融洽教学关系共筑和谐校园

1、各位老师、同学们： 大家下午好。 进入新世纪后，我们国家提出要进行和谐社会建设，十六大第一次将“社会更加和谐 写入当党代会报告。十六届三中、四中全会，从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发，进一步明确提出了以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会的战略任务，并将其作为加强党的执政能力建设的重要内容。这就是我们现在所说的构建和谐社会的出处和由来。 建设和谐社会与学校工作有什么样的必然联系呢? 现在我提出一个问题：人和动物的本质区别是什么? 有人说人是感情动物，也有人说人会说话，还有人会说人会制造和使用工具，我看这些答案都不够准确、全面。天鹅成双结对的在一起生活，一只死了，另

2、一只就在死去的天鹅旁守候、徘徊，久久不肯离去，小乌会叽叽喳喳的叫、山林中有虎啸、草原上有狮吼，大猩猩为了品尝白蚁的美味会整理一条树枝弓I蚁出洞。它们这些行为表现，能说动物没有感情，没有语言，不会制造和使用工具吗? 在动物中，我比较欣赏耗子。凡是有人类能居住的地方都有耗子，老百姓家里有耗子，故宫、白宫、克里姆林宫、布达拉宫也有耗子。凡是人能吃的东西耗子都能吃，人不能吃的东西耗子也能吃。人类生存的地方耗子能生存，人类不能生存的地方耗子也能生存。不仅如此，耗子还会搞计划生育，食物多的地方和时候，耗子会不停歇地繁衍后代，食物少的地方和时候它就会放慢生育速度。耗子吃了鼠夹上的食物就会毙命，临死的时候它会

3、发出哀嚎，警告同类鼠夹上的东西不能吃，吃了就会没命的。所以，耗子越来越难抓了。大家说你把耗子说的这样完美，生存能力这么强，这么聪明，那现在为什么是人抓耗子，而不是耗子抓人呢，因为耗子不开会，不搞论谈啊。人则不同，电门有电，会伤人的，大人告诉小孩那个东西不能碰，小孩又告诉后代，现在就没有人去碰电门了，我还从来没有听说过小孩为了看看大人说的对不对，试试去摸电门的。人和动物的本质区别就是人类能够传承文化，因为人类能够传承文化，耗子不能，所以耗子才总被人抓，人类文明才代代相传，生生不息。耗子要是也像我们今天一样，找个老师上课，搞辅导，现在谁抓谁不一定了。 人类传承文化就需要有平台，学校是传承文化的场所

4、，学校又是整个社会的重要细胞，没有局部的和谐就没有全局的和谐。因此，学校在构建和谐社会中，就是要我们大家一道，齐心合力建设和谐校园。 建设和谐校园需要我们学校内部做到：党群关系的和 谐、干群关系的和谐、同事关系的和谐、同学关系的和谐、家校关系的和谐、师生与校园环境的和谐、师生关系的和谐，其中师生关系和谐的核心就是教学关系，在七个关系中，今天我只讲师生关系和谐的核心问题一一教学关系的和谐。就是老师怎么教?教什么?学生怎么学?学什么? 现在我先说“教"。 什么叫老师?老师是干什么的?唐宋八大家之首韩愈给下过这样的定义：师者，传道、受业、解惑也。 这个定义很准确，传道，就是传知识之道、为人

5、之道、 做事之道，授业就是让学生学会生活的本领，解惑就是学 生不知道的你要让他知道。 那么怎样当好老师，为学生们传道、受业、解惑，我看要具备三点。 一是要练好看家本领。依我看来，除了专业以外，教育学、心理学是教师的必修课，是教师的看家本领。教育学是研究教育和教育对象、教育本质和教育基本规律的一 门科学，心理学是研究人的心理现象发生、发展和活动规律的科学。现在很多老师说学生不好教，好多家长说孩子不好管，问题是大家大多是从社会环境、家庭环境、获取知识的 多元化等方面来看待这个问题，我看是教育方法的匮乏、不了解学生和孩子心理，找不到好的教育方法才是问题的症结所在。我们的老师有好多不是从师范类学校走到

