兴华学校五年规划年度目标分解表

1、22望城兴华学校五年发展规划年度目标分解表(2015-2020年)一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)A1学生发展(190分)B1身心发展(50分)C1身体素质(30分)具有良好的健康意识；积极参加体育锻炼；身体素质主要指标达到国家学生体质健康标准，近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。2015.92016.890%学生身体素质主要指标达到国家学生体质健康标准；近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标不超5%。1、开展好阳光体育活动。2、组织好两操一课两活动，落实每天至少1小时体育活动时间。3、认真组织参

2、与体育节，积极开展各项体育活动。4、组织学生定期体检，定期组织常见传染病防控知识讲座、主题班会、宣传栏，落实传染病防控制度，强化过程管理，做好晨检、午检、消毒工作。政教处2016.92017.82017.92018.82018.92019.82019.92020.8C2心理素质(20分)有积极进取的态度、健全的人格、健康的心态；能正确认识和调控自我，尊重并理解他人；善于交流与合作，能准确表达自己的意见，善于吸纳别人合理的建议；有较强的适应能力和良好的意志品质。2015.92016.8培养学生良好心理素质，组建心理健康服务小组，成立 “心灵小屋”心理咨询室，指导学生了解自己，学会与他人沟通，学会

3、自我克服青春期的烦恼，提高自制力。1、以“心灵小屋”心理咨询室为窗口，加强心理辅导员队伍建设，开辟校本特色；2、建立学生心理咨询记录档案；3、针对心理障碍学生，实行一对一疏导沟通教导处2016.92017.8将心理课纳入学生的必修课，班主任兼职上课，教育学生热爱生活，学会生活，学会学习。1、针对学生年龄特点，各班主任认真备课上课。2、通过心理咨询记录档案，了解学生心理状况和思想动态，有的放矢地做好全体学生的心理健康教育工作，教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观。2017.92018.8培养教师进行心理素质教育的意识。(1)对教师进行心理素质教育培训材料及学习笔记。(2)课堂教学备课的情感目

4、标中，体现心理素质教育目标，并落实到日常教学中。(3)用教师良好的心理素质影响学生心理素质的提高。1.成立领导机构，制定相关制度。2.定期进行教师心理素质教育知识学习和培训，促进教师心理素质教育意识、知识技能的提高和教师自身心理素质的健康。3.把学科心理素质教育渗透作为教研内容落实到日常教学和教研活动中。2018.92019.8开设心理教育课程，创造良好校园心理氛围。(1)有专(兼)职教师、课程安排和相应的教学常规。(2)教育方式丰富多彩，效果明显。1.加强听评课和教研管理，确保课堂教学质量。2.尽可能多地创设活动平台，增加学生间、师生间的交流，促进学生心理素质的提高。2019.92020.8

5、初步形成完整、有效地心理素质培养、教育体系和运行机制。学生精神面貌良好，心理素质水平较高。建立健全科学、有效地心理素质教育运行机制和施教队伍。发挥课堂、各项活动、日常环境等全方位的影响力，形成立体化的教育网络。并有得力的检查指导机构，开展日常管理工作。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)A1学生发展(190分)B2品行表现(40分)C3思想道德品(20分)热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级；尊重、关心、爱护、帮助他人，养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质；具有分辨是非的能力。2015.92016.8培养学生热爱祖国热爱学

6、校和班级；学会尊重、关心、爱护、帮助他人。 1、开展“爱校爱班级标兵” 评选活动；2、利用升旗仪式每周举行一次爱国主题教育演讲；3、每月召开一次爱祖国、爱学校、爱班级主题教育班会；4、利用国庆，举行：“祖国在我心中”手抄报展。5、开展“爱心”主题教育活动。团委2016.92017.8培养学生热爱祖国、热爱家乡；自觉；具有基本的分辨是非的能力。1、落实每周利用升旗仪式国旗下讲话举行一次爱国主题教育演讲；2、每学期举行一次爱家乡、爱祖国手抄报展、一次演讲比赛；3、开展“遵规守纪、诚实正直，做文明中学生”活动。4、组织开展“我对现在青年人的流行穿着的看法”、“同学间出现矛盾应如何处理？”交流讨论活动

7、。2017.92018.81、提高学生法制意识，在全校不发生一次违法犯罪现象。2、对学生进行爱护公物教育，全校不发生公物及设施损害现象。3、进行感恩和责任心教育，使98%的学生能够热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级、尊重、关心、爱护、帮助他人，养成自觉遵守社会公德的品德。4、进行诚信教育、珍爱生命、唱健康歌等活动，使学生能够诚实正直、积极向上。1、间周一次升旗仪式，领用国旗下讲话对全体学生进行教育。2、每周一召开主题班会，利用系列主题班会进行教育。3、依托心育室，实行团体辅导和个体咨询，对学生进行教育。4、利用社会综合实践基地等平台，对学生进行教育。5、结合学科特点，在课堂上通过各学科渗透，对

