小学班主任班级管理浅谈王新安

1、小学班主任班级管理浅谈王新安王新安（大名县西魏庄乡小学 河北 大名056900）【摘 要】小学生是一个特殊的学生群体，好动贪玩纪律性差，自制力差行为上 往往不符合学校的规章制度，因而给班主任工作带来很大的困难。班主任作为班 级管理的组织者，校纪校规的执行者，肩负领导、引导和帮助学生全面、健康发 展的责任，其管理水平高低，对学生健康全面的发展，完成教育和教学的各项任 务起着举足轻重的作用。【关键词】小学；班主任；管理小学学牛的管理，关键是班级的管理，班级管理的中心环节在于班主任 工作。班主任是班级的领导者、组织者和管理者，班主任对创建良好的班集体, 全面提高学牛素质，陶冶学生情操，培养全面发展的

2、人才，具有举足轻重的地位 和作用。特别是小学牛，行为习惯差，学习兴趣不高，勤奋努力自觉性不强，这 对我们班主任的管理工作提出了更高的要求。培养学生正确的学习方法；引导学 牛自主管理；建设好班干部队伍；重视学牛的专业教育。1. 树立良好印象，做学牛表率（1）班主任要当好表率。言传是身教的基木方式，身教是言传的有效 手段。教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而 有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学牛心中树立良好的形象, 建立起崇高的威信。班主任的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大 的教育动力。（2）班主任要关爱学牛，成为学牛的良师益友。新牛入学时，班

3、主任 和学牛之间都不熟悉，与学生之间较难沟通。怎么办？这时，班主任应在两、三 天内迅速认识每一个学牛，包括姓名和家庭情况，同时使学生对学校初步了解, 这就树立了班主任工作的第一印象。不同层次的学牛都感到班主任在注意他，这样互相之间的心理距离就缩短了。“亲切感”就产生了，这就为班主任与学生之间情感沟通奠定了基础。同吋，爱 学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯及为人处世的态 度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。(3) 班主任要做好后进生的教育转化工作。任何一个班级中都免不了 存在部分后进生问题，给班级工作带来较大的工作难度。对待这部分学生，当他 们犯了小错误

4、时，一定要冷静处理；对于大错我们一定要以学校的规章制度为依 据，先于家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。 如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就 被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。2. 带着微笑走进校园课堂(1) 教师每天踏着朝阳、带着微笑走进校园，把好的心情送给自己、 送给领导和同事、送给学生，也许已经给自己一天的工作创造了成功的条件，自 己的工作步伐一定也是轻松愉快的。面对桌前那一堆堆作业也会倦意消失，以饱 满的精神去工作。(2) 微笑在课堂是点燃学生知识欲望的导火索，是引燃学生思维的火 花，是激起学生学习兴趣的“可口可乐”。

5、当教师面带热情的微笑走进课堂，课 堂会变得热情高涨，学生在无形中也会受到鼓舞，一节轻松愉快的课堂，学习效 果机会事半功倍。3. 引导学生自主管理(1)增强学生自主管理意识。要确立为学生服务的思想，相信学生， 依靠学生，发挥主导和统帅作用，扮演“导” “扶”角色。女口，班主任将班级管 理工作计划与班委会和全体学生讨论；班干部由民主选举；班级管理目标的制定 由全班同学共同完成。这样的班级管理机制使得每个学生都有机会成为班级管理 者，班里每一件事都有人负责。(2)制定符合班级管理的制度并严格执行。俗话说：没有规矩，不成 方圆。学生管理工作中就要有套成熟的规章制度来对学生进行约束。当然，班级 管理制度也不能一成不变，其方法与