6、工作岗位上的，因此没有系统的学过教育学、心理学，走上教师岗位就应该补课，从做好教师的基本理论学起，学好他、掌握他、运用他，更好地为教学服务。 二是要博学多知，开阔知识面，拓展知识层。我们搞教学就书本论书本不行，不能闭门造车，眼睛不要老叮在教材上，要拿出多一点的时间来学习、研究和你教学相关、相邻、相近的知识，用这些东西来充实你的课堂，在把它很好传授给你的学生，这样你的课堂就会充实、有趣、活跃。这就需要我们的双脚要迈出校门，思维要超越校区，思想要与时俱进，掌握更多的东西。我举一个简单的例子。比方说网络问题，由于有了网络，世界变得更开放，人们获取知识的途径更便捷。网络世界是大千世界，气象万千，但也出

7、现了一些负面效应，学生上网玩游戏风气愈演愈烈，大家说这玩意不好，让人成瘾，影响学习，老师和家长都不让上网。我看我们的老师也应该了解了解游戏。游戏说白了就是玩，体育不是玩吗?体育更是玩，但人家体育玩出了名堂，有亚运会、奥运会。游戏也是实践，也是知识，我们学校开办了计算机专业，我到希望我们的学生能玩出名堂来、玩出几个专家来。我说这些不是鼓励学生玩游戏，是说让老师掌握更多的知识。做到，你知道的我知道的比你多，你不知道我还知道， 打铁本身硬，这样你的教学内容才会更加丰富，更加生动，你才能启发他、弓I导他、教育他，你的话才更有说服力。所以我说，要当好老师，就要提升自己知识结构，不断掌握新知识，知识面不仅

8、要广博，最好还能深入。 三是要根据教学对象，研究教学方法。不了解教学对象，不研究教学方法，你手里虽然有了好的理论，有了很多的知识，你还是教不好，有了金钥匙，你还是照样打不开锁。了解教学对象就是了解学生，作为我们学校，了解学生最要紧的是掌握学生对知识的接受能力，然后你去研究教学方法，这样才能因才施教。辽宁省有一位高中语文老师，他在课堂上的时间只有课时的11 0，其余都是学生自修。可是，每年高考，学生语文成绩总是全市第一。为什么?就是方法得当，就是因为他真正把握了教学的命脉。很值得我们深思，需要我们在教学实践中去思考、去揣摩、去实践。课堂教学说教和灌输是必要的，但它不一定是最好的，课本上的基础理论

9、我们不能或很难突破，但教学方法能，不根据教学对象研究教学方法，教授教不好你的学生，博导也不行。 以上是我对做好教师的一般理解。 今天请来的老师都是班主任，下面我要讲讲班主任工作。 对班主任，浙大有位学者给过这样的评价：“世界上权利最小的主任是班主任，但是贡献最多的也是班主任”。班主任是承上启下的纽带，联结学校、教师、学生和家长之间的桥梁。可见班主任在学校工作中的重要地位和重要性了。一样的教师，当班主任就意味着要付出更多的劳动、更多的心血。学校给班主任发了一点津贴，我认为再多的津贴也不能弥补班主任的辛苦和劳动，钱和付出不对等，但我今天不谈钱，谈钱要是俩字一一庸俗，四个字一一俗不可耐。 班主任首先

10、是老师，不但要具备老师的素质，他肩负的更多的是责任，这个责任就是育人。在责任面前我希望大家都不要谦虚，都来当班主任，俗话说：“不当班主任没有亲学生。肩负起班主任这个责任，挑起这副担子，我看是不是做好以下几点。 第一点，细心、细致、认真、严格，是管好班、带好班的前提。 职业学校的学生学习基础较差、厌学、纪律松弛是普遍现象，管理好班级难度更大。这就要求我们班主任要更加细心、细致、认真。带好班重要的是严格管理，好的班风要靠学生的素质，也要靠班主任从小事做起，细心、细致、严格管理营造出来的。对一些小事我们不能忽视，不能放任。 美国斯福坦大学心理学家詹巴斗做过这样一个试验，他找来两辆一模一样的汽车，把一