8、学生的思想品质进行教育。2018.92019.8以小事为抓手，开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。消除学校内乱扔、打架、带手机、上网等不良现象。1、成立班主任工作研究组，提高班主任工作艺术和班级管理能力。2、制定学校德育骨干教师的评比细则。3、制定各学段学生一日文明礼仪要求，利用开学第一周开展规范学习、军训等活动。4、建立学生会，初步参与学校管理。2019.92020.8全面深化学生管理，使全体学生能够养成热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级；尊重、关心、爱护、帮助他人，自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质；具有分辨是非的能力制定细化各项管理制度，建立

9、督查组织，通过检查和评比，促进学生良好行为习惯的自觉养成。C4行为习惯(20分)学生日常行为符合中学生日常行为规范要求、树立了正确的社会主义荣辱观，具有良好的道德行为，民主法制意识较强。初步形成正确的世界观人生观和价值观，具有诚信意识和合作精神。2015.92016.8自觉遵守中学生守则、中学生日常行为规范；老实做人，文明处事。1、聘请市、镇公安、司法部门领导来校作案例分析报告（两次）。2、请本校政治教师做相关内容的讲座（两次）。政教处2016.92017.8通过学习、实践，培养学生遵规守纪的良好习惯。1、通过检查指导，指出存在的问题，落实整改措施。2、学年中两次评选遵规守纪的优秀班级和学生，

10、大张旗鼓地进行表彰。2017.92018.8学生树立起正确的荣辱观、具有良好的道德行为加强学生行为规范方面的教育，引领学生学习中学生守则和中学生日常行为规范，让学生明确如何做一个合格的中学生。在实际生活中加强学生行为规范的监管。2018.92019.8学生养成良好的行为习惯，校园内外无违法、违纪行为，各项活动学生参与度高。以各种活动为载体加强学生法制意识和行为习惯的教育，落实德育计划。2019.92020.8学生具有强烈的责任感和主人翁意识，同学之间互帮互助，形成一个和谐民主的育人环境，打造一个文明向上的校园。通过开展各种活动充分调动学生参与学校管理的积极性、营造和谐的校园氛围。一级指标二级指

11、标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)A1学生发展(190分)B3学业表现(60分)C5学业成绩(30分)学业水平测试的合格率、优秀率不低于省、市教育行政部门的要求。2015.92020.8学业水平测试优秀率、合格率符合要求且每年不断提升1.强化学科教师课堂教学，及课外辅导力度，提高学习成绩。2.将会考学科教学合格率纳入教师绩效考核，提高教学教师积极性教导处C6学习能力(10分)初步掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思；研究性学习有初步的成果2015.92016.8学生初步掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能。1、教师牢固

12、树立“能力为重”的思想，在教学的各个环节注意培养学生搜集、处理、运用信息的方法和技能。2、将教师培养学生搜集、处理、运用信息的方法和技能情况列入教学能力考核。教导处2016.92017.8学生能够独立思考、提出疑问和进行反思。1、教师在教学中注意教给学生独立思考、提出疑问和进行反思的方法。2、建立鼓励学生独立思考、提出疑问和进行反思的评价措施。2017.92018.8初步掌握搜集、处理信息的方法和技能，并会简单运用，积极思考问题和质疑，有反思倾向。对感兴趣的事物有比较清晰的兴趣定向。达成标准：在工具书的帮助下，能迅速找出阅读文章的人物、事件，并能用较规范的语言陈述和简单的肢体语言表演、模仿。开

13、齐研究性课程且纳入教师个人考评；建立各种各样的室外兴趣探究小组，定时开展活动，并能写出活动报告。2018.92019.8初步掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能，愿意独立思考问题、质疑和过程反思。对感兴趣的事物可以独立或合作式予以简单研究。达成标准：在工具书的帮助下，能迅速找出阅读文章的人物、事件，并能用规范的语言陈述、模仿和简单的开放式演绎。1、开齐研究性课程配齐专职教师，将教学效果纳入教师个人考评；2、建立各种各样的室外兴趣探究小组，定时开展活动，教导处、政教处将活动情况列入班级考核，并于学期末评选打字、漫画制作、气象观测、短剧表演等科目的先进小组和个人。2019.92020.8有初步的研

14、究性学习成果，为今后学生学习能力的提高提供指导1、以开展“高效课堂”活动为抓手，不断提高学生的学习能力。2、教师积极探究培养学生学习能力的方法，每人擦写一篇经验论文。C7艺术素养(20分)有健康的审美趣味，有初步的综合艺术能力和审美水平；积极参加校内外艺术活动，艺术能力和人文素养的整合程度得到逐步提升。2015.92016.8初步形成健康的审美趣味，积极参加校内外艺术活动。1立足课堂.，优化艺术教育教学。2.以课外活动为阵地，自主学习特长。3.推进其它学科改革，注重学科相互渗透。 艺术组2016.92017.8进一步培养健康的审美趣味，有初步的综合艺术能力和审美水平；积极参加校内外艺

