第九课共享阳光ppt

1、教科版教科版九九年级年级第三单元第三单元图片图片导入：导入：这组图片反应了什么问题？温家宝在专机上研究布置抗震救灾工作温家宝在专机上研究布置抗震救灾工作 5月月14日武警黑龙江总队在哈尔滨国际机场抢运救灾物资日武警黑龙江总队在哈尔滨国际机场抢运救灾物资救灾物资正源源不断运往灾区救灾物资正源源不断运往灾区第一层次：第一层次：“政府的努力政府的努力”阅读教材阅读教材60页到页到63页的内容回答：页的内容回答：目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面目前，我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力？（有代表性的举措）做了哪些努力？（有代表性的举措）政府的政府的措施措施1、实施最低生活保障制度、实施最低生

2、活保障制度2、扶贫开发、扶贫开发4、解决农民工问题、解决农民工问题3、发展教育事业、发展教育事业5、法律援助、法律援助其他措施：其他措施：（1）、帮助残疾人康复、）、帮助残疾人康复、 入学和就业入学和就业（2）、对艾滋病患者（或）、对艾滋病患者（或 感染者）实施救治和关怀感染者）实施救治和关怀（3）、为每个公民创造平）、为每个公民创造平等参与社会生活的机会等参与社会生活的机会（时间、成效及原因）（时间、成效及原因）（目标、组织机构及成就）（目标、组织机构及成就）（目的及措施）（目的及措施）（具体措施）（具体措施）（对象、目的及作用）（对象、目的及作用） 建立时间：建立时间：1997年9月 成效

3、：成效：到1999年底全国667个大、中、小城市和1682个县人民政府所在地已全部实施了最低生活保障制度。到2000年底，北京等14个省区市已全部建立和实施了农村最低生活保障制度。到2002年，全国城市有1930多万人享受到最低生活保障金。2007年城市居民最低生活保障制度不断完善，保障标准和补助水平逐步提高。2007年在全国农村全面建立最低生活保障制度，4100万享有低保切实保障了城乡贫困居民的基本生活。 意义：意义：有利于实现社会公平与正义，从而稳定社会秩序，促进社会发展。最低生活保障制度最低生活保障制度P60探究：国家为什么要建立最低生活保障制度？(浏览）v1、使居民的生活困难得到及时解

4、决。v2、使他们获得基本的生存条件、平等的发展机会。v3、为消除两极分化最终实现共同富裕打下坚实的基础。v4有利于社会的和谐稳定。扶贫目标：扶贫目标：解决贫困人口温饱问题组织机构：组织机构：成立国务院扶贫开发领导小组，省、自治区、直辖市等地方政府也成立了组织机构。扶贫成就：扶贫成就：贫困人口大幅度减少。贫困地区生产和生活条件明显改善。社会事业全面进步。扶贫开发扶贫开发P61扶贫措施(补充）v一是文化扫盲扶贫。v二是科技培训扶贫。v三是小额信贷扶贫。v四是“母亲水窖”扶贫。2001以来中国妇女发展基金会资助“大地之爱母亲水窖”项目690万元，建水窖2321个，供水工程215处，解决了14420户

5、、79300多人、45100多头牲畜和4800多亩耕地用水难问题。并扩大“母亲水窖”产业化的综合效益，即：修一个水窖，带动一个沼气池、一个菜园、一个果园、一个小饲养场、一个小加工场。形成了“水窖+沼气池+菜园+果园+养殖场+加工场”的农业生产链条，改善了缺水地区妇女生活、生产条件。v五是劳务输出扶贫。v六是挂点包村扶贫。v七是引进项目扶贫。v八是救灾捐赠扶贫。v另外：国务院扶贫办公室2006年还启动了“雨露计划”。 “十一五”期间万左右经过职业技能培训的青壮年贫困农民和万左右贫困地区复员退伍士兵转移就业，提高贫困地区劳动力素质、增加贫困农民收。教材在63页用一段正文强调农民工权益保障问题受农民