11、辆停在中产阶级街区，一辆停在相对破烂的街区，他把停在相对破烂的街区汽车的车牌拿掉了，并把顶棚打开，结果这辆车一天没到就被人偷走了。而停在中产阶级街区那辆车一周也无人问津，后来他用锤子把这辆车的玻璃打了一个大洞，结果，仅仅几个小时，车就不见了。根据这一试验结果，政治家威尔逊提出了一个“破窗理论。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的玻璃，而这个窗户有得不到及时维修，别人就会受到某些暗示性的纵容去打坏更多的窗户玻璃，久而久之，这些破窗户就会给人造成一种无序的感觉，结果在这种公共麻木不仁的氛围中，无序的现象就会不断的滋生、繁衍、泛滥成灾。在阿拉伯就流传着一个“丢了一颗钉、掉了一个马掌、瘸了一匹马、

12、摔坏了一个将军、输掉一场战争”的寓言。“破窗理论不仅仅在社会管理中得到应用，而且也被用在了现代企业管理中，班主任在班级管理中，“破窗理论”同样有着及其重要的应用价值，尤其要警惕“破窗效应”的发生。管理班级中，如果学生的错误得不到及时的纠正，其他学生就会把这种错误理所当然的接受了，长此以往，学生的正确认识就会受到混淆，是非辨别能力就会下降，即使学生对错误当时有所认识，由于班主任当时没有明确表态，并采取必要的措施去纠正，也会在学生心理上产生暗示作用，错误的发生也就成了无所谓是事情，就会在更多的学生中产生辐射作用，造成不良后果。所以，遇到学生做错了事情的时候要及时发现、及时纠正，这就是“亡羊补牢”。

13、新班级成立前，我们学校都要进行入学教育，这些教育主要是校风校纪教育。班级成立以后，组织纪律和校风校纪教育工作大多都落在班主任头上。作为班主任，你就应该把这些东西更加具体化，做深、做实、做细，提出的要求要更加明确、更加严格。青岛啤酒厂与德国一家啤酒公司要搞一个合作，人家专家来厂里考察来了，当走到厂里的原料车间时，发现角落里有一架梯子，用时立起来，不用时放倒，不放倒不但碍事，还会有倒了就会砸到人的隐患，梯子上也写了注意安全的警示，德国人看到后，建议把“注意安全的警示改成“不用时把梯子横放”。这两种同样是警示，但前者只是一般性的告知，还暗藏“反正我告诉你了，出了事你自己负责”，而后者则彻底消除了梯子

14、倒了砸人的隐患。不应该做的事情，你一定要具体、明确地提醒、告诉学生，不能模棱两可。“亡羊补牢”不如事先把羊圈修牢，使羊不被狼叼走。当然，带好班还包括思想品德教育、督促学习等很多方面，后面我还要讲，这里就不细说了。 当好班主任第二点就是要做学生的“益友良师”。 “良师益友”是个固定语，我为什么倒过来说，就是让老师先做学生的朋友，后做学生的老师。和学生交朋友，就要从多方面对学生多了解、多深入、多交流、多关心、多体贴、多呵护，既要做严父，又要当慈母，让学生把你看成是朋友，可亲、可爱、可敬的知心朋友。我不知道我们的老师在学生中有没有善意的、不是恶搞的“外号，有的老师暗地里把我叫“孙大圣"，我

15、感觉非常亲切，因为人家把我看做朋友才这样叫，是关系融洽的表现。现在的学生独立思考能力很强，我们要和他们交朋友，再也不能简单地将自己认为对的东西强行灌输给他们。他们思考、总结出来的东西或许不很正确和全面，你不要板着面孔去教训他们，要像朋友似地去影响和引导他们，这不仅是方法，而且是教师和班主任应有的一种素质。教导教导，我们的老师、我们的班主任，不仅要会教，更要会cc导”，有些东西你靠堵是堵不住的，发大水了，你一个劲的堵，能堵住吗?这块堵住了，那块也要冒出去，你要疏导。过去给学生一个 “个性”的评语，就是说他搅性，和隔色"、 cc隔棱子，是同义词，是贬义的，现在说一个学生有个性，会进步一点

