作文的开头与结尾

1、本次作文开头与结尾的要求本次作文开头与结尾的要求: :1 1、开门见山，首尾呼应，有开门见山，首尾呼应，有文采文采 ；2 2让人看了开头就知道你要写让人看了开头就知道你要写什么。）什么。）此次开头与结尾存的问题：此次开头与结尾存的问题：一、所抄的开头与文章要写的内一、所抄的开头与文章要写的内容不符或者并没有扣住主题去写，容不符或者并没有扣住主题去写，并没有找到本体与喻体的相似点并没有找到本体与喻体的相似点去点明写作对象。去点明写作对象。开头：开头：用友谊写一本书，一本厚厚的书。在用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨

2、的项链；友谊如彩绸，我们共同剪串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，裁，制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美妙的图画。我们共同调色，描绘出一幅幅美妙的图画。结尾：结尾：XXXX，你是我的一本书，让我领悟助人，你是我的一本书，让我领悟助人为乐的真理，教会我要时常帮助他人作为一为乐的真理，教会我要时常帮助他人作为一种责任。我要在你的浩瀚的书海里遨游领略种责任。我要在你的浩瀚的书海里遨游领略友谊的真谛。友谊的真谛。黄的结尾：黄的结尾：友情，是一本书，是酷暑的浓荫；友情，是一本书，是酷暑的浓荫；是雾海里的航标灯，看不见的空气，捉不到是雾海

3、里的航标灯，看不见的空气，捉不到的阳光。的阳光。二、引用、比喻不恰当。二、引用、比喻不恰当。 唐太宗说过：以铜为镜，可以正唐太宗说过：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。而你就是我人为镜，可以明得失。而你就是我的一本书的一本书。（引用唐太宗的话与你是我的一本引用唐太宗的话与你是我的一本书有什么关系，为了引用而引用，书有什么关系，为了引用而引用，起到反作用。）起到反作用。）三、开头并没有点明写作对象三、开头并没有点明写作对象开头：开头：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

4、。里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。结尾结尾：爸爸，您像一本书，让我学生许多人生知爸爸，您像一本书，让我学生许多人生知识；您像一盏明亮的灯，为我照明前进的方向；识；您像一盏明亮的灯，为我照明前进的方向；您像一个指南针，在我迷路的时候，为我指明正您像一个指南针，在我迷路的时候，为我指明正确的方向。确的方向。爸爸，你是我的一本书。爸爸，你是我的一本书。开头：开头：书中有广阔无边的大海，海上有一层层雪书中有广阔无边的大海，海上有一层层雪白的浪花朝崖卷来，带来大海教会我们的知识。白的浪花朝崖卷来，带来大海教会我们的知识。大海你是我的一本书。大海你是我的一本书。结尾：结尾：大海的浪花像雪白的书页，一张一张

5、地翻过，大大海的浪花像雪白的书页，一张一张地翻过，大海是一本读不完的书。海是一本读不完的书。作文的开头与结尾作文的开头与结尾开篇的原则和注意事项开篇的原则和注意事项 开篇的原则：开篇的原则： 开篇要为内容和中心服务，是文章的有机组成部分。简洁简洁生动生动优美优美 开篇注意事项：开篇注意事项：开篇的原则和注意事项开篇的原则和注意事项 开篇的原则：开篇的原则： 开篇要为内容和中心服务，是文章开篇要为内容和中心服务，是文章的有机组成部分。的有机组成部分。简洁简洁生动生动优美优美 开篇注意事项：开篇注意事项： 文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使

6、人一看开头就有想往下读的欲望。人一看开头就有想往下读的欲望。 开头的几种写法开头的几种写法 一、一、开门见山开门见山 这种写法入题较快，有先声夺人之这种写法入题较快，有先声夺人之势，或引出故事，或揭示矛盾冲突能势，或引出故事，或揭示矛盾冲突能很快抓住读者的眼球，激发阅读欲望很快抓住读者的眼球，激发阅读欲望 如如那天，阳光好暖那天，阳光好暖的开头：的开头： “一屡金黄色的阳光从窗口斜射在桌一屡金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖子上，照在信封上，那天阳光好暖啊啊”只三句话，便入正题。只三句话，便入正题。 甚至像甚至像心愿心愿的开头的开头 “这个心愿在我的心里已经埋藏了很这个心

7、愿在我的心里已经埋藏了很久。久。”只一句话便入题只一句话便入题 二、二、巧用修辞（常用的有比喻、排比、引用）巧用修辞（常用的有比喻、排比、引用） 开篇使用修辞方法，以引起读者对所要面对的开篇使用修辞方法，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章一开始就新颖动人，事物或观点的兴趣，使文章一开始就新颖动人，富有吸引力。同样能使你的文章熠熠生辉富有吸引力。同样能使你的文章熠熠生辉用用比喻比喻。如。如“我是一只鸽子，一只传递欢乐的和平鸽。我是一只鸽子，一只传递欢乐的和平鸽。”（我的欢乐我的欢乐）把我比喻成一只和平鸽，形象生动，有）把我比喻成一只和平鸽，形象生动，有美感。美感。 用用设问设问。如：