6、工权益保障问题受党中央、国务院高度重视党中央、国务院高度重视；介绍了国家保障农民工权益的措施即国务院关于解决农民工问题的若干意见，其中对农民工的农民工的工资、工伤保险、医疗保工资、工伤保险、医疗保险、养老保险居住条件和子女就学险、养老保险居住条件和子女就学等问题作了强调性的规定。农民工权益保障问题农民工权益保障问题P63发展教育事业的目的：发展教育事业的目的：尽可能消除因家庭、地域、遗传、性别等客观因素所造成的不平等，使每个公民都能获得平等的发展机会，拥有创造美好人生的能力。发展教育事业的措施：发展教育事业的措施：针对农民工子女上学问题，教育部、公安部、财政部、劳动和社会保障部联合印发关于进一

7、步做好进城务工农民子女义务教育工作的意见。A、免除了城乡义务教育阶段学杂费；B、建立进城务工就业农民子女接受义务教育的经费保障机制；C、针对高校贫困学生就学问题，建立了比较完善的资助困难学生的政策体系;D、建立“绿色通道”制度等。教育事业教育事业P62法律援助的对象：法律援助的对象：经济困难或特殊案件的当事人经济困难或特殊案件的当事人。援助的目的：援助的目的：让更多的弱势群体了解法律，确保弱者也能使用法律武器维护自己的权利援助意义援助意义:有助于社会的和谐稳定，解决了弱势群体的后顾之忧。我国第一部法律援助法规我国第一部法律援助法规法律援助条例法律援助条例制定时间：制定时间：20032003年年

8、9 9月月1 1日日法律援助法律援助P636种情况可获援助(一)依法请求国家赔偿的；(二)请求给予社会保险待遇或者最低生活保障待遇的；(三)请求发给抚恤金、救济金的；(四)请求给付赡养费、抚养费、扶养费的；(五)请求支付劳动报酬的；(六)主张因见义勇为行为产生的民事权益的。案例：父亲高考前遇车祸身亡案例：父亲高考前遇车祸身亡 女孩求助法援终圆大学梦女孩求助法援终圆大学梦v 07年高考前夕，5月28日，宋小花因父亲车祸身亡成了孤女，6月17日，宋小花与被告签订了一次性补偿宋某死亡的一切费用合计14.3万元的协议书，而肇事方拒不履行赔偿协议，手捧大学录取通知书的宋小花毅然求助法律。在法援律师的帮助

9、下，新学年开始之际，7月15日宋小花终于拿到了事故赔偿金。50天完成跨省诉讼，一次性付清了9.6万元的赔偿款。 一、我国政府在帮助、扶持社会弱势群体方面采取了哪些措施？一、我国政府在帮助、扶持社会弱势群体方面采取了哪些措施？（我国政府在促进社会公平与正义方面所做的努力有哪些？）（我国政府在促进社会公平与正义方面所做的努力有哪些？）我国政府高度重视社会保障体系的建设，采取了一系列措施，我国政府高度重视社会保障体系的建设，采取了一系列措施，为弱势群体提供为弱势群体提供了有力的了有力的制度性支持制度性支持。建立健全建立健全了城乡居民了城乡居民最低生活保障制度最低生活保障制度。我国政府我国政府实施实施

10、了以解决贫困人口温饱问题为主要目标的大规模了以解决贫困人口温饱问题为主要目标的大规模扶贫开发扶贫开发。发展教育事业发展教育事业，促进教育公平，是我国政府致力于社会平等的，促进教育公平，是我国政府致力于社会平等的一项重要举措。一项重要举措。高度高度重视农民工社会保障工作重视农民工社会保障工作，并对涉及农民工利益的一系列，并对涉及农民工利益的一系列问题作了具体规定。问题作了具体规定。我国还通过我国还通过法律援助法律援助，为经济困难或特殊案件的当事人提供免，为经济困难或特殊案件的当事人提供免费的法律服务。费的法律服务。政府还通过政府还通过帮助残疾人康复、入学和就业，对艾滋病患者或感帮助残疾人康复、入

11、学和就业，对艾滋病患者或感染者实施救治和关怀政策染者实施救治和关怀政策，为每个公民创造平等参与社会生活的，为每个公民创造平等参与社会生活的机会，等等。机会，等等。 P62探究答案 温家宝: 全面加强社会建设 要优先发展教育 温家宝：要增加城乡居民收入 温家宝: 要完善社会保障体系 让人民生活无后顾之忧 温家宝：要抓紧建立住房保障体系 2008政府工作报告政府工作报告第二层次：第二层次：“民间的力量民间的力量”“春蕾计划春蕾计划”标标志志“中国扶贫基金会中国扶贫基金会”会徽会徽“联合国难民署联合国难民署”标志标志“联合国儿童基金会联合国儿童基金会”会会徽徽二、帮助弱势群体的社会组织机构有哪些？二

