幼儿文学课件幼儿文学基本理论

1、幼儿文学的 基本理论特别任务特别任务 请你给幼儿 园小朋友讲一个故事 1.拿出一张纸，对折，拿出一张纸，对折， 折痕向上折痕向上2.折好后，按照以下黑折好后，按照以下黑 线撕开线撕开3.再沿着黄色折痕撕开再沿着黄色折痕撕开4.展开展开第一节第一节 幼儿文学的基本含义幼儿文学的基本含义一、一、幼儿文学和儿童文学幼儿文学和儿童文学儿童文学是适合儿童在一定发展阶段上儿童文学是适合儿童在一定发展阶段上阅读与欣赏的文学。根据儿童成长阶段阅读与欣赏的文学。根据儿童成长阶段的特征，我们把儿童文学分为三个层次：的特征，我们把儿童文学分为三个层次：1、幼儿文学、幼儿文学_ “人之初文学人之初文学” n接受对象:

2、是3-6岁的幼儿n主要体裁：有儿歌、幼儿幼儿童话、幼儿生活故事、幼儿散文、图文并茂的图画故事等 2、童年文学又称为、童年文学又称为“小学生文学小学生文学”接受对象接受对象:7-12岁的儿童岁的儿童主要体裁主要体裁:童话、儿童小说、儿童童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺等。诗、科学文艺等。3、少年文学主要对象主要对象:12-15岁的少年主要体裁主要体裁:少年小说、报告文学、少年诗与散文、寓言等。二、幼儿文学的概念n（一）幼儿文（一）幼儿文学必须是学必须是“文文学学”-文学性，文学性，以语言塑造艺以语言塑造艺术形象，从而术形象，从而感觉染幼儿感觉染幼儿。n（二）幼儿文（二）幼儿文学是学是“幼儿的幼儿

3、的”文学文学-有着有着明确的年龄特明确的年龄特征，它的接受征，它的接受主体为幼儿主体为幼儿第二节第二节 幼儿文学的幼儿文学的接受主体接受主体一、幼儿的年龄特征（一）感知觉 n二、幼儿的认知心理n生命性又称生命性又称“泛灵观念泛灵观念”，即幼儿眼睛里的世界，一切都具有生命。n同一性同一性是指幼儿常常以自我为中心，不懂得事物的内在联系。n游戏性游戏性则体现在幼儿渴望长大，希望参与成人世界的活动，采取游戏的方式去扮演、模拟现实生活的情景，在游戏中寻找自己、发展自己、认识自己。“听赏”的幼儿接受文学作品的主要方式，具体为朗读讲朗读讲述法、配图、配乐法、表演述法、配图、配乐法、表演欣赏法、阅读欣赏法。欣

4、赏法、阅读欣赏法。三、幼儿接受文学的特殊方式 1.拿出一张纸，对折，拿出一张纸，对折， 折痕向上折痕向上2.折好后，按照以下黑折好后，按照以下黑 线撕开线撕开3.再沿着黄色折痕撕开再沿着黄色折痕撕开4.展开展开第三节第三节 幼儿文学的特征幼儿文学的特征一、幼儿文学的本体特征一、幼儿文学的本体特征幼儿文学是开启幼儿心智的启蒙幼儿文学是开启幼儿心智的启蒙文学；幼儿文学的深入浅出的口文学；幼儿文学的深入浅出的口语文学；幼儿文学的趣味盎然的语文学；幼儿文学的趣味盎然的快乐文学。快乐文学。纯真美稚拙美荒诞美二、幼儿文学的美学特征一、愉悦身心、丰富情感一、愉悦身心、丰富情感二、扩大视野、增长知识二、扩大视野、增长知识三、促进想象、增强创造能力三、促进想象、增强创造能力四、培养美感、提高审美能力四、培养美感、提高审美能力五、陶冶情操、健全人格五、陶冶情操、健全人格第四节第四节 幼儿文学的作用幼儿文学的作用小结：n 我们了解了幼儿文学的内涵，幼儿文学是文学，而且是幼儿的文学，它的接受主体是幼儿，幼儿是通过“听赏”的方式来接受文学的，幼儿文学有其本体特征和美学特征。也就是说，幼儿文学是开启幼儿心智的文学，是趣味盎然的快乐文学，她具有纯真美、稚拙美、荒诞美等特征，因此它对幼儿有积极影响，可以愉悦幼儿身