2022年课题：特殊平行四边形的有关证明教案

1、学习必备欢迎下载20xx年 6 月 1819 日“富源县老厂中学课堂教学联合调研”活动课题：特殊平行四边形的有关证明教案学校：富源县第六中学授课教师：叶志波教学目标1熟悉几种特殊的平行四边形的性质和判定，识别它们之间的区别与联系，形成知识结构；2运用几种特殊平行四边形的性质和判定解决问题教学重点运用几种特殊平行四边形的性质和判定解决问题教学难点识别几种特殊平行四边形的区别与联系，构建知识网络教学方法“看做议讲”结合法教学课时一课时教学工具多媒体、三角板等教学过程一、课题引入我们已经学习了特殊平行四边形的一些证明，要学好本部分内容的方法是： 弄清楚平行四边形，矩形、菱形和正方形之间的联系和区别

2、今天，我们将对我们所学的知识进行复习整理二、教师板书课题、引领学生解读学习目标请同学们先看一下我们本节课的学习目标（教师板书课题），之后教师解读学习目标三、学生自主完成导学案上的知识点梳理内容学生自主完成导学案上的知识点梳理内容，期间教师走进学生中间观察学生自学情况，适当的给予自学引导四、知识梳理1有一个角是直角的平行四边形是矩形矩形的四个角都是直角，对角线相等且互相平分；既是轴对称图形，又是中心对称图形，有两条对称轴精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载矩形的判定方法：

3、（1）有三个角是直角的四边形；（2）是平行四边形且有一个角是直角；（3）对角线相等的平行四边形；（4）对角线相等且互相平分的四边形2有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形菱形的四条边都相等， 对角线互相垂直平分，且每一条对角线平分一组对角；既是轴对称图形，又是中心对称图形，有两条对称轴菱形的判定方法：（1）四条边都相等；（2）有一组邻边相等的平行四边形；（3）对角线互相垂直的平行四边形；（4）对角线互相垂直平分的四边形3有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形正方形的四个角都是直角，四条边都相等，两条对角线相等，并且互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角；既是轴对称图形，又是中心对称图

4、形，有四条对称轴正方形的判定方法：（1）邻边相等的矩形；（2）有一角是直角的菱形五、探究点分析设计意图： 在判定矩形、菱形或正方形时，要明确是在“四边形”还是在“平行四边形”的基础之上来求证的 要熟悉各判定定理的联系和区别，解题时要认真审题， 通过对已知条件的分析、综合，最后确定用哪一种判定方法探究一：矩形的有关证明【探究 1】(2014枣庄) 如图，四边形 abcd的对角线bdac,交于点 o ，已知o 是 ac 的中点，bedfcfae/,（）求证：dofboe；（）若acod21，求证四边形 abcd 是矩形设计意图：探究一要求学生掌握有关矩形证明的相关概念，平行四边形与矩形的联系， 在

5、平行四边形的基础上，增加“一个角是直角”或“对角线相等”的条件可为矩形；若在四边形精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载obadc的基础上，则需有三个角是直角(第四个角必是直角 ) 则可判定为矩形探究二：菱形的有关证明【探究 2】( 2014厦门) 如图，在平行四边形abcd 中，bcam，垂足为 m ，dcan，垂足为 n ，若anam，求证：四边形 abcd是菱形设计意图：探究二要求学生掌握有关菱形证明的相关概念，平行四边形与菱形的联系， 在平行四边形的基础上，增加“

6、一组邻边相等”或“对角线互相垂直”的条件可为菱形；若在四边形的基础上，需有四边相等则可判定为菱形探究三：正方形形的有关证明【探究 3】如图，正方形 abcd 的边 cd 在正方形 ecgf 的边 ce上，连接dgbe,求证：dgbe设计意图：探究三要求学生掌握有关正方形证明的相关性质，能运用正方形的相关性质解决问题同时还要掌握菱形、矩形与正方形的联系，正方形的判定可简记为：菱形矩形正方形，其证明思路有两个：先证四边形是菱形，再证明它有一个角是直角或对角线相等（即矩形） ；或先证四边形是矩形，再证明它有一组邻边相等或对角线互相垂直（即菱形）六、课堂练习1矩形，菱形，正方形都具有的性质是（）a对角

7、线相等b对角线互相平分c对角线平分一组对角d对角线互相垂直2 在矩形 abcd中， 对角线bdac,相交于点 o， 若60aob，10ac， 则 ab =(第 2 题) （第 3 题）3已知菱形的两对角线长分别为6 cm和 8 cm，则菱形的面积为_2cm；周长为_cm【自助训练】(2014 扬州)如图，已知abcrt中，90abc，先把abc绕点 b顺时针旋转 90至dbe精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载后，再把abc沿射线平移至feg ，fgde,相交于点 h

8、（）判断线段fgde,的位置关系，并说明理由；（）连接 cg ，求证：四边形 cbeg是正方形七、课堂小结本节课你学到了什么知识？八、课后作业整理导学案，认真梳理知识点，没有完成自助练习的同学完成自助练习板书设计左黑板右黑板特殊平行四边形的有关证明1矩形的性质与判定2菱形的性质与判定3正方形的性质与判定学生展示区课后反思精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课题：特殊平行四边形的有关证明学案一学习目标1理解平行四边形、菱形、矩形、正方形的概念，并了解它们之间的联系；2掌握

9、菱形、矩形、正方形的性质和判定，并能熟练运用相关知识解决问题二知识梳理矩形、菱形、正方形的性质、判定三合作探究探究一：矩形的有关证明【探究 1】(2014枣庄 ) 如图，四边形abcd的对角线bdac,交于点o，已知o是ac的中点，bedfcfae/,（）求证：dofboe；（）若acod21，求证四边形abcd是矩形矩 形菱 形正方形性质边角对角线判定1定义：有一个角是的平行四边形是矩形；2有三个内角是的四边形是矩形；3对角线的平行四边形是矩形；4对角线且的四边形是矩形1定义：一组邻边的平行四边形是菱形；2都相等的四边形是菱形；3对角线的平行四边形是菱形；4对角线且的四边形是菱形1 定义：有

10、一个角是，且有一组相等的平行四边形叫做正方形；2的矩形是正方形，的 菱形是正方形；3 两条对角线互相平分且的四边形是正方形精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载obadc规律方法总结：探究二：菱形的有关证明【探究 2】( 2014厦门 ) 如图，在平行四边形abcd中，bcam，垂足为m，dcan，垂足为 n ，若anam，求证：四边形abcd是菱形规律方法总结：探究三：正方形形的有关证明【探究 3】如图，正方形abcd的边cd在正方形ecgf的边ce上，连接dgbe,求证：dgbe规律方法总结：四反馈练习1矩形，菱形，正方形都具有的性质是（）a对角线相等b对角线互相平分c对角线平分一组对角d对角线互相垂直2在矩形abcd中，对角线bdac,相交于点o，若60aob，10ac，则ab=(第 2 题) （第 3 题）3已知菱形的两对角线长分别为6cm和 8 cm，则菱形的面积为_2cm；周长为 _cm【自助训练】(2014 扬州 )如图，已知abcrt中，90