15、术活动，初步形成艺术能力和人文素养。1.立足课堂，优化艺术教育教学。2.以课外活动为阵地，自主学习特长。3. 以 “艺术节”为舞台，展示艺术特长。4. 推进其它学科改革，注重学科相互渗透。 2017.92018.8形成健康的审美趣味，有初步的综合艺术能力和审美水平；积极参加校内外艺术活动，艺术能力和人文素养的整合程度得到逐步提升。1.立足课堂，优化艺术教育教学。2.以课外活动为阵地，自主学习特长。3. 以 “艺术节”为舞台，展示艺术特长。4. 推进其它学科改革，注重学科相互渗透。 2018.92019.8学校有五分之一的学生会一种乐器的演奏，具有创作书法绘画作品的能力。学校

16、建立培训班，对一部分人进行培训。2019.92020.8学校有三分之一的学生至少会一种乐器的演奏，具有创作书法绘画作品的能力经常组织学生积极参加校内外艺术活动，使学生的艺术能力和人文素养的整合程度得到逐步提升。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)A1学生发展(190分)B4生活技能与实践能力(40分)C8生活技能(20分)掌握基本的生活和劳动技能，积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力。2015.92016.8理解中学生生活技能教育的含义、目的和作用。(1)建立健全学生生活技能培养规划，有初步的、较科学的评价标准。(2)开展生活技能教

17、育理论和方法的学习与培训。1.健全制度，完善机构，定期组织学习、研讨。2.研究确定学生生活技能教育和培养的计划、评价标准，开展试点完善工作。教导处2016.92017.8对学生生活技能教育与培养形成初步模式。(1)有相对稳定的教育、培养内容和模式。(2)开展学生生活技能教育的活动和相关资料。(3)形成初步科学的评价体系。1.把学生生活技能评价纳入学校对学生综合素质评价体系中，定期组织测评。2.建立家庭、班级、级部、学校四级培养教育机制，分别制定计划、确定教育培养的内容、目标。2017.92018.8使学生能够积极参加劳动1.聘请科学优秀教师培训学生掌握科学探究方法，激发科学学习兴趣2.利用综合

18、实践课和兴趣活动时间，开展劳技操作比赛，雕刻萝卜比赛等等活动，使学生养成操作规范，认真细致的习惯。3.利用集中综合课时间，带领学生到青少年实践基地，提高实践能力2018.92019.8养成学生良好的劳动习惯和生活自理能力1.使学生在劳动中能统筹安排，巧妙掌握技巧。在劳动前能对劳动安排做到心中有数，杂而不乱。2.要培养学生团结协作的精神，劳动中学生能尊重并听取别人的意见，养成与别人团结协作的好习惯。3.劳动中学生能够勇于创新，热爱创造，在劳动中去思考，去发明、去创造。2019.92020.8对学生生活技能的教育培养进行总结提高。基于培养形式科学化、制度化，学生生活技能明显提高。1.相关领导和人员

19、加强研讨，形成科学的、操作性强的教育、检测运行机制。2.加强管理，定期活动、测评。C9社会实践(20积极参加社会实践活动，热心社区服务和社会公益活动。2015.92016.8建立两个活动实践基地，使全校100%的学生每学期至少在实践基地活动一次。1、成立社会实践活动领导小组和工作小组，全面监控社会实践的开展。2、依托素质教育报告书，对学生的综合实践活动进行评价。教导处政教处2016.92017.8抓住传统节日及每个学期的寒暑假，每学期至少组织一次社会公益活动，全校学生参加社会公益活动率达到100%。1、成立社会公益活动筹划小组和工作小组，全面组织实施社会公益活动的开展。2、依托学生成长袋，对学

20、生的社会公益活动进行评价。2017.92018.8利用学校实践基地培养学生热爱劳动、不怕吃苦、珍珍惜劳动成果的良好品质；组织到材委进行义务服务、进行农村发展情况详细调查。1、利用综合实践课，每月安排各班级组织一次校园实践活动。政教处和总务处提前做好活动的安排，包括花木种植与管理、食堂、专用室、办公室、卫生清理等。2、每学期组织各班级二次到村委开展服务与农村发展调查活动。2018.92019.8利用学校实践基地培养学生热爱劳动、不怕吃苦、珍珍惜劳动成果的良好品质；组织到企业进行义务服务、体验现在企业管理要求、培养纪律性和责任感。1、利用综合实践课，每月安排各班级组织一次校园实践活动。政教处和总务

