2017苏教版语文一下《识字2足球绿茵看台》教案

1、.“学程导航”课时教学计划 施教时期 教学内容 识字2共几课时2课时第1课时课型讲读第几课时教学目标教学目标：1.认识16个生字，读准字音，认清字形，了解字词的意思。2.掌握3种新偏旁，能按笔顺正确书写3个生字，初步感受汉字形体的谦让美。3.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球场的优美。借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。教学重难点重点：学会本课生字，能按笔顺正确书写，能按字形结构把字写得端正、匀称。难点：了解足球相关的专有词汇，感受绿茵场上的拼搏精神。教学资源字卡、图片、小朋友有这样的日常生活常规体验。 预习设计看图编故事，听录音读拼音。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思

2、猜谜齐读课题学生初步认识足球。借助拼音和插图，读词串指名按行读词串齐读四行词串，读好每个词语，再去拼音有感情读词串。说说比赛前的绿茵地上怎么样？比赛时的绿茵地上是怎么样的？比赛前的看台上是怎么样的？比赛时呢？说说要用什么语气读。看图说一说。说说观众可能会喊写什么呢？他们会怎么助威？运动们听到观众给他们加油会怎么样？读好这一串词书空笔顺并且组词学生描红并且书写一.谜语导入，激发学生的学习热情猜谜语：身体圆又圆，穿着黑白衣。打一体育用品。出示足球。教学“足”字，出示古文和今文对比，学习“足”字，书空，组词。3、今天我们就到足球场上看一看，学一学一组和足球有关的韵文。二.图文赏读，初识足球运动好风景

3、1、借助拼音和插图，读词串，注意那些翘舌音和后鼻音的字。2、指名按行读词串，其他同学做小老师拍掌判断读音是否正确。如果读全对，带领同学再读一遍。3、齐读四行词串，去掉拼音 ，再读词串。思考：哪些词语描写了足球比赛的场地？哪几行是写足球运动员的表现，哪一行是写了观众的反应？4、足球比赛马上开始了，我们先去比赛场地看一看。出示图片和词语。比赛前的绿茵地上怎么样？比赛时的绿茵地上是怎么样的？比赛前的看台上是怎么样的？比赛时呢？你觉得这是一场怎么样的比赛？你觉得读这一行词是要用怎么样的语气？齐读这一行词串5、 在激烈的足球比赛中，观众又在干什么呢？出示图片。用“有的.有的.有的.”出示词串。小朋友们猜

4、一猜观众可能会喊写什么呢？他们会怎么助威？运动们听到观众给他们加油会怎么样？我们读这一行词的时候用什么样的语气呢？让我们看一看真正地足球比赛中观众的表现是怎么样的。这真是一场激动人心的比赛，让我们像个观众一样再来读一读这行词。3、 教学生字1、教学“足”、“台”、“加”2.教师范写学生描红书写。投影点评，修改。作业设计完成习字册中“足”“台”“加”的书写；把识字2读熟。   “学程导航”课时教学计划 施教时期 教学内容 识字2共几课时2课时第2课时课型讲读第几课时教学目标1、学会本课16个生字，能按笔顺写“过、门、倒、勾”这三个生字，掌握两个新部首“辶”。2、能正确、流利、

5、有感情地朗读韵文。3、在朗读、理解中感受足球比赛的精彩、激烈的场面。教学重难点重点：学会本课生字，能按笔顺正确书写，能按字形结构把字写得端正、匀称。难点：了解足球相关的专有词汇，感受绿茵场上的拼搏精神。教学资源挂图、词卡、图片、小朋友有这样的日常生活常规体验。预习设计看图编故事，听录音读拼音。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思 观看视频说说看到了什么，听到了什么看图学词语交流反馈看图学词语交流反馈复习第四行学过的词语齐读识字2小组合作完成填空书空笔顺。分析书写注意点，讨论交流。学生描红并且书写。一.复习旧知，引入新课昨天我们去足球场看了看比赛的场地和观众的表现，今天我们就去看一场真正地足球

6、比赛。二.以旧迎新，聚焦赛场技艺高1.播放视频。说说看你看到了什么？听到了什么？2.足球运动员们在比赛时有什么动作？3、出示图片学习。“拼抢”：就是两个人抢一个球，“争顶”：根据图片说说你认为什么事争顶、“倒勾”：这个动作就是倒勾。看了这些图，你觉得足球运动员在比赛中的表现怎么样？让我们带着感情读一读这串词。4、 在足球比赛中，不但需要运动员去争抢，还要讲究团队配合。出示图片。这两个足球运动员是一队的，他们正配合（传球）躲过敌人。这个运动员灵活地（过人），终于来到球门前，要（射门）了。这真是一场惊心动魄的比赛，运动员们的表现真棒！让我们再有感情地读一读这两串词。三.总结练习运动员们的表现这么好，难怪观众们要这么激动地给他们。2. 足球是很吸引人的运动，今天我们就再去足球场走一走。齐读识字2。3. 练习。你能用课文中的词语填一填吗？足球比赛开始了。（ ）场上，队员们奋力（ ）