16、，中性词。什么是个性?个性就是人与人不一样的地方，两个一样的树叶你找不到，两个完全一样性格的人你更找不到，个性往往是一个人的某种潜质，你要发现他，正确的弓f导他，说不定就把个性培养成特长。现在学生讲义气，同学捅篓子了，哥们姐们给你兜子，不当“叛徒"，不告诉老师，这是一种不好的学生“文化，你要“诱导"他当叛徒，这种诱导就是教育的过程。教师应更像好的导游，不仅能弓I领学生吸收崭新的知识，直面纷繁的现实，而不是简单地告诉他们什么是对，什么是错，应该怎样，不该怎样，我们不应该当简单的当学生的“领导。我希望看到我们的老师、我们的班主任不仅是教书的“匠”人，而且是育人的艺术家。我希望我

17、们的老师，我们的班主任都能成为学生的好朋 友、学生的知心朋友，心灵上、感情上零距离接触的朋友。 道理很简单，亲其师，才信其道。 当好班主任第三点就是要做到包容、宽容、兼容。 包容就是理解。学生都有是非观念的，有所区别的就 是这种观念深与浅、多与少、牢不牢的问题，学生的过失你不能把它看成是错误，抓住不放。错误和过失是两回事，包容不是包庇。学生发生一些过失，这毫不奇怪，你要包容他。对过失的正确处理，有助于培养学生的责任心。有过失的时候，正是教育的大好时机，因为内疚和不安使他急于求助，这时候他明白的道理，有可能会使他刻骨铭心，永世不忘。 宽容就是宽厚。学生说了对不住你的话、干了对不住你 的事，你大度

18、一点，不要耿耿于怀，斤斤计较，给人家穿小鞋，让人家难受。 “有容乃大”，说的就是你能容人方显你的高大和伟岸。 兼容就是平等。各方面表现优秀的学生不光你喜欢，我也喜欢，谁都喜欢，这没什么说的。对表现不好的学生加以歧视，显然不是兼容、不是平等。我这里有一个幽默，两个学生在课堂上发困，都枕着书睡着了，一个平时表现好的，一个差的，老师到那就把表现不好的揪了起来，大声斥责道。 “一看你这样就知道你不愿意学习，见了书你就睡觉，你看看人家，睡着觉还看书。这样的事做了不好，我们也不能这样做。一视同仁是平等的一般表现形式，在某种意义上，我们对表现差的学生给予更多的关心，可以说就是更高层次的平等。我们要把注意力更

19、多的集中在表现不好的学生身上，给予这些学生更多的关注和期望，尊重他们，信任他们更多的关心和爱护他们，多看他们身上的闪光点，多表扬、多鼓励，这才是爱心。这样的宽容、平等，不仅有助于培养学生的健康品行，也是对自己人格魅力的提升。 一个优秀教师和班主任的魅力，不仅仅来自渊博的知识和风度翩翩的外表，还来自于他的高尚的人格魅力。包容、宽容和兼容既是素质、是胸怀、是美德，更是境界，大家已经做得很好了，我还是希望做得更好、更到位。 说到这里，下边的同学可能在想，好嘛，你不是让老师宽容吗?这回我气老师可有根据了。我要告诉你，老师也是 人，忍耐力也是有底线的，到了忍无可忍的时候，不忍耐了，你就倒霉了。 当好班主

20、任的第四点就是要掌握了解学生的特点、专长。 你是班主任，和你的学生摸爬滚打好几年，你应该最 了解你的学生了，因为那是你的“亲学生”。在学生的世界里，教师特别是班主任具有至高无上的权威，父母的话他不肯听，老师的话、班主任的话他还是往心里去的，你对学生说的话，往往决定学生的命运。当他要离开学校、离开你走向社会的时候，你是不是要本着负责任的精神告诉他今后做什么合适，告诉他将来做什么最有前途，干什么能干好，帮他预测一下、参谋一下、设计一下未来，算个礼物送给他。“授之以鱼，莫若授之以渔。”，在一起好几年，你净给他吃鱼了，离开你你教给他自己抓鱼不好吗?他能自己抓鱼了，你的渔夫遍天下，你就是立下盖世奇功，你