12、、帮助弱势群体的社会组织机构有哪些？v1、在我国，有不少扶贫济困的社会组织。这些组织为扶持社会弱势群体而不懈努力，在救助失学儿童和扶贫济困等方面发挥着越来越重要的作用。v 春蕾计划：A时间：1989年 B宗旨:今天的女童基础工程 C成效:资助200多万贫困女童重返校园。v中国扶贫基金会: A时间： 1989年 B宗旨:通过解决贫困问题 C成效：下一段v2、国际社会也在采取积极行动v联合国难民署：A 时间：1950年 B宗旨：旨在帮助世界各地的流离失所者，为他们提供帐篷、食品、水和药等生活必需品。vC已帮助5000多万人开始了新生活。v联合国儿童基金会：A时间：1946年 B特点：唯一完全致力于

13、儿童事业的联合国组织 C宗旨：提供以社区为基础的各种服务，包括初级保健、营养、基础教育以及安全饮水和卫生等。这些标志说明了什么？这些标志说明了什么？1、中国少年儿童发展基金会、中国少年儿童发展基金会 2、中国青少年发展基金会、中国青少年发展基金会 3、中华慈善总会、中华慈善总会 4、中国福利会、中国福利会 5、中国收养中心、中国收养中心 8、海外中国教育基金会、海外中国教育基金会 7、国际红十字会、国际红十字会 6、山东省慈善总会、山东省慈善总会 你还知道哪些救助弱势群体的民你还知道哪些救助弱势群体的民间组织间组织? ?补补P64P64从从2001年起，联合国把每年的年起，联合国把每年的_月月

14、_日定日定为为“世界难民日世界难民日”.“世界难民日世界难民日”每年的主题每年的主题是什么是什么?这些主题有什么共同之处这些主题有什么共同之处?1992年年10月月14日日,联合国第联合国第47届大会通过决议届大会通过决议,确定每年的确定每年的_月月_日为日为“国际残疾人国际残疾人日日”.世界卫生组织从世界卫生组织从1988年起年起,确定每年的确定每年的_月月_日为日为“世界艾滋病日世界艾滋病日”.1997年年10月月14日日,联合国通过决议联合国通过决议,决定把每年决定把每年的的_月月_日定为日定为“消除种族歧视日消除种族歧视日”.除了以上这些除了以上这些,你还知道哪些你还知道哪些“爱心日爱

15、心日”,它们它们的来历是怎样的的来历是怎样的?620123121321 环节三环节三 收获园地收获园地 共享阳光共享阳光政府的努力政府的努力社会的力量社会的力量1、最低生活保障制度、最低生活保障制度2、扶贫开发、扶贫开发3、发展教育、发展教育4、解决农民工问题、解决农民工问题5、进行法律援助、进行法律援助1、春蕾计划、春蕾计划2、中国扶贫基金会、中国扶贫基金会3、联合国难民署、联合国难民署4、联合国儿童基金会、联合国儿童基金会一、关爱社会弱势群体对社会发展的意义一、关爱社会弱势群体对社会发展的意义1、关心帮助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的、关心帮助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任

16、。只有大家一起来关心弱势群体，才能形成良好责任。只有大家一起来关心弱势群体，才能形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义与正义。（。（P60一段第二句）一段第二句）2、保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权益，保障弱势群体的基本生活，维护他们的基本权益，尊重他们的人格尊严，是社会和谐发展的重要内容尊重他们的人格尊严，是社会和谐发展的重要内容。（P69一段第一句）一段第一句）3、一个弱势群体得不到保障的社会，一个弱者受到歧、一个弱势群体得不到保障的社会，一个弱者受到歧视的社会，不可能是一个协调发展的社会视的社会，不可能是一个协调

17、发展的社会。（。（P69一一段第二句）段第二句）4、只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。、只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。 在一个暴风雨后的早晨，一名男子来到海边散步。他发在一个暴风雨后的早晨，一名男子来到海边散步。他发现在沙滩的浅洼里，有许多被卷上岸来的小鱼。小鱼被困在现在沙滩的浅洼里，有许多被卷上岸来的小鱼。小鱼被困在那里，回不了大海那里，回不了大海虽然大海近在咫尺，过不了多久，小虽然大海近在咫尺，过不了多久，小鱼就会被晒死。这名男子继续朝前走，忽然看见前面有一个鱼就会被晒死。这名男子继续朝前走，忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每个水洼旁弯下腰去小男孩，走得