21、处提前做好活动的安排，包括花木种植与管理、食堂、专用室、办公室、卫生清理等。2、每学期组织各班级二次到企业进行实践体验活动。2019.92020.8形成社会实践活动和社会公益活动的开展经验，使社会实践活动真正成为促进每一个学生发展的重要手段。两项活动学生的参与率均达到100%。1、成立社会实践活动和社会公益活动活动管理的网格化管理体系，形成学校、家庭、社会三位一体的管理体系。2、充分利用农村少年宫的建设，拓宽社会实践和社会公益活动的渠道。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)A2教育教学(280分)B5德育工作(110分)C10德育机制(20

22、分)建立不同层次的德育组织机构(教师师德管理机构和学生德育管理机构)；健全各项机构相关制度；根据学校的实际作出符合本校特点的德育整体规划，明确各个阶段的目标与措施；真正落实全员育人的要求。2015.92016.8建立起不同层次的德育机构；健全各项相关制度；并作出适合本校特点的整体规划。通过领导班子和教代会研究组建教师师德管理机构和学生德育管理机构。借鉴以往学校管理的经验并学习新的办学思想健全学校的各项相关制度，研究并制定出适合本校发展的德育规划，包括长期规划和阶段性规划校长室2016.92017.8合理运行德育机构，真正落实德育的相关制度，使学校的德育工作得到进一步发展，成为莱西市德育工作先进

23、单位。根据学校实际运行好各个层次的德育机构，使学校的相关制度得以真正落实，不断总结工作中的得失并在运行过程中扬长避短使 学校的德育工作水平有明显提高。2017.92018.8培养学生在家做个好孩子，在校做个好学生。1、检查指导计划、措施的落实情况，及时总结表彰先进，指出不足之处，及时进行改进。2、通过不定期的发放流动红旗，敦促后进赶先进。2018.92019.8培养学生尊老爱幼、文明做人，礼貌待人，在社会上做个好公民。1、每学期两次组织学生到校外德育基地进行再教育，培养学生爱国、爱校、爱家意识。2、利用调查问卷、家校沟通家访等形式把学校德育工作同教育教学工作紧紧融为一体。2019.92020.

24、8学校的德育工作有了更大的提高，真正落实全员育人的要求，学校在德育工作中创造了自己的特色和经验，并在全市进行交流。不断积累德育工作的相关经验，并加以整理，使之形成学校德育工作的特色。人人参与德育管理和德育活动，创造一个和谐文明的育人环境。C11教书育人(10分)发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的教育；教师以良好言行熏陶学生，为人师表。2015.92016.8发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的教育教师备课要在教学目标体现德育目标，并作为检查备课的重要依据教导处工 会20

25、16.92017.8积极开展德育教育与课堂教学相结合活动，评选教书育人标兵2017.92018.8确立将德育内容寓于日常教学中的理念；重视对学生德育教育，制定发展规划；各学科制定好日常目标。1.成立专门机构负责研究确立和制定。2.广泛征求教师学生家长意见，并由教代会通过。3.加强宣传。2018.92019.8总结前段德育内容教学目标执行完成情况，并落实到实际工作中。1.各学科总结上一学年德育教学目标的完成情况，提出下一阶段的整改措施.2.加强平日工作的督导检查。2019.92020.8教师以良好言行熏陶学生，为人师表1.定期组织教师温习教师职业道德规范，评选师德标兵等活动2.实行巡课制度，督查

26、教师办公及授课行为C12德育活动(30分)围绕社会主义核心价值体系，开展符合学生身心发展和时代特点的专题教育活动，形式多样，针对性强，富有成效；重视学生干部队伍建设，健全青少年组织，培养学生自主管理意识和能力；社团组织能满足学生需求，活动丰富；关心残疾、贫困、心理障碍等弱势群体学生，使他们得到尊重、关爱和帮助。2015.92020.81、专题德育活动符合学生身心发展和时代特点，针对性强，富有成效。2、有完善的学生干部队伍和自我管理机制，实施自我管理效果明显。3、团队活动和活动课丰富多彩，满足学生需求，促进学生全面发展。4、扶残、助困及心理辅导活动成效明显，让残疾、贫困、心理障碍等弱势群体学生得

27、到尊重、关爱和帮助。建立学生“国旗下宣誓”制度、学生干部建设制度、社团及活动课活动制度、扶助弱势群体制度等，并有计划有步骤地落实。政教处团 委明确责任人员，认真落实各项制度，达到预期效果。开展一系列社会主义核心价值体系的主题班会；班团干部培训班；学校积极加强社团组织的建设引导；一对一帮扶活动。开展一系列社会主义核心价值体系的主题班会；班团干部理论与实践相结合培训班；学校积极加强社团组织的建设引导或活动项目资金支持；一对一帮扶活动构建德育活动的长效机制，使德育活动有效、健康、持续发展。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)A2教育教学(280分