21、就善莫大焉，这就是你最大的成就。 这里有个名人轶事。说的是过去有个中国留学生在美国芝加哥大学读书的时候，物理学还没有细分，理论物理和实验物理是捆在一起的，他给导师当助手，导师让他做一个物理试验，他搞了2 2个月没搞成，还出了几次小事故，结果搞的学校盛传哪里有他哪里就是“爆炸，经过这件事以后，导师说，你干这个不行，你还是搞理论物理吧，结果他成功了，当然这个留学生极有天赋，这个人就是诺贝尔物理学奖获得者杨振宁。老师的一句话、一个决定成就了杨振宁，也成就了宇宙对称不守恒理论。 上面是我说的“教”，下面我再说“学”。学就是学生、学习。 第一、要坚定信心，努力学习。 信心是什么?信心就是“我行”!信心就

22、是你认为我不行我认为我行!别人说我们没有上普通高校，是淘汰产品，那是污蔑!是瞎说!是扯淡!我们自己不能这样认为，别人认为你不行不可怕，你自己认为不行就太可怕了。大家过去基础较差，这是现实，但现实通过努力是可以改变的。改造世界难不?难!可我们一直在改造，正是由于我们的不断努力，世界不是变得越来来越好了吗。过去有一个画师，靠画画卖画为生，他总觉得自己的画画得不好，买的少、价格低，为了验证自己的画到底怎么样，有一天他画了一幅画，摆在街头，注明：路人对自己的画哪部分不满意就涂黑，3天不到他的画变成了一张黑纸。他灰心丧气了，以为自己画不成画了，养家糊口的路子断了。这时有人告诉他，你再画一幅同样的画，把字

23、改了，下面注明：路人把对这幅画满意的地方涂黑，2天不到画又变成黑纸了，他信心大增，我行，从此他更加执着地开始了画画生涯，最后终于成了一个著名的画家。这件事告诉我们，不要以为别人说我不行，就认为自己不行了，要坚定信心，坚定“我行”的信念，这样你才会离成功越来越近。 光有信心是不够的，剩下的我要说：你要明确目的，你 要努力噢。学习的目的是什么?学习的目的就是为什么学， 为谁学。为建设国家而学，这样的大道理我就不讲了。我只 给大家算算经济帐。我粗略地算过，你们每个学生的在我们 学校的教育成本是2万元，2万元不是小数吧，这2万元， 国家拿了1万元，给你买教学电脑、给你买课桌、买粉笔，给你的老师发工资了

24、。你的爸爸妈妈给你拿了1万元，让你吃了、让你穿了、给你交学费了。你不好好学习对得起国家吗?对得起你的父母吗?对不起国家你就是不忠，对不起父母你就是不孝，你好好学习就是在为国尽忠，为父母尽孝，不好好学习你就是不忠不孝，大逆不道。你不忠不孝你都没有朋友，谁愿意和一个不忠不孝，大逆不道的人交朋友啊?我听过一节课，是两个班合上的，应到课的有2 2名学生，结果怎么样?6个没有来上课，5个睡觉，5个在下面“开讨论会，这还了得，我现在说起这件事都脸红，现在你们对这件事是怎么想的?没来的、睡觉的、开“讨论会”的，对得起谁? 我说你为了尽忠尽孝也要努力，怎么努力?北京奥运会刚刚结束，我给你们讲一个奥运会人物的故