18、很慢，而且不停地在每个水洼旁弯下腰去他捡起水洼里的小鱼，并且用力地把它们扔回大海。这个男他捡起水洼里的小鱼，并且用力地把它们扔回大海。这个男子忍不住走过去好心邓道：子忍不住走过去好心邓道：“孩子，这水洼里有几百条几千孩子，这水洼里有几百条几千条小鱼，你救不过来的。条小鱼，你救不过来的。”“”“我知道！我知道！”小男孩头也不抬地小男孩头也不抬地回答。回答。“哦？那你为什么还扔？谁在乎呢？哦？那你为什么还扔？谁在乎呢？”“”“这条小鱼在这条小鱼在乎！这条在乎！还有这一条、这一条、这一条乎！这条在乎！还有这一条、这一条、这一条1、你怎样评价小男孩？如果你是千百条小鱼中的一员，你、你怎样评价小男孩？如

19、果你是千百条小鱼中的一员，你想对小男孩说些什么？想对小男孩说些什么？2、你怎样评价成年男子？如果你是千百条小鱼中的一员，、你怎样评价成年男子？如果你是千百条小鱼中的一员，你想对那名男子说些什么你想对那名男子说些什么教学第二部分教学第二部分 我们的关爱我们的关爱渴渴 望望如果我是他们如果我是他们山区孩子的教室山区孩子的教室 渴 望农民工兄弟的午餐你能体会到他们的心情吗？你能体会到他们的心情吗？现在的我们 久违的笑容 农民工拿到拖欠工资此时他们的心情又是怎样的？此时他们的心情又是怎样的？二、我们为什么要关心、帮助社会弱势群体？二、我们为什么要关心、帮助社会弱势群体？1、社会中处境不利的人，只要有人

20、帮助，就可能获得、社会中处境不利的人，只要有人帮助，就可能获得生存的机会，也许我们的能力有限，但我们有无限的责生存的机会，也许我们的能力有限，但我们有无限的责任去关注。任去关注。P662、互助互济、扶弱济困、乐善好施等美德是我们中华互助互济、扶弱济困、乐善好施等美德是我们中华民族的优良传统。民族的优良传统。P663、社会上处于弱势地位的人们，特别需要大家的支持、社会上处于弱势地位的人们，特别需要大家的支持与尊重。与尊重。P684、爱，不仅是一种付出，还是一种分享。爱，不仅是一种付出，还是一种分享。P705、只要人人都献出自己的爱心，世界将变得更加美好。只要人人都献出自己的爱心，世界将变得更加美

21、好。P69第二层次：我们能做什么第二层次：我们能做什么 她叫高耀洁。这位老人说：她叫高耀洁。这位老人说：“给给”比比“ 得得 ”带来更多的愉快，这不是因为带来更多的愉快，这不是因为“给给”是是一种牺牲，而是因为通过一种牺牲，而是因为通过给给表现了我的表现了我的生命力。你是如何理解这句话的？（各抒己生命力。你是如何理解这句话的？（各抒己见）见） 材料材料1: “给给”是一种是一种付出付出，是一种，是一种牺牲牺牲，“得得”指的是指的是获得物质获得物质报酬报酬。 参加参加社会公益活动社会公益活动，是一种无偿的，是一种无偿的付出付出，但是，但是有利于有利于他人他人，有利于有利于社会社会，有利于提升自己

22、的有利于提升自己的道德境界道德境界；同时在同时在关爱他人、服务社会的过程中，自己的关爱他人、服务社会的过程中，自己的能力得到能力得到了了锻炼锻炼，意志意志得到得到了了检验检验，还可以还可以提升自己的价值提升自己的价值，体现体现尽职尽责后的尽职尽责后的幸幸福感福感、成就感成就感 。所以说，所以说， “给给”比比“得得”带来带来更更多的多的愉快愉快，通过通过“给给”表现了老人的表现了老人的生命力生命力，反映了她，反映了她热心公益事热心公益事业，具业，具有有高度的责任感。高度的责任感。 林秀贞，1946年出生，河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民。三十年如一日，农妇林秀贞克服了各种困难，像女儿一样赡