28、)B5德育工作(110分)C13班集体建设(30分)班风正、学风浓；教室整洁，有健康的教室文化；班级活动有特色，形成团结、和谐、上进的班集体。2015.92016.8加强学生干部建设。学习落实千分赛管理，分组合作、责任到人，形成向心力、凝聚力。依据中学生守则、中学生日常行为规范，班主任组织学生一起探讨制定班级建设规划目标。政教处2016.92017.8为高校课堂有效学习，进行有效评价。形成良好的学风。提高学生自主管理能力。班级建设管理有自己的特色。在良好班风形成的后，深入探讨学生一日常规，完善班级管理考核制度，师生讨论补充学生千分赛要求，为高校课堂有效学习，进行有效评价。形成良好的学风。201

29、7.92018.8班风正、学风浓；教室整洁，有健康的教室文化，经常组织班级活动，形成良好的班集体。加强对班主任的培训，加强班集体建设。2018.92019.8班风正、学风浓；教室整洁，有健康的教室文化；班级活动有特色，形成团结、和谐、上进的班集体。对班主任进行全员培训，持证上岗，制定班级量化管理细则，加强对班级的考核力度。2019.92020.8班级文化氛围浓厚，班风正学风浓，形成团结、和谐、上进的班集体。加强班级特色管理。让班级管理、学生管理走在省市前列。继续提高学生常规意识，重视细节管理，加强班级特色管理。C14心理健康教育(20分)管理制度健全，配备专、兼职心理健康教师，有相应的设施和设

30、备；通过多种活动和体验，突出品格修养的教育；关心随班就读学生、问题学生等有特殊需求的学生，为他们提供积极支持。2015.92016.8建立健全各项制度；配备专(兼)职心理教师，进行团体辅导；建立二级咨询室，对问题学生进行心理咨询校正。1.完善制度，配齐专(兼)职教师，健全心理咨询室及设施。2.学期班级开展心理教育课不少于三课时。3.加强心理健康教育管理，充分发挥心理咨询室作用。政教处2016.92017.8开设心理教育课程，创造良好的校园心理氛围。(1)有专(兼)职教师、课程安排和相应的教学常规。(2)教育方式丰富多彩，效果明显。1.加强听评课和教研管理，确保课堂教学质量。2.尽可能多地创设活

31、动平台，增加学生间、师生间的交流，促进学生的品格修养和心理健康。2017.92018.8组建心理健康服务小组，成立 “心灵小屋”心理咨询室，教育指导学生了解自己，学会沟通，学会自我克服青春期的烦恼，提高自制力。1、以“心灵小屋”心理咨询室为窗口，规范心理辅导员队伍建设，开辟校本特色；2、建立学生心理咨询记录档案；3、针对心理障碍学生，实行一对一疏导沟通，直到该生彻底走出心理障碍阴影。2018.92019.8将心理课纳入学生的必修课，班主任兼职上课，教育学生热爱生活，学会生活，学会学习，逐步树立正确的人生观、价值观和世界观。1、针对学生年龄特点，各班主任认真备课上课。2、通过心理咨询记录档案，了

32、解学生心理状况和思想动态，有的放矢地做好全体学生的心理健康教育工作，教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观。2019.92020.8心理健康教育初见成效，问题学生的出现率得到有效控制。问题学生档案健全。建立健全科学、有效地心理健康教育运行机制和施教队伍。发挥课堂、各项活动、日常环境等全方位的影响力，形成立体化的教育网络。并有得力的检查指导机构，开展好日常管理工作。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)A A2教育教学(280分)B6教学工作(170分)C15课程设置(30分)规范实施国家课程和地方课程，按国家课程方案开齐课程、开足课时；执行

33、“两课”、“两操”的规定，确保学生每天在校1小时体育锻炼。2015.92016.8确保全校初一至初四年级均能开齐课程、开足课时。初一至初四年级两课、两操均能执行上级的规定。1、学校成立课程监管小组，每周对各级部的课程开设情况进行督察，相关情况进行通报。2、学校依托艺体组成立体育锻炼和活动课的检查机构，全面对学校活动开展情况进行检查，每周通报检查结果。教导处2016.92017.8地方课程的开设形成特色，学校每个年级的学生均能参加一个特色项目的学习，每个级部活动课均能达到至少开设6个项目的活动。1、学校成立课程开设管理小组，对课程开设进行全面指导和督察。2、以教研组为单位形成各类校本教材的开发小

34、组，形成规模。2017.92018.8严格执行国家课程设置方案和省、青岛和莱西市各级关于课程设置的规定要求，开齐课程、开足课时；开发写规范汉字校本课程；提高体育活动课的效果，做好“两躁”，保证学生每天在校体育锻炼不少于1小时。1、按国家课程设置方案和省、青岛和莱西市各级关于课程设置的规定要求，安排课程和任课教师；2、继续完善学生学业综合评定改革，落实开齐课程、上足课时。3、组织教师收集写规范汉字的方法和技巧，由教导处组织语文组教师进行汇总编辑写规范汉字校本课程。4、加大体育活动课组织的检查，将体育活动课组织管理考评列入教师的业绩考核和班级工作考核。5、每学期组织队列、广播躁（跑躁）比赛，加强平

