只要小数点对齐就行了。师及时给予指导与评价。 三

11、、巩固应用，内化提高 1、我给算式治治病 师:这里是三1班两个同学的作业，你们能帮忙判一判吗？ 2.3 1                   5.5 +   4.5              -  4.6 &

12、#160;2.7 6                   1.9 （1）学生观察竖式 （2）指名汇报，说清哪里错了，应怎样改正。 师：在对位时，什么对齐了，相同数位就肯定对齐了？ 3、点亮红星      16.5+7.3=       26.5+13.5=  9.37-

13、6.2=       31.2-0.9=      24.1-3.4= （1）每    组一道题，独立计算 （2）派    代表汇报答案，全组举手反馈，全对才可点亮红星。 （3）教师：同学们，当你在超市选好东西到付款处付款后，收银员阿姨会给你一张小票，对不对？这里有一张老师在超市购物的小票，（出示课件超市小票图）你从上面可以看懂哪些信息？   .归纳总结品名 

14、;      单价        数量     金额   毛笔       2.5元       1       2.5元   书包  &#

15、160;   25.8元       1      25.8元   橡皮       0.5元       1       0.5元   墨水    

16、   3.5元       1       3.5元                                &#

17、160;  总额:32.3元    （学生畅所欲言）   教师：那同学们用我们今天所学到的知识，每人提出一个数学问题，并自己解决。   (展示学生作业，并自己说说所提的问题及解题方法。)   3、生活实践   1.老师肩高 1.59米 ，手臂长 0.6米 ，老师站在凳子上能摸到 2.4米高处的国旗吗？（出示课件教师摸国旗的情境）   2.老师带同学们去公园划船，有一大一小两种船，大船限载100千克

18、，小船限载80千克，4人租用一大一小两只船行吗？该怎样乘船？（出示课件老师带学生去划船的情境）   小明：37.2千克         小林：33.6千克   小红：32.7千克         老师：57.2千克   小组讨论：有几种不同的乘船方案。   四、回顾整理，反思提升      

19、;                 1、今天你学会了什么学习方法？小数加减法在生活中有什么作用？ 2、最后我们来做个游戏好吗？如果算式的得数大于1，就请男生起来，如果小于一就请女生起来，如果等于1就都起来。   板书设计 ：                      简单的小数加减法  1一把小刀和一枝铅笔一共多少钱？ 2有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？   元 角                  元 角