25、事。马拉松是奥运会最后一个比赛项目。1 9 6 8年墨西哥奥运会的马拉松比赛成绩平平，观众们也没对马拉松投注过多热情，等颁奖式结束，场地内其它项目都已比完，他们便三三两两地退场回家了。过了一个多小时，组委会开始通知马拉松沿途的服务站开始撤离，结果得到一个让所有人都吃惊的消息：有个选手还在跑!原来这个还在跑的选手在他在跑出不到5公里后因碰撞而摔倒，膝盖受伤，肩部脱臼，但他并未就此退出，而是一瘸一拐地继续向终点跑去。渐渐的，所有选手都将他远远甩在身后；慢慢的，围拢在街道两侧打气助威的人群已散尽，天色也越来越黑了，所有人都觉得马拉松比赛已经结束，只有这个人在坚定地跑着，因为他觉得，自己的比赛远未结束

26、。又过了半小时，天色已全黑，他仍在继续着。由于剧痛，他的慢跑比寻常人散步还要慢，他的膝盖不住流淌着鲜血，嘴角也痛苦地抽搐。不知什么时候，他的身边出现了一名记者，这位记者同情地看着他，不解地问，你明知到自己毫无胜算，为什么还要拼命跑下去?他默默地又“跑”了好一会儿，才突然坚定地答道： “我的祖国把我从7 0 O 0英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛”。他的话让记者深深感动了，不但向自己的杂志社发了稿，还立刻把稿件发回奥林匹克新闻中心，这位运动员的话不一会就通过广播回荡在墨西哥城这座世界人口最多城市的上空，许多本 已回家的市民纷纷赶到路边，为这位勇敢的选手助威、欢 呼，在观众的鼓励

27、下，他拖着伤腿，顶着满天星星，走入了专门为他打开灯光的体育场，几乎是一寸一寸的蹭到了终点线。他被当作英雄般簇拥着，受到了远比冠军更隆重 的礼遇。由于过于激动，人们忘了统计他的确切成绩，在奥运成绩册上只有他获得的名次：7 5人中的第5 7名，排在他之后的1 8位选手，都是因各种原因中途退场的。这个人就是坦桑尼亚运动员约翰斯蒂芬阿赫瓦里，他的名字被镌刻在奥林匹克名人录中，名垂奥运史册。就是这样一位跑在最后的人，却获得了比不少奥林匹克冠军更响亮的名声，和更广泛、更深久的影响力，如今时过境迁已经4 0年了，人们仍忘不了他。不上课、不学习、见了书就睡觉的同学，你的父母花钱把送到学校是为了让你逃堂、睡觉来

28、了吗?不是的，是让你完成学业，学有所成来了。所以我说为了尽忠尽孝，我们也要用阿赫瓦里这样的精神，不屈不挠的学习。否则你就把国家和自己父母当成冤大头了，来个不吃白不吃，不拿白不拿，吃了也白吃，拿了也白拿，这还了得。你要好好学习，把“这还了得”变成你“了不得"!你“不得了”! 第二、要尊重师长，学会做人。 尊重人，学做人，你就要尊重别人的劳动。首先你要尊重老师，尊重老师的劳动，老师在课堂上是站着给你讲课的，你是在坐着听，一样的课堂，老师比你辛苦，前面我讲了，老师还要像严父慈母的爱护你们，你不尊重老师对得起良心吗?这里我不想说别的，你在校好好学习，上课认真听讲， 就是对老师最大的尊重，好的

29、道德，就是从尊敬老师开始的。 你还要尊重父母、尊重长辈。父母的爱天高地厚，大爱无边，他们不仅给了你生命，为了孩子，他们可以牺牲自己的一切，乃至生命。你们正在经历这种爱。俗话说，不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩，随着年龄的增长，你会对父母的这种爱的认识更深刻，所以你就要尊重你的父母，尊重你的长辈。好好学习是尊重你的父母，爸爸妈妈把你养这么大，你生活自理也是尊重父母。你在学校住宿，洗洗衣服、刷刷鞋，洗刷刷、洗刷刷总能做吧，不要衣服脏了不洗比着穿，周末把脏衣服打包，拿回去送给妈妈做“礼物，你不要让妈妈再给你“当牛做马了。 你还要尊重别人。起码你要尊重别人的人格，尊重别人的身体吧。尊重别人在某种意义