35、日 “两躁”检查评比，考评成绩与班级考评、班主任考评、体育教师考评手挂钩。2018.92019.8严格执行国家课程设置方案和省、青岛和莱西市各级关于课程设置的规定要求，开齐课程、开足课时；开发常规礼仪知识校本课程；高质量上好“两课” “两躁”，保证学生每天在校体育锻炼不少于1小时。1、按国家课程设置方案和省、青岛和莱西市各级关于课程设置的规定要求，安排课程和任课教师,并积极支持各任课教师外出学习培训；2、继续完善学生学业综合评定改革，落实开齐课程、上足课时。3、组织师生收集关于常规礼仪的知识，由教导处组织语文组教师进行汇总编辑常规礼仪校本课程。4、加大体育活动课组织的检查，将体育活动课组织管理

36、考评列入教师的业绩考核和班级工作考核。5、每学期组织队列、广播躁（跑躁）比赛，加强平日 “两躁”检查评比，考评成绩与班级考评、班主任考评、体育教师考评手挂钩。2019.92020.8学校体育活动形成特色。大课间活动每个学期都要主题。1、体育组形成各种活动的兴趣小组，进行活动。2、学校成立小组对活动开展情况进行督察。C16学校课程(30分)集中教职工力量，根据学校实际，积极开发并规范实施学校课程；认真研究学生，根据本校学生特点，为学生提供个性化学习方案，满足不同学生需求。2015.92016.8根据地域和学校特色，开发出适合本校实际的学校课程教师、学生、家长共同参与研究本地的地域特点，结合学校实

37、际，教师以年级组为单位开发适合学生的地方课程，并逐步实施。教导处2016.92017.8有效地实施学校课程，并通过实施地方课程，促进学生身心发展。实施学校开发的地方课程，以促进学生全面发展为目标不断完善开发的学校课程内容。2017.92018.8培养“合格+特长”学生，做到人人有用武之地。1、提倡小组互动学习，交流学习方法。2、组织观摩课，相互研究，取长补短。3、倡导“自主、合作、探究”学习，为学生搭建快乐学习的平台。4、组织竞赛活动，培养优秀特长学生。2018.92019.8培养学生浓厚的学习兴趣，创造性地开展学习活动。1、合理安排学习时间，提高学习兴趣。2、倡导小组互动学习，把学生的“被动

38、学习”转为“主动学习”。3、探索学校课程的新思路、新途径、新方法，提高“高效课堂”时效 。4、推广优秀教学法。2019.92020.8形成一套完备的学校课程，为学生提供个性化学习方案，满足不同学生需求。通过三年课程的开发，不断完善学校课程内容，体现分层学习的理念。使不同层次的学生都能有所发展。C17教学常规(40分)教学常规科学完善，并得到很好落实；建立教学质量监控系统；按规定选用教科书及教辅资料。2015.9-2020.81.教学常规科学完善，及时检查2.建立教学质量监控系统3.按规定选用教科书及教辅资料。1.制定学校教学常规检查办法，每月一次，及时公示结果2.定期进行期中、期末考试，并且做

39、出教学质量评价；3.严格执行教体局有关学用教辅资料要求，坚持家长、学生自愿原则征订。教导处C18课堂教学(50分)教学目标明确，符合课程标准和学生实际；面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性，努力培养创新思维和探究意识；教学设计合理，重点突出，方法得当，使教师主导、学生主体原则得到有效落实。2015.92020.81、教师课堂教学目标明确，符合课程标准和学生实际。2、教师课堂教学能面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性，努力培养创新思维和探究意识。3、教学设计合理，重点突出，方法得当，使教师主导、学生主体原则得到有效落实。1、全面落实国家课程标准，开齐课程，上足课时。2、加

40、强集体备课，推进和谐教研活动。3、积极开展“高效课堂”活动，学生全面发展。4、开展“学科带头人”评选活动，树立教学榜样。5、教师课堂教学能力列入教师业绩考核。教导处一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)A2教育教学(280分)B6教学工作(170分)C19学生评价(20分)落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价，加强过程性资料的积累，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。2015.92016.8制定学生综合素质评价制度，及时进行多元化评价。1.教师要在教育教学过程中采用多样的、了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需

41、要。2.收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品，社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录。3.考试与其他评价方式相结合；根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法。教导处政教处2016.92017.8落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行评价，加强过程性资料的积累。1.教师要在教育教学过程中采用多样的、了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。2.收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品，社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录。确保记录的情况典型、客观、真实。3.考试与其他评价方式相结合；根据考试的目的、性质

42、、内容和对象，选择相应的考试方法。2017.92018.8完善学生综合素质评价制度，使评价更有实效性，有利于学生素质的提高，加强过程性资料的积累。1.充实学生综合素质评价制度，使评价更具有可操作性。2.完善综合素质报告手册的内容。2018.92019.8对照学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全方位评价，真正发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。1. 对照学生综合素质评价制度，采用多种方式评价。真正发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。2019.92020.8进一步落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价，加强过程性资料的积累，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。1.