8、如果问我最尊敬的人是谁，我会毫。如：如果问我最尊敬的人是谁，我会毫不思索地回答：不思索地回答：“老师！老师！”你也许会说：你也许会说：“俗俗气！气！”但我要说：但我要说：“我的老师！我的老师！”用用对比对比。如。如“妈妈的手不像阔太太的手那样白净、柔嫩而富有光泽。妈妈的手不像阔太太的手那样白净、柔嫩而富有光泽。她的手是黝黑、粗糙、干枯的，手背上是深深的裂纹，手心上是硬她的手是黝黑、粗糙、干枯的，手背上是深深的裂纹，手心上是硬硬老茧。这双手记录着妈妈为家庭的付出，对儿女无私的爱。硬老茧。这双手记录着妈妈为家庭的付出，对儿女无私的爱。”用用排比排比。如：晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一

9、道。如：晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。虽然只是曾经拥有。”（曾经拥有曾经拥有开头借用名言警句、谚语俗语、歌开头借用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既富含文采，又易于引曲诗词等，既富含文采，又易于引发读者的共鸣。这是提升作

10、文档次发读者的共鸣。这是提升作文档次的一种有效手段的一种有效手段三、写景状物开头。三、写景状物开头。 如如“朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴它拉琴天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。”（关爱永远关爱永远） 如如“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂

11、的；对人以和，待人用善，待人和善。一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。”（待人和善待人和善） 又如又如“水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一倒映出一片缭乱而又模糊的光影，盘的水镜里，倒映出一倒映出一片缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。（我不由想起一个故事。（水仙水仙）这个开头带有比兴作）这个开头带有比兴作用，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。用，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。四、刻画人物式四

12、、刻画人物式 如如“她，一名正规的师范毕业生，走进我们她，一名正规的师范毕业生，走进我们这所远离城镇的子沟学校。她，一头乌黑的长发，这所远离城镇的子沟学校。她，一头乌黑的长发，一张动人的笑脸，一袭漂亮的连衣裙，站在我们一张动人的笑脸，一袭漂亮的连衣裙，站在我们面前，显得那样美丽和光彩照人。面前，显得那样美丽和光彩照人。”（外貌描写）（外貌描写） 又如：又如：“明天就要月考了，怎么样，你有信明天就要月考了，怎么样，你有信心吗？心吗？”妈妈一边往我碗里夹菜一边问。妈妈一边往我碗里夹菜一边问。“哎呀，哎呀，说点别的行不行？整天唠叨这一套，烦死说点别的行不行？整天唠叨这一套，烦死了。了。”“”“嘿，你

13、这孩子，怎么不懂好歹，全家人嘿，你这孩子，怎么不懂好歹，全家人都围着你转，你要是考不好，对得起谁呀！都围着你转，你要是考不好，对得起谁呀！”我我堵气放下碗筷，拿起书包，到另一间房里。身后堵气放下碗筷，拿起书包，到另一间房里。身后还传来妈妈的唠叨声。（对话描写还传来妈妈的唠叨声。（对话描写) )五、设置悬念式五、设置悬念式 如如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒滴嗒，滴嗒都快要都快要4 4点了，妈怎么还点了，妈怎么还没回来？没回来？”（担心担心） “ “在短短的人生旅途中，我接触过许在短短的人生旅途中，我接触过许许多多的人和事，这么多的人和事，许许多多的人和事，

14、这么多的人和事，许多在我脑海里都不留什么印象，惟有一多在我脑海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久难忘。件小事令我久久难忘。”（难忘的一难忘的一件小事件小事）好的结尾的特点：好的结尾的特点：简洁、明快、干净利落简洁、明快、干净利落技巧一：技巧一： 首尾呼应，凸显主旨首尾呼应，凸显主旨好的结尾的特点：好的结尾的特点：简洁、明快、干净利落简洁、明快、干净利落技巧一：技巧一： 首尾呼应，凸显主旨首尾呼应，凸显主旨怎样写好文章的结尾怎样写好文章的结尾文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。1 1、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。、卒章显志法，即末尾点明文

15、章的中心。可用抒情议论句直接点出来。如可用抒情议论句直接点出来。如“人们，请选择人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活！好你的染缸，点染好你的生活！”（生活如染生活如染缸缸）或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离合，月有人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。阴晴圆缺，此事古难全。”表达了师生间的依依惜别之情。表达了师生间的依依惜别之情。或借用人物语言点题。如或借用人物语言点题。如“不过，通过这次不平常的考试，我感到：不过，通过这次不平常的考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。一个人应该在别人困难时伸出援助之手。”（一次不平常的考一次不平常

16、的考试试） 又如又如“我要向您说一句：我要向您说一句：感谢您，老师！感谢您，老师！”（感谢您，感谢您，老师老师如如“那天，阳光好暖，好暖那天，阳光好暖，好暖”（那天，阳光好暖那天，阳光好暖）与开）与开头的头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊那天阳光好暖啊”呼应。呼应。2 2、首尾呼应法。、首尾呼应法。技巧二：技巧二： 抒情议论，气势不凡抒情议论，气势不凡 其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一

17、张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文（选自广州中考满分文从天空想到的从天空想到的）运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。尾气势不凡，强劲有力。中考满分作文节选中考满分作文节选技巧三：技巧三：引用佳句，多姿多彩引用佳句，多姿多彩 想到这里，我又记起

18、了一位名人说过的一句话：想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多” （选自陕西中考满分文（选自陕西中考满分文阅读身边的人阅读身边的人） 明日歌中说：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文创造创造美好的明天美好的明天）引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。又加深了文章的意境。中考满分作文节选中考满分作文节选技巧四：技巧四： 景物烘托，情景合一景物烘托，情景合一中考满分