30、上等于尊重自己，你要守纪律，不要骂人，不要打人。我们有的同学做得不好，和别人有了磨擦，轻者恶语相向，重者小试拳脚，甚者棍棒相加。前年在学校的二楼有一个班级的两名同学课堂上打到了一起，被我巧遇，打架的原因是什么，“我心情不好”，心情不好都要找茬打人，像话吗?你不光打了人，你动武把你的老师都吓着了，这样能算尊重老师、尊重别人吗?骂人打人是 不仁义的表现，孔子说“仁者爱人"， 就是说仁义的人知道怎么去爱护别人，我现在说“仁者人爱，智者自爱，仁义的人别人也会爱他，聪明的人懂得爱护自己。狼走千里吃羊是铁律了，现在怎么样，狼爱已经爱上羊了，而且还一起奔向了远方。他们都这样了，何况人乎。人更要团结

31、友爱。 你还要知道感恩。我们都在学英语，大家知道英语使用率最多的单词是什么吗?是(t hank you)，是“谢谢”。别人对你做了有益的事情，你要说谢谢人家，谢谢就是在感恩。知恩图报是中华民族传统美德，别人做了有益的事情你就会感到幸福，你做了对别人有益的事情你就会有成就感，这种感觉是相当美妙的。你要怀着一颗感恩的心，谢谢你的老师，谢谢你的爸爸，谢谢你的妈妈，谢谢给你恩泽的人。 这些看起来都是小事，但做人没有小事。现在我给大家讲三个关于小事的故事。 第一个故事一一“美国福特公司”的创史人福特，大学毕业后，去一家汽车公司应聘。他一进董事长办公室，发现地上有一张纸，便弯腰捡了起来，发现是一张脏纸，便

32、顺手把它扔进了废纸篓里。然后才到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。董事长说：“很好，很好!福特先生，你已被我们录用了。福特感到非常惊讶，董事长说：“福特先生，录用你是因为你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事。一张纸成就了福特，也成就了美国汽车工业，你们说，这张废纸是不是小事? 第二个故事一一挑战者号航天飞机是美国造的第二架航天飞机。1 9 8 6年1月2 8日，在执行太空任务时，因为推进器上面的一个密封形圈失效，导致造价1 2亿美元的航天飞机爆炸，机上的7名宇航员全在该次意外中丧生。你们说，一个密封圈是小事不? 第三个故事一一“协和”号客机是英法联合生产的一款超音

33、速客机， 2 0 0 0年7月2 5日，一架协和客机在戴高乐机场起飞后失事坠毁，除机上1 0 9人全部遇难外，同时还造成地面上4人死亡。事故调查报告显示，他的坠毁是因为跑道上掉落的一块4 3厘米长的金属薄片，割破了协和客机起落架轮胎，导致轮胎爆裂，轮胎上的橡胶残骸击中飞机油箱，从而弓I发燃油泄漏并起火而坠毁的。一个小金属条是小事吗? 上面的故事说明了什么?能看到小事大人才能做成大事，小事能折射出一个人的素质和品质；千里长堤可毁于蚁穴，我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之的观念，把任何小事都看成是做人是大事，积土成山、积水成渊、积善成德，培养良好的行为品格。古人讲：“修身、齐家、治国、平天下

34、，我们就要从这些小事做起，学会做人，进行修身，然后再去齐家、治国、平天下。 当个好学生的第三个方面，就是爱国爱校，学会做事。 八荣八耻第一个就是“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，党中央让八荣八耻进课堂已经好久了，我们也都学过了，那我们应该这样理解热爱祖国，怎样做到热爱祖国呢?我看爱国就要先从爱校做起，你连爱你的母校都做不到，怎么谈爱国?爱校就要勤奋。我们拷问一下自己，勤奋学习了没有?是不是做到课堂上认真听讲了?学过的东西是不是温习了?学校并没有要求大家凿壁偷光、头悬梁、锥刺骨那样勤奋，那样刻苦，但我们做得怎么样?在场的同学可能做得很好，但全部这样吗?不是吧?学校安排住宿生晚自习，有的同学老师