43、教师要在教育教学过程中采用多样的、了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。2.收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品，社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录。确保记录的情况典型、客观、真实。3.考试与其他评价方式相结合；根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法。A3教师队伍（190分B7教师培养(160分)C20师德师风建设(30分)落实中小学教师职业道德规范，广泛开展师德师风宣传教育活动；教职工关系融洽，有团队精神；关爱学生，尊重学生人格，师生关系和谐。2015.92016.8制定活动目标，确立活动主题。(1)完善组织领导机构。(2)研究

44、确立活动主题，制定活动方案。(3)开展学习活动，建立学习笔记。1.成立领导小组，制定活动方案，明确分工责任。2.召开动员会，营造师德师风建设活动氛围。3.开展学习活动。学习相关文件、法律法规、职业道德及规章制度等，建立学习笔记，定期交流体会。工 会2016.92017.8规范行为，加强师德师风建设。(1)围绕“遵纪守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”六个方面开展活动的资料。(2)开展自查、互相帮助及领导帮教活动资料。1.制定活动方案，并加强组织管理，纳入量化考评中。2.每名教职工签订师德师风承诺书，加强自我修养力度。3.实行教职工不良记录制度和师德师风一

45、票否决制度。2017.92018.8结合实际广泛开展师德师风宣传教育活动；2.落实中小学教师职业道德规范、3.创建和谐校园。1、充分利用好学校的宣传栏加强师德师风宣传教育2、进行中小学教师职业道德规范的学习，2018.92019.8结合上年度师德活动情况，有针对性的开展师德师风宣传教育活动2.自觉执行中小学教师职业道德规范；3.继续完善和谐校园的创建，搭建品牌学校。3、开展各种教职工活动，使教职工之间关系融洽，富有团队精神4、通过多种形式的评议，不断改进措施。2019.92020.8总结提高，树立典型，展示效果。(1)开展广泛的评比、交流活动，确定典型，开展互相学习、交流活动。(2)总结表彰，

46、展示论文及成果。1.开展评比活动，每级部都确定12名师德典型，学校评选出34名师德标兵进行广泛的学习宣传，并大力表彰。2.进行优秀论文收集汇编，整理教师应语忌语。3.开展“三心三爱”(事业心、责任心、进取心；爱亲人、爱事业、爱学生)活动，巩固师德师风建设成果。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)A3教师队伍（190分B7教师培养(160分)C21教师结构(10分)教师学历、职称、年龄和学科结构合理；根据实际优化师资配置，优秀教师比例不断提高。2015.92016.8教师本科学历达75，中级及以上职称达30以上，配齐音、体、美、微、地校、综合

47、等科目教师，学科骨干教师人数不低于25.1、鼓励教师在岗学历进修，三年之内必须达到本科学历。2、争取上级支持，加强教师，解决个别学科师资力量薄弱问题。3、强化教师绩效考核，提高教师干事创业的积极性。4、实行校际教师交流，人数控制在5人左右。5、加强教师培训，学校为教师素质提高提供资金和时间保障，通过外派学习、校内教研、基本功考核、评先选优、业绩奖励等方式，逐步提高教师的综合素质。办公室2016.92017.8教师本科学历达78，中级及以上职称达33以上，学科骨干教师人数不低于30，教师任课专业对口率达到100；在配齐音、体、美、微、地校、综合等科目教师基础上，提高教师的业务技能和学科研究能力，

48、并选准努力方向，突出学科优势，打造学科亮点。1、要求教师加快学历进修，除新分配教师外，2014年前必须达到本科学历。2、强化教师绩效考核，提高教师干事创业的积极性。3、实行校际教师交流，人数控制在5人左右。4、通过以师带徒，帮扶结对，促进青年教师的快速成长。5、加强教师培训，学校为教师素质提高提供资金和时间保障，通过外派学习、校内教研、基本功考核、评先选优、业绩奖励等方式，逐步提高教师的综合素质。2017.92018.8教师本科学历达80以上，中级及以上职称达35以上，学科骨干教师人数不低于35，至少推出莱西市级名师3人.1、要求教师加快学历进修，除新分配教师外，2014年前必须达到本科学历。