23、养了6位孤寡老人。她给智障老人喂饭；给大小便失禁的老人换洗尿布；为去世的 感动中国人物感动中国人物感动中国人物送 终 被 她 赡 养 悉 心 照 料 的 孤 寡 老 人 ， 度 过 了 幸 福 的 晚 年 。林秀贞在当地带头创办个体企业，她先后向8位残疾人传授了玻璃钢和橡胶生产技术，并在自己的企业为他们安排就业岗位，还帮助他们解决了许多生活中的实际困难。她先后出资4万多元帮助乡村中小学改善办学条件。还 资 助 本 村 和 邻 村 1 4 名 贫 困 家 庭 子 女 步 入 大 中 专 院 校 。评价：富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州

24、动容。善良在村庄流淌，她用30年的热心，去温暖世道。 材料材料2组内讨论，提升自我组内讨论，提升自我 学生就高耀洁和林秀贞的事迹展开讨论，说说自己要从哪些方面向她们学习。结论结论1：要给予弱势群体要给予弱势群体实际的帮助实际的帮助最好的礼物最好的礼物说说尊重对于社会弱势群体的重要意义。说说尊重对于社会弱势群体的重要意义。 结论结论2 2：弱势群体：弱势群体特别特别需要需要来自来自社会的支持与尊重社会的支持与尊重 镜头镜头：“身为一名残疾人，我们总希望能尽 可能地不引起别人的注意，和大家一样生活， 但这真的很难。”33岁的黄祥慨叹道。 故事故事：每次去街道领补贴，黄祥总是像做贼一样偷偷摸摸，生怕

25、碰到熟人，因为经常有人会“热心地”调侃几句：“啊呦，你们残疾人真开心哦，有这个那个的补贴”“我知道他们可能并没有恶意，但每次听到他们这么说，我都想狠狠地回敬一句：我们换好了！”黄祥告诉记者：“现在政府的确对残疾人很关心，每逢助残日、助残周和逢年过节，常常有慰问补贴，但我们不希望有些人曲解了政府的这番好意。” 你能理解黄祥的心情吗？你从中能得出什么结论？你能理解黄祥的心情吗？你从中能得出什么结论？ 结论：结论： （P68感想）：学会学会“恰当恰当”的尊重。的尊重。与人为善应当建立在理解和尊重的基础上，千万不用把帮助当成一种施舍，否则就容易变成一种伤害。点评：点评：照顾残疾人是一种关爱，为他们提供

26、自我照顾残疾人是一种关爱，为他们提供自我实现的机会、赢得社会尊重，更是一种关爱。我实现的机会、赢得社会尊重，更是一种关爱。我们必须明白关爱的内核是们必须明白关爱的内核是平等相待平等相待。与人三、弱势群体有哪些需要？/我们应如何关爱弱势群体？v1、来自社会的实际帮助。v2、来自社会的支持与恰当的尊重。四、关爱弱势群体，中学生应该怎样做？四、关爱弱势群体，中学生应该怎样做？ P69我们从自己做起，学会尊重，学会关心，学会宽我们从自己做起，学会尊重，学会关心，学会宽容，学会理解，学会帮助。容，学会理解，学会帮助。尊重弱势群体的人格尊严。尊重弱势群体的人格尊严。积极参加帮助弱势群体的志愿者活动积极参加

27、帮助弱势群体的志愿者活动 。在生活上帮助残疾同学，为贫困学生捐款。在生活上帮助残疾同学，为贫困学生捐款。阅读教材第阅读教材第69页中的阅读资料，说说资页中的阅读资料，说说资料中的中学生给了范老伯什么（照顾），料中的中学生给了范老伯什么（照顾），说说给予弱势群体以力所能及的帮助，对说说给予弱势群体以力所能及的帮助，对社会发展有什么意义？对学生自身有什么社会发展有什么意义？对学生自身有什么重要意义。重要意义。社会意义社会意义:P69第一、二、四句。第一、二、四句。自身意义自身意义:同同“给给” 的意义的意义5点。点。在我们的公交上，你是否见过这样的情景？在我们的公交上，你是否见过这样的情景？面对这些图片你有什么样的感受？面对白发老人面对白发老人 ，7名名90后中学生在南