49、2、强化教师绩效考核，提高教师干事创业的积极性。3、实行校际教师交流，人数控制在5人左右。4、通过以师带徒，帮扶结对，促进青年教师的快速成长。5、加强教师培训，学校为教师素质提高提供资金和时间保障，通过外派学习、校内教研、基本功考核、评先选优、业绩奖励等方式，逐步提高教师的综合素质。2018.92019.8教师本科学历达82以上，中级及以上职称达37以上，学科骨干教师人数不低于37，至少推出莱西市级名师4人.1、要求教师加快学历进修，除新分配教师外，2014年前必须达到本科学历。2、强化教师绩效考核，提高教师干事创业的积极性。3、实行校际教师交流，人数控制在5人左右。4、通过以师带徒，帮扶结对

50、，促进青年教师的快速成长。5、加强教师培训，学校为教师素质提高提供资金和时间保障，通过外派学习、校内教研、基本功考核、评先选优、业绩奖励等方式，逐步提高教师的综合素质。2019.92020.8教师本科学历达85以上，中级及以上职称达38以上，学科骨干教师人数不低于38，至少推出莱西市级名师5人.1、要求教师加快学历进修，除新分配教师外，2014年前必须达到本科学历。2、强化教师绩效考核，提高教师干事创业的积极性。3、实行校际教师交流，人数控制在5人左右。4、通过以师带徒，帮扶结对，促进青年教师的快速成长。5、加强教师培训，学校为教师素质提高提供资金和时间保障，通过外派学习、校内教研、基本功考核

51、、评先选优、业绩奖励等方式，逐步提高教师的综合素质。C22教师培训(20分)组织多种形式和内容的培训，促进教师专业发展。2015.92016.82011.92012.8建立教师业务管理档案，对教师培训工作实施动态管理1、对毕业三年内的新教师实行拜师结对，开展“名师扶助青年教师成长”系列活动。教师制定个人发展规划，通过展示课、汇报课、师徒同上一节课、每学期一总结一评比等活动促进青年教师的成长2、组织人员参加市级培训，完成每人每年学时的培训任务。对教师全员培训，包括对新教师培训和班主任培训。3、加强校本培训教导处2016.92017.82012.92013.8加强名师、名校长培训力度1、继续创造条

52、件，为名师、名校长提供优越的学习条件，如参加省市级教师培训、外出考察学习等，开拓他们的视野，为他们的发展注入活力。  2、给参训教师提供学习的机会，也是给名师名校长锻炼的舞台。2017.92018.8通过理论培训，提升广大教师的新理念，培养35名校级名师。1、组织校本培训，学习教育理论书籍、学红蕾、父母课堂，记学习笔记，写心得体会，结合课堂实践，为培养校级名师奠定良好基础。2、组织全体教师撰写教育教学论文，每人一篇。2018.92019.8通过对骨干教师、班主任的培训，打造教育教学管理新模式。1、聘请莱西市教育专家来校培训讲座；2、派员参加莱西市级以上培训23次，并做好二级培训工作。

53、3、组织全体教师撰写教育管理论文，每人一篇。2019.92020.82013.92014.8加强全员教师素养培训，探索培训模式加强教师学科教学能力的培训。加强教师现代教育教学技术培训。创新校本培训模式，探索案例分析、合作交流、问题研究、自主学习型中小学教师培训模式，将案例教学、反思教学和网络互动教研等方式引入教师培训领域。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)A3教师队伍（190分B7教师培养(160分)C23骨干教师、青年教师培养(40分)建立完善骨干教师培养机制；骨干教师队伍稳定，结构合理，能发挥示范、带头作用；重视青年教师培养，效果显著

54、2015.92020.8建立完善骨干教师培养机制各学科选拔骨干教师，组织其积极参加市级以上培训活动，回校后积极开展二级培训，开展好示范课活动提高同学科教师水平。教导处加强新分配教师以及35岁以下教师培养力度1.积极开展对青年教师的听评课2.组织青年教师参加市级以上教研活动C24班主任培养(20分)有班主任选聘、培养计划和管理制度；有针对性地开展培训，促进班主任的专业化发展。2015.92016.8依据上级有关规定，制定完善的班主任选聘、培养计划和管理制度。认真落实上级有关班主任管理规定，研究制定相关制度。政教处2016.92017.8建立可行的班主任选聘、培养和管理制度；对中青年班主任有详细的

55、培训计划，逐步实施班主任专业化发展。达成标准：班主任培养管理制度化；班主任选聘每学年一次；单独进行班主任评价。开办班主任理论培训班，每学期至少要达到10学时；制定并实施班主任发展三年规划；申请班主任培养专用资金。2017.92018.8建立可行的班主任选聘、培养和管理制度；对中青年班主任有详细的培训计划，建立班主任档案，逐步实施班主任专业化发展。达成标准：班主任培养管理制度化；班主任选聘每学年一次；单独进行班主任评价和奖励。开办班主任理论培训班，每学期至少要达到10学时；制定并实施班主任发展三年规划；申请班主任培养专用资金。2018.92019.8积极开展各种形式的班主任培训，促进班主任专业化发展。1、严格按照上